幼儿园大班数学教案：认识大于号和小于号(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：认识大于号和小于号(四篇)目录：幼儿园大班数学教案：认识大于号和小于号一幼儿园大班数学教案：认识尺子二幼儿园大班数学教案：认识序数三幼儿园大班数学教案：认识日历四- 1 -幼儿园大班数学教案：认识大于号和小于号一活动目标:1.通过课件认识符号的运用操作。3 / 10幼儿园大班数学教案：认识尺子二活动目标1、认识各种各样的尺,了解其用途,发展幼儿的观察、思维能力。2、初步学习直尺的使用方法,培养幼儿对测量活动的兴趣。活动准备1、ppt课件:各种各样的尺2、幼儿每人一把尺子。过程过程一、认识各种各样的尺。1、课件:各种各样的尺(1)请幼儿将自己认识的尺子给小朋友介绍。要求说出叫什么尺,有什么特点和用途。(2)教师讲解各种尺的特征。2、讨论交流请幼儿说一说比较有趣、特殊的尺。3、引导幼儿归纳有些什么样的尺,各有什么用途。二、比较尺的不同点和相同点1、找出尺的不同点。(1)这么多的尺都是不是一样的?有什么不同?(个别幼儿发言,其他幼儿补充。)(2)引导幼儿归纳,从用途、材料、形状等不同方面进行小结。2、找出尺的共同点。尺有这么多不同,有没有相同的地方?小结:它们上面都有刻度,都是用来测量物体长度的工具。三、测量活动。1、学习测量长度的方法。(1)请幼儿拿出自己的尺,尝试测量桌子的长度。(以各自的尺为单位测量。)(2)请幼儿说说是怎样测量的。(3)引导幼儿小结测量长度的方法:测量时尺与被测量物的起点要对齐,每量一尺要做上记号,接着量时尺的一端要与记号对齐,要记住量了多少尺,不能漏计,也不能多计,最后的测量结果就是物体的长度。2、实际测量:测量课桌的长度(0厘米)。(1)幼儿用自己的尺测量。(可让幼儿反复测量,说出测量距离。)(2)讨论:为什么你们测量的课桌长度会出现不同的数字?小结:尺的长短不同,所以量出的结果也不同。(3)教师帮助幼儿测量课桌的长度(0厘米)。活动延伸在活动区域投放各种直尺,供幼儿选用。5 / 10幼儿园大班数学教案：认识序数三教学目标:1、认识110的序数,学习确定物体在序列中的位置。2、掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置。认真听清楚各项活动的规则,用过的物品能归还原处。材料准备:1、幼儿人手一本幼儿园课程指导.数学。2、小黑板一块,粉笔若干。投影仪活动过程:1、发放幼儿园课程指导.数学,幼儿人手一本。2、集体活动(1)按数拍手。“我们来听数拍手,我报几你们就拍几下。”(2)认识序数。老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子,椅子上有几个小朋友?第几张椅子是空着的?我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子?谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置?”“你在这里写上3表示什么意思呢?”“我们平时还可以用3来表示什么?”“现在你知道数字有几个用处了吗?”(表示物体的位置,表示物体的数量。)“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗?”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说,哪几张椅子不见了?你又是怎么发现的呢?谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了?”3、分组活动。数数第几张椅子是空的。“说说范样上每张椅子的位置,看看第几张椅子没人来,是空的,请你把能表示空椅子位置的数字写在书上,边做边讲,第几张椅子是空的,做完后说说哪几张椅子是空的。”教师巡回指导。7 / 10幼儿园大班数学教案：认识日历四幼儿园大班数学教案：认识日历一、设计意图 数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。 根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。 二、活动目标 1初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。 2引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。 活动重点：运用不同的数数法探究：一年有月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。 活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？ 三、活动准备 1大字卡“年、月、日、1、4、7、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的2005年1月月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（、30、31、28、365）幼儿人手一份。 2各类挂历、台历、月历、日历。 四、活动过程 1幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？ 2出示数字卡（、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。 设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？ 请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。 3讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。 4引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。 5猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。 6引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？ 五、活动延伸： 1引导幼儿学习查看日历的方法。 2组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。 附： 自编故事： 很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她有365个孩子，他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了座房子，大房子有7座，小房子