幼儿园大班科学：让热水快点变冷(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学：让热水快点变冷(四篇)目录：幼儿园大班科学：让热水快点变冷一幼儿园大班科学：赛车二幼儿园大班科学：这是什么车三幼儿园大班科学：连接四- 1 -幼儿园大班科学：让热水快点变冷一让热水快点变冷（大班）设计思路：有一天，有幼儿问：“热水怎么会变成冷水的？”这促使我分析幼儿有关这方面的生活经验，发现幼儿已在生活中了解了一些“让热水快点变冷”的办法。其实，平平常常的生活往往蕴涵着丰富的科学知识。于是，我决定引领幼儿运用各种方法让“热水快点变冷”，关注、探究身边的科学现象。活动中，我首先通过“一杯热水一直放着不动，结果会怎样”的问题，让幼儿了解热水会自然冷却的常识，并在此基础上引导幼儿提出各自的想法，运用不同方法探究其中的小秘密，如借助空气流动，在热水中放进冷的东西，将热水放在一个更冷的环境中，等等，都会使热水冷得快些。在整个活动中，我除了提供大量材料以外，更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试，用实验来证明自己的想法；更多的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现“不同的方法都能使热水冷得快些”，从而获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。目标：1知道有很多方法可以使热水快点变冷，探究热水变冷的秘密。2乐意在活动中提出自己的设想，并通过实验加以验证。3敢于在集体中提出问题。准备：1玻璃杯（最好有刻度，可让幼儿感知水量相同），内装颜色水。2温度计、毛巾。3冰块、冰毛巾、冷水、鹅卵石等各种材料。4幼儿每人一份记录板、笔。过程：一提出主题1师：这里有许多杯热水，如果想知道它现在有几度，该怎么办？2幼儿很自然地想到使用温度计测水温。个别幼儿试测并将水温38摄氏度的结果告诉所有幼儿，大家记录水的温度。3师：如果这几杯水一直放着，结果会怎样呢？幼：水温会下降；热水最后会变成冷水。二设计方案1师：你们能不能想出各种办法让热水快点变冷？2幼儿在实验报告纸上记录自己设计的方法，教师巡回指导并了解幼儿的想法。3在集体中交流各自的方法。有幼儿说：“将水放在冰箱中，水温会下降快些！”有幼儿说：“放在风口。”有的提出用扇子扇，有的说用调羹不断搅拌-幼儿共提出种方案，教师将方案一一记录在黑板上。三实验论证1幼儿开始根据自己设计的方案寻找材料进行实验，教师巡回指导。观察每个幼儿实验的情况，如：是否根据自己的实验设计进行实验，是否找到了自己想要的材料，是否改变了自己的实验计划，是否有困难需要帮助解决；询问个别幼儿采用某种方法的理由；教师以幼儿没有采用的方法，与幼儿共同实验。2实验结束，请每个幼儿测量实验后玻璃杯中的水温，并将实验过程记录完整。四交流讨论1出示一杯没有使用过任何降温方法的水，测量其温度为34摄氏度。2请幼儿测量样杯中的水温，引导幼儿将自己水杯的水温与之比较，并想办法使热水快点变冷，让水温低于34摄氏度。3提问：你是用什么办法让热水快点变冷的？幼儿介绍自己的方法：有的幼儿将水杯放在一盆冷水中促使其降温，有的幼儿尝试在水杯中放些冰块，有的幼儿在水杯中放入许多鹅卵石，有的幼儿对着水杯吹气-于是教师在幼儿介绍的基础上总结；生活中有很多方法可以让热水快点变冷。4 / 10幼儿园大班科学：赛车二大班科学活动赛车 活动目标：1、通过小实验,知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。2、运用材料自由操作，获得小球减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。3、体验动手操作的乐趣，培养有条理、有序的操作习惯，激发探索与合作精神。活动准备：1、操作材料（纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表A、B、铅笔）2、VCD机，（有关斜坡的内容）活动过程：1、引入：小朋友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今天我们来玩小球滑滑梯的游戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小球滚得快。2、幼儿自由操作探索小球滑落的速度跟斜坡高度的关系。（1）老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录比赛的情况，可轮着交换玩。（2）幼儿自由操作实验A，老师巡回指导。（3）归纳小结实验结果提问：比赛结束了，你们的小球赢了吗？告诉老师，做完实验你们发现了什么？怎样才会赢呢？（幼儿自由议论，将自己发现的说出来）提问个别幼儿，在黑板记录情况：第一局谁嬴了？为什么你的小球比他的跑得快？（老师操作教具“空中滑道”）示范、小结：刚才小朋友都发现了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。3、幼儿操作探索球滑落跟滑梯表面光滑有关系。“在下斜坡时滑得太快会很危险，得想个办法减慢速度，小朋友你们也一起来想想办法，让小球滑得慢起来。（1）老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两个小球同时滑下，看一看小球的速度有没有减慢，最后填好记录表。（2）幼儿自由操作实验B，老师巡回指导。（3）归纳小结实验结果提问：小朋友都很聪明，用了各种方法使小球慢了起来，谁能告诉我，你用了什么方法使小球慢起来，为什么会这样的呢？（在黑板简单记录）老师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有关的，表面光滑的小车滑落的速度就会，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。4、生活中的应用，激发幼儿积极去探索的精神。（1）（向幼儿介绍斜坡防滑的方法）师：在日常生活中，我们也可以发现与我们实验有关的例子，请小朋友先看看录像，再想一想，为什么？（2）知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来许多方便，还能帮助我们解决问题。所以我们应不断去探索，发现更好的方法。好！那我们就把我们发现去告诉开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。6 / 10幼儿园大班科学：这是什么车三活动目标：1仔细观察认识救护车、出租车、警车、消防车、工程车，并了解其特征及用途。2学习给车子和用途进行配对。3感受车子配对游戏带来的乐趣。活动重点：能掌握救护车、出租车、警车、消防车等的不同特征。活动难点：能正确的为车子和用途进行匹配。活动准备：ppt、车子及用途图片人手一套、自制车子图卡，并将图卡剪成四份，塑封后做成教具。活动过程：一、请幼儿想一想，说一说。1教师：“我们今天是怎么来幼儿园的？”2教师：“在上幼儿园的路上看到了些什么？”3教师：“有没有看到各种各样的车子啊？”4教师：“你认识哪些车子呢？”二、出示ppt，让幼儿认识救护车、出租车、警车、消防车、工程车。1教师拿出各种车子的图片，请幼儿找出自己认识的车子。2请幼儿观察图片上的救护车、出租车、警车、消防车，说说这些车子的特征、颜色。3请幼儿讨论这些车子的用途分别是什么。4教师总结这些车子的用途。救护车可以救人。出租车把你送到你想去的地方。警车可以救人，也可以抓坏人。消防车可以救火。工程车装运建筑材料。三、给车子和用途进行配对。教师一一出示车子的图片，请幼儿帮忙找出相应的用途，并说出原因。四、活动延伸：拼图游戏。1取出救护车图片的一半，请幼儿猜猜这是什么车，什么时候需要这种车子。2继续请幼儿找找其他车子，说说不同车的特点。3将剪成四份的车子图片放在晨间桌面游戏上，供幼儿继续配对操作。8 / 10幼儿园大班科学：连接四活动目标：1、尝试使用不同方法和材料，使物体连接起来，并学习使用有关连接的用词。 2、通过活动激发幼儿对物体间连接的探索愿望。活动准备：操作材料：纸、花片、木珠、夹子、小棒、挂帘积木辅助材料：双面胶、玻璃胶、浆糊、订书机、牙签、回形针、橡皮泥、扭扭棒活动过程：一、摆弄操作材料，不提供辅助材料相关提问：1、桌子上有些什么东西？（出示准备的材料）2、它们一个个都是分开的，能不能把其中的2个东西连在一起？3你觉得哪些东西可以连接起来，哪些不可以？为什么？关 注：观察幼儿实验，并提醒幼儿实验完的材料及时放回原处，再选择别的材料。二、将连接成功的材料展示在蓝色桌子上，交流操作结果，使用辅助材料再次尝