第一节不断扩大的大豆家族教学设计.doc

教学设计模板2010年08月27日 14:08:59来源:黑龙江省建三江分局洪河子弟校教 师马玉玲年级六年级备课时间9月1日课 题第一单元 大豆的故事第一节 不断扩大的大豆家族授课时间9月3日14日教学目标知识与技能了解大豆的价值；能够说出大豆家族的一些成员；知道我国是大豆的故乡，被誉为大豆王国；了解中国的大豆已向世界。过程与方法通过对大豆家族成员的列举和对金豆子价值的归纳培养学生对日常生活的观察能力及语言的表述能力，引导学生对身边生活的关注与融入情感、态度、价值观通过对学生司空见惯的家乡物产大豆的研究，培养学生关注家乡特产的意识，激发学生对家乡发展成就的自豪感。重 点黑龙江大豆高品质成因和畅想大豆的未来。难 点本课涉及一些专业性比较强的专业术语，需要在教师的帮助下，学生才能很好地理解；教学方法与手段 提问法 讲授法 演示法 讨论法教 具多媒体 教 学 过 程 设 计教学环节教学内容学生活动设计意图创设情境一、问题导入 我国的国宝是什么？那么，我国的国豆是什么？ 展示课题：第一单元 大豆的故事学生积极思考 ，举手发言为了引起学生的兴趣， 直接切入课题。探索新知二、阅读赏析，了解国内大豆的情况现在：1、大豆的成分;蛋白质 2、大豆的作用:延年益寿、强身健体、美容养颜 3、以大豆腐、豆芽菜为例说明大豆的营养价值和保健功能。 4、小组讨论你认为大豆还能做成什么食品？过去：1、大豆的故乡:中国 2、大豆的历史:五、六千年 3、解释“艺五种，抚万民”中的“五种”的含义：黍、稷、菽、麦、稻 4、“奇迹豆“问世的时间：1873年1默读 2讨论3汇报了解国内大豆的历史和成分，营养价值，作用。合作探究三、小组讨论，了解日本的豆腐文化 1、豆腐的故乡：安徽省淮南市 2、日本的豆腐文化：豆腐唱片、豆腐玩偶讨论了解日本豆腐的文化反思提升1、把下列大豆成员填在适当的家族里： 豆浆、豆饼、豆芽、豆粕、豆腐、大豆蛋白粉、沅秀大豆纤维服饰、六味地黄丸、异黄酮家族名称成员食物类保健类科技类饲料类其他 2、说出下列有关豆腐的歇后语、谚语、谜语： 1)小葱拌豆腐 2)心急吃不了热豆腐 3）豆田年年调，豆子年年好填表格了解大豆成员的家族及有关豆腐的歇后语，谚语。作 业 收集有关大豆的故事、歇后语、谜语、谚语板书设计第一单元 大豆的故事了解国内大豆的情况现在： 过去：1、把下列大豆成员填在适当的家族里： 豆浆、豆饼、豆芽、豆粕、豆腐、大豆蛋白粉、沅秀大豆纤维服饰、六味地黄丸、异黄酮家族名称成员食物类保健类科技类饲料类其他2、说出下列有关豆腐的歇后语、谚语、谜语：课后反思通过本课的学习了解大豆的价值；能够说出大豆家族的一些成员；知道我国是大豆的故乡，被誉为大豆王国；了解中国的大豆已向世界。学生课堂积极动脑思考，讨论激烈，回答问题积极踊跃。共计2课时教 师马玉玲年级六年级备课时间9月2日课 题第二节 享有盛誉的黑龙江大豆授课时间9月18日27日教学目标知识与技能能说出黑龙江省的大豆品质高的原因；了解除了大豆，黑龙江省还有许多特色产品，如马铃薯、大米、亚麻。过程与方法通过探究黑龙江大豆高品质成因培养学生的综合分析能力和归纳能力；情感、态度、价值观通过对学生司空见惯的家乡物产大豆的研究，培养学生关注家乡特产的意识，激发学生对家乡发展成就的自豪感。重 点黑龙江大豆高品质成因难 点本课涉及一些专业性比较强的专业术语，需要在教师的帮助下，学生才能很好地理解；教学方法与手段提问法 讨论法 教 具多媒体教 学 过 程 设 计教学环节教学内容学生活动设计意图创设情境一、复习巩固1、大豆的故乡？豆腐的故乡？2、大豆的营养成分及作用？3、展示收集的有关大豆的故事、歇后语、谚语、谜语。二、新课导入 在我国，大豆的种植十分广泛，但是，最为集中的地区是东北松辽平原和华北的黄淮平原，其中以黑龙江大豆品质为最高。那么，黑龙江大豆与众有什么不同？展示课题：享有盛誉的黑龙江大豆。学生积极思考，踊跃回答老师提出的问题。复习旧知识，直接引入新知识。探索新知三、知识梳理1、观察中国大豆产区分布图，了解黑龙江大豆种植面积及产量2、黑龙江大豆特点及盛产大豆的原因：外观：皮黄、粒大、脐颜色较浅 品质：脂肪和蛋白质含量高、高油大豆的含油率可达到20 原因：气候、温度适宜 水资源丰富 土地肥沃3、黑龙江独特的地方经济作物： 水稻：籼米 、粳米、糯米 马铃薯：讷河市是马铃薯和脱毒种薯的主要生产基地之一 亚麻：我国的特色经济作物，兰西县被誉为“亚麻之乡”学生观察，学生汇报。通过观察培养学生的观察能力，从而了解黑龙江大豆特点及盛产大豆的原因，黑龙江独特的地方经济作物。合作探究家乡的特色经济学生讨论了解家乡的特色经济反思提升四、知识拓展 介绍本省特色经济作物：葵花：甘南1号 甘葵2号 马铃薯：望奎东郊乡“黄麻子” 亚麻：黑飒立服装有限公司、兰西亚麻制品“丫丫牌”是典型的亚麻制品，在哈洽会上成为热卖产品。学生看书回答培养学生独立思考的能力作 业小组讨论，本省还有那些特色经济作物。板书设计黑龙江大豆特点及盛产大豆的原因：外观：皮黄、粒大、脐颜色较浅品质；脂肪和蛋白质含量高、高油大豆的含油率可达到20原因：气候、温度适宜 水资源丰富 土地肥沃3、黑龙江独特的地方经济作物：课后反思通过学习能说出黑龙江省的大豆品质高的原因；了解除了大豆，黑龙江省还有许多特色产品，如马铃薯、大米、亚麻，通过探究黑龙江大豆高品质成因培养学生的综合分析能力和归纳能力；教 师马玉玲年级六年级备课时间9月2日课 题3、畅想大豆的未来授课时间10月10日20日教学目标知识与技能1、了解什么是转基因大豆和非转基因的大豆，你会选哪种基因的大豆和理由？了解中国的大豆已向世界。2、黑龙江大豆怎样才能才能保持“金豆子”的地位不变，为家乡增添夺目的光彩呢？3、请你展开想象的翅膀，畅想一下黑龙江大豆的未来。过程与方法通过对金豆子价值的归纳培养学生对日常生活的观察能力及语言的表述能力，引导学生对身边生活的关注与融入情感、态度、价值观通过对家乡特产大豆未来的畅想与思索，培养作为家乡小主人的责任感。重 点难 点转基因、非转基因这样在生活中常见却不深入探讨的词汇可能形成学生学习的障碍。教学方法与手段自学法 归纳法 讨论法教 具多媒体教 学 过 程 设 计教学环节教学内容学生活动设计意图创设情境复习提问：1、黑龙江大豆特点及盛产大豆的原因2、黑龙江独特的地方经济作物3、介绍本省特色经济作物：学生积极回顾已学的知识为了巩固已学过的知识探索新知二、阅读赏析1、了解什么是转基因大豆和非转基因的大豆2、你会选哪种基因的大豆和理由？3、黑龙江大豆怎样才能才能保持“金豆子”的地位不变，为家乡增添夺目的光彩呢？1、了解什么是转基因大豆和非转基因的大豆2、3、培养学生对日常生活的观察能力及语言的表述能力，合作探究请你展开想象的翅膀，畅想一下黑龙江大豆的未来。小组合作讨论培养作为家乡小主人的责任感。反思提升大豆的价值看书自学通过对金豆子价值的归纳培养学生对日常生活的观察能力及语言的表述能力，引导学生对身边生活的关注与融入作 业书上重点介绍了哪个国家正在研发大豆的用途?研制出了哪些用途？板书设计1、了解什么是转基因大豆和非转基因的大豆2、你会选哪种基因的大豆和理由？3、黑龙江大豆怎样才能才能保持“金豆子”的地位不变，为家乡增添夺目的光彩呢？4、请你展开想象的翅膀，畅想一下黑龙江大豆的未来。课后反思通过对家乡特产大豆未来的畅想与思索，培养作为家乡小主人的责任感。课时：共计2课时教 师马玉玲 年级六年级备课时间10月20日课 题第二单元从北大荒到北大仓1、昔日北大荒授课时间10月25日11月5日 教学目标知识与技能学习本课知道什么是北大荒，过去的北大荒、近现代的北大荒什么样，过程与方法通过对过去的北大荒、近现代的了解，知道创业的艰难。情感、态度、价值观通过本科的学习，教育学生学习北大荒人的艰苦创业精神。重 点学习本课知道什么是北大荒，过去的北大荒、近现代的北大荒什么样，难 点怎样把过去的北大荒变成近现代的北大荒教 具 图片 资料教 学 过 程 设 计教学环节教学内容学生活动设计意图创设情境设疑提问：你看过电视剧北京往北是北大荒吗？你知道北大荒是什么地方吗？举手回答引起学习兴趣探索新知1、什么是北大荒？2、过去的北大荒、近现代的北大荒什么样？1、学生看书11页第一自然段个别回答2、学生看书12页第一自然段个别回答培养学生自主学习的能力合作探究怎样把过去的北大荒变成近现代的北大荒小组合作学习培养合作探究能力反思提升知识窗（1617）学生阅读培养培养学生的综合分析能力和归纳能力；作 业17页实践活动板书设计1、什么是北大荒？2、过去的北大荒、近现代的北大荒什么样？ 课后反思通过学习本课学生们知道什么是北大荒，人们怎么样变成近现代的北大荒共计2课时教 师马玉玲年级六年级备课时间1020课 题2青春献给北大荒授课时间月 日教学目标知识与技能1 了解北大荒艰苦的条件。2北大荒精神有哪些？过程与方法通过自主学习和探究了解北大荒艰苦的条件和北大荒精神有哪些？情感、态度、价值观通过本节课的学习北大荒人吃苦耐劳和无私奉献的精神重 点了解北大荒艰苦的条件。难 点北大荒精神有哪些？教 具多媒体教 学 过 程 设 计教学环节教学内容学生活动设计意图创设情境提问：北大荒怎样变成北大仓？学生举手回答激发学习兴趣探索新知北大荒的条件怎么艰苦？学生看书自主学习培养自主学习的精神合作探究北大荒精神有哪些？学生合作学习培养合作精神反思提升在日常生活中怎样发扬北大荒精神？学生汇报交流加深对北大荒精神的理解作 业收集北大荒精神的事迹板书设计1 了解北大荒艰苦的条件。2北大荒精神有哪些？课后反思.通过本课学习学生学会了什么是北大荒精神教 师马玉玲年级六年级备课时间1020课 题3北大荒不会忘记授课时间月 日教学目标知识与技能1 了解开发北大荒有功劳的人和事迹。2 学习每次垦荒高潮的时间和成就。3 绘制一幅垦荒的柱状统计图。过程与方法通过自主学习和合作探究了解开发北大荒有功劳的人和事迹。学习每次垦荒高潮的时间和成就。情感、态度、价值观通过本课学习牢记开发北大荒的人重 点1 了解开发北大荒有功劳的人和事迹。2 学习每次垦荒高潮的时间和成就。难 点绘制一幅垦荒的柱状统计图教 具多媒体教 学 过 程 设 计教学环节教学内容学生活动设计意图创设情境导语：“献了青春献终身，献了终身献子孙，”北大荒人的创业精神永远载入史册学生倾听引人深思探索新知1 了解开发北大荒有功劳的人和事迹。2学习每次垦荒高潮的时间和成就。看书自主学习培养自学能力合作探究绘制一幅垦荒的柱状统计图小组合作培养合作精神反思提升你平时看到具有北大荒精神的事迹或人？举手个别回答把所学的知识升华作 业收集本地开发农场的人和事迹板书设计1 了解开发北大荒有功劳的人和事迹。2学习每次垦荒高潮的时间和成就。3绘制一幅垦荒的柱状统计图。课后反思北大荒精神永存教 师马玉玲年级六年级备课时间1020课 题4今日北大仓授课时间月 日教学目标知识与技能1 什么样的土壤才算肥沃的呢？2 黑土的主要分布和在世界上的地位。3 商品粮基地是哪儿？图表统计粮食产量如何?过程与方法通过自主学习和合作探究什么样的土壤才算肥沃的呢？黑土的主要分布和在世界上的地位。商品粮基地是哪儿？情感、态度、价值观通过本课学习知道北大荒黑土的重要性和商品粮基地重 点1.什么样的土壤才算肥沃的呢？2.黑土的主要分布和在世界上的地位。难 点商品粮基地是哪儿？做图表统计粮食产量如何?教 具多媒体教 学 过 程 设 计教学环节教学内容学生活动设计意图创设情境提问：什么样的土壤才算肥沃的呢？看书回答培养自学能力探索新知1 黑土的主要分布和在世界上的地位。2 商品粮基地是哪儿看书自主学习培养自学能力合作探究做图表统计粮食产量如何?小组合作培养合作精神反思提升这些粮食的最后去向看书回答体会粮食的作用作 业怎样热爱家乡三江板书设计1 什么样的土壤才算肥沃的呢？2黑土的主要分布和在世界上的地位。3商品粮基地是哪儿？图表统计粮食产量如何?课后反思.通过本课学习更加热爱北大仓教 师马玉玲年级六年级备课时间1020课 题第三单元 繁荣的边贸1黑河游记授课时间月 日教学目标知识与技能1 初到黑河的印象。2 贸易体验。3 边贸发展引发的思考。过程与方法1 通过自主学习初到黑河的印象。2 通过举办“贸易交流会”体验一下贸易的乐趣3通过调查学习边贸引发的思考情感、态度、价值观通过本课学习激发学生热爱黑河的情感重 点1通过自主学习初到黑河的印象2 通过举办“贸易交流会”体验一下贸易的乐趣.难 点通过调查学习边贸引发的思考教 具多媒体教 学 过 程 设 计教学环节教学内容学生活动设计意图创设情境要想了解更多的边贸知识，和我一起到那些边贸口岸走走吧。积极踊跃激发兴趣探索新知学习初到黑河的印象看书自主学习培养自学能力合作探究通过举办“贸易交流会”体验一下贸易的乐趣.小组合作学习培养合作精神反思提升学习边贸引发的思考学生调查培养调查研究的能力作 业怎样热爱黑河板书设计1 初到黑河的印象。2 贸易体验。3 边贸发展引发的思考课后反思通过本课学习学生们初步了解了黑河，通过贸易体验感到贸易交流的乐趣。教 师马玉玲年级六年级备课时间1020课 题2开发边贸授课时间月 日教学目标知识与技能边疆贸易的开发对家乡的生活有什么影响？还有哪些变化？有哪些贡献？过程与方法通过调查研究、擂台比赛学习边疆贸易的开发对家乡的发展有哪些变化？有哪些贡献？情感、态度、价值观培养学生热爱边疆贸易的情感重 点边疆贸易的开发对家乡的生活有什么影响？难 点边疆贸易的开发对家乡的发展有哪些变化？有哪些贡献？教 具多媒体教 学 过 程 设 计教学环节教学内容学生活动设计意图创设