五年级上册全册语文园地导学案.doc

上饶县 五年级 语文 学科导学案执笔： 审核 ： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 组名： 课题：口语交际一 课型： 新授 课时：1课时教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强表达、倾听和与他人交往沟通等能力，养成多读书读好书的良好习惯。【学习重点】通过交流增强语言表达能力，养成多读书读好书的习惯。【学法指导】讨论交流【知识链接】在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?今天，我们就来交流一下。【自主学习】组内讨论，人人参与 1、你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流。 2、在组内交流。教师巡视检查、督促，要求人人发言。对个别表达、交流有困难的同学，可采用个别辅导或同学互助的方法，鼓励他们积极发言。 3、互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。 4、推荐代表参加全班交流。为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩。【合作探究】全班互动，交流评价 1、先集中分享各自的读书故事，再交流别人的读书经历。 2、你对谁说的话有同感?自由交流评价，感受阅读的快乐。【整理学案】好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!【达标检测】课后开展一场辩论。启迪思维：人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理，展开一次辩论。上饶县 五年级 语文 学科导学案执笔： 审核 ： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 组名： 课题：习作一 课型： 新授 课时：1课时教师复备栏或笔记栏【学习目标】根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。【学习重点】学习运用平时积累的语言材料进行习作。【学法指导】独立习作，合作批改。【知识链接】在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各有见地。把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧!【自主学习】习作内容： 读书故事； 采访记录； 记一次辩论活动。 1、独立进行习作。 2、完成初稿后，自己认真进行修改。【合作探究】1、组内互读互改，提出修改建议。2、按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。【整理学案】朗读佳作，共同赏评 每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段。【达标检测】誊写作文，制作小报 1、再次修改自己的习作，满意后抄写在作文本上。 2、整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报。上饶县 五年级 语文 学科导学案执笔： 审核 ： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 组名： 课题：回顾拓展一 课型： 新授 课时：1课时教师复备栏或笔记栏【学习目标】1、通过回顾、交流学习本组课文后的收获，体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。2、读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法。【学习重点】积累古诗句，品味读书的好处及方法。【学法指导】讨论交流【知识链接】我们中华民族是礼仪之邦，素以乐学好读为高尚美德，古代许多贤人学士写了许多这方面的警句，激励我们做个热爱读书的人。【自主学习】1、阅读日积月累中的句子。 a自由诵读，注意读准字音。 b尝试理解：交流对这些名言警句的大致理解。2、背诵名言。 3、交流其他有关读书的名言收集的，拓展积累。读一读、说一说、背一背。 书籍是全人类的营养品。(英)莎士比亚 书籍是人类进步的阶梯。(苏联)高尔基 一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。(瑞士)凯勒至乐无如读书。郑成功藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难；用书不难，能记为难。张潮4、将自己喜欢的读书名言制作成书签。【合作探究】回顾“词语盘点” 1、自读“词语盘点”中的词语。 2、组织记忆竞赛、抄写竞赛，积累本组所学词语。【整理学案】交流平台：围绕教材中提示的不同角度，小组内交流本组语文学习的收获和体会 ： 【达标检测】全班交流、展示。口头交流这段时间课外阅读的收获、综合性学习的收获：所了解的新的读书方法等，再把文字或其他形式的学习成果加以展示。上饶县 五年级 语文 学科导学案执笔： 审核 ： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 组名： 课题：口语交际二 课型： 新授 课时：1课时教师复备栏或笔记栏【学习目标】1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。2、能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。3、通过活动，培养对家乡的热爱之情。4、能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。【学习重点】运用语言表达自己对家乡的热爱之情【学法指导】自主合作、讨论交流【知识链接】俗话说得好：一方水土养一方人。每个人对自己的家乡都有着深厚的感情。大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。【自主学习】畅所欲言、抒发情感1、同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。 。 2、既然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。【合作探究】小组交流讨论 明确小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。重点讨论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表。小结： 。【整理学案】展示活动方案 以小组为单位展示活动方案。 其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流。 师生共同评议。综合大家的意见，全班制定一个活动方案。【达标检测】同学们，这节课，通过策划“浓浓的乡情”这个活动，不仅锻炼了我们的组织策划能力，而且还激发了大家对家乡的热爱之情，相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功。上饶县 五年级 语文 学科导学案执笔： 审核 ： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 组名： 课题：习作二 课型： 新授 课时：1课时教师复备栏或笔记栏【学习目标】能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。【学习重点】学会用文字来表达对家乡的热爱之情【学法指导】独立习作，合作修改【知识链接】在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀，谁不爱自己的家乡呢?今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子?【自主学习】大胆想象： 想象家乡发生的巨大变化。 想象儿时的小伙伴会是怎样的。 想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。默读提示，明确习作要求及内容。【合作探究】全班交流，试写初稿。自行修改 回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。 要求书写工整，语句通顺。【整理学案】小组评议，互改 小组内互读互改，提出修改建议。 根据同学的建议再次进行修改。【达标检测】佳作赏评每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。赏评。上饶县 五年级 语文 学科导学案执笔： 审核 ： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 组名： 课题：回顾拓展二 课型： 新授 课时：1课时教师复备栏或笔记栏【学习目标】1、回顾本组课文内容，用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。2、拓展视野，积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、激发、热爱家乡之情。【学习重点】拓展视野，积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、激发、热爱家乡之情。【学法指导】自主学习、合作交流【知识链接】思乡情是人世间一种美好的情感，本组课文表达的都是思乡之情。通过课文的学习，我们收获了什么呢?让我们共同走进回顾拓展二，赏读片段、感悟乡情。【自主学习】 “春风又绿江南岸，明月何时照我还。” “我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲春草明年绿，王孙归不归自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。” “夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了!更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。” 这些语句出自哪些课文?从这些描写中我们感受到了什么? 。【合作探究】互相交流，各抒己见 回顾课文内容，找出作者或写事或写景表达思乡之情的内容读一读，边读边批注。 你找到了哪些这样的描写?小组里互相交流，畅所欲言。 全班交流。小组派代表发言。 a课文中通过描写具体的事物表达思乡之情的语句。 b课文中通过写景表达思乡之情的语句。【整理学案】回顾课文的学习，通过充分交流，我们收获了很多，不仅明白了抒情要用具体的事物或景物来表达，还积累了不少感人的片段。谁能背诵一两段?【达标检测】你还读到过这样的诗文吗?能向同学们介绍介绍吗?趣味语文。激发兴趣 自读“推敲的来历”一文，不认识的字查字典。 同桌互读，纠正字音；小组互问，解决不懂的问题。 全班交流对“推敲”的理解，以及在生活中对语言文字进行推敲的实例。上饶县 五年级 语文 学科导学案执笔： 审核 ： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 组名： 课题： 口语交际三 课型： 新授 课时：1课时教师复备栏或笔记栏【学习目标】1、提高表达、应对、倾听、提问等语言能力。2、注意交流时的礼貌。【学习重点】提高表达、应对、倾听、提问等语言能力【学法指导】讨论交流【知识链接】今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”。【自主学习】精心准备 熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。 找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。 面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。 思考“顾客”针对产品会提出那些质疑?你将如何解答。小组试买 在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。 认真聆听同学们的建议，合理采纳。【合作探究】班级特卖场 每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。 “顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。 耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。【整理学案】评出最佳“推销员”。【达标检测】你认为怎样才能够做一名优秀的推销员?(优秀推销员的标准是什么?)上饶县 五年级 语文 学科导学案执笔： 审核 ： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 组名： 课题：习作三 课型： 新授 课时：1课时教师复备栏或笔记栏【学习目标】1、运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。2、推荐好书森林报，培养读课外书的兴趣。【学习重点】运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。【学法指导】独立习作，合作修改【知识链接】确定习作内容 默读本次习作的要求，和同学交流一下。 确定习作内容。【自主学习】作文指导，怎样写说明文 回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。 写说明文常用的方法有哪些? 你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法?(你的物品有哪些特点?如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。) 可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。【合作探究】相互修改，完善习作【整理学案】小组评议，互改 小组内互读互改，提出修改建议。 根据同学的建议再次进行修改。【达标检测】佳作赏评 每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。赏评。 上饶县 五年级 语文 学科导学案执笔： 审核 ： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 组名： 课题：回顾拓展三 课型： 新授 课时：1课时教师复备栏或笔记栏【学习目标】1、学习用表格的方式做单元小结。2、推荐好书森林报，培养课外书的兴趣。【学习重点】学习用表格的方式做单元小结。【学法指导】独立思考，合作探究【知识链接】本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧!【自主学习】这一单元我们主要学习了一些说明的方法，你能填写一下这张表格吗?(课文中涉及到的尽可能都填上。)说明的方法 课文中的例子 举例子 用数字 做比较 打比方除了课文中的，在其他的习作或课外书中的例子你还能找到吗?除了以上四种方法，你还发现什么好方法了吗?试着填一填。说明的方法 习作或课外书中的例子 举例子 用数字 做比较 打比方【合作探究】除了用表格的方式小结单元的学习内容，你还有什么好的方法?向大家介绍一下。 。【整理学案】日积月累 读读这首小诗，不认识的字，不理解的词查查字典。 这首小诗向我们展现了怎样的画面?和你的同桌说说。 你还知道描写四季的谚语和诗歌吗?向大家推荐推荐。【达标检测】课外书屋默读课外书屋的介绍，明确阅读要求。 你喜欢森林报吗?挑选你印象最深的章节介绍给同学听。上饶县 五年级 语文 学科导学案执笔： 审核 ： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 组名： 课题：口语交际四 课型： 新授 课时：1课时教师复备栏或笔记栏【学习目标】运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示【学习重点】独立组织语言，大胆交流【学法指导】讨论交流【知识链接】同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们获得启示。今天我们就来交流一下吧!【自主学习】阅读一下书上的要求，明确要求： 说一说生活中让你受到启发的事情，要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。 交流给你启发最大的名言警句是 ，我是这样理解的： ，联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。 介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义。自主选择，分组交流 自主选择交流的内容从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画。 自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。 在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。【合作探究】全班交流、师生评议 小组推荐代表在全班交流。 师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发。【整理学案】看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考。在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考。【达标检测】本次交流活动，我学会了 。上饶县 五年级 语文 学科导学案执笔： 审核 ： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 组名： 课题：习作四 课型： 新授 课时：1课时教师复备栏或笔记栏【学习目标】想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。【学习重点】学会自己修改习作【学法指导】独立习作，合作修改【知识链接】在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句格言或一幅漫画。今天我们就来写一写。【自主学习】确定习作内容本次习作想写的是 ，自主习作。【合作探究】请说一说自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，巧妙的构思，从而培养习作兴趣，为下一步自己修改作文，拓展思路。【整理学案】好文欣赏 从优点和不足等方面小结本次习作的情况。 提出共同问题，在全班进行集体评议、修改。 宣读比较优秀的习作，供欣赏。【达标检测】自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自己进行修改。上饶县 五年级 语文 学科导学案执笔： 审核 ： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 组名： 课题：回顾拓展四 课型： 新授 课时：1课时教师复备栏或笔记栏【学习目标】1、积累交流课文、课外书中有启示意义的语句。2、了解、积累生活中的座右铭。3、阅读成语故事水滴石穿【学习重点】了解、积累生活中的座右铭。【学法指导】合作交流【知识链接】搜集课外书中有启示意义的语句。【自主学习】交流平台 从课文中找出使你受到启发的句子，读一读，说说感受。 。 把你平时从课外书中积累的、使你受到启发的句子进行展示，和同学进行交流。 。 把从课文、课外书中找出的语句，摘抄在本子上。【合作探究】日积月累 自己读一读5个句子，注意读准字音。 简单说一说5个句子分别是什么意思。 用自己喜欢的方法背诵。 在作业本上抄写。【整理学案】成语故事学习： 自己练习读短文，读准生字“吏、懈”。 跟同桌合作练习读，互相帮助、点评。 指名读，比一比谁的读音最准确。 交流一下怎样理解“水滴石穿”这个故事。 齐读第2自然段，理解成语的含义。【达标检测】练习讲述这个故事。上饶县 五年级 语文 学科导学案执笔： 审核 ： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 组名： 课题：口语交际六 课型： 新授 课时：1课时教师复备栏或笔记栏【学习目标】1、围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当。2、能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系。【学习重点】交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当【学法指导】合作交流【知识链接】我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。【自主学习】观看“口语交际”中的三个生活中的小故事，展开讨论：提出问题：你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法? 。 小组交流，形成观点： 。全班交际，模拟交际情境。充分展开讨论，让不同观点进行辩论，在观点的碰撞中形成正确的观点： 。【合作探究】联系实际，感悟父母之爱 联系实际。你在生活中有过类似的事吗?给同学讲讲你和父母之间的故事，在谈谈自己的想法。 小组合作，互说互评。 全班交流，互为补充、质疑。【整理学案】模拟场景。如果我是爸爸，你会怎么把这三个故事讲给我听，并请我谈谈看法。如果我是妈妈呢?【达标检测】今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。上饶县 五年级 语文 学科导学案执笔： 审核 ： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 组名： 课题：习作六 课型： 新授 课时：1课时教师复备栏或笔记栏【学习目标】根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感。【学习重点】学会用语言来表达自己的感情【学法指导】独立习作，合作修改【知识链接】我们交流了父母的爱以及对父母的爱的看法，知道世上最爱你的人就是你的父母。在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢?让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧。【自主学习】话题：a你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；b你对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；c你想和父母说的其他心里话。诱发动机。针对这些话题，你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢?【合作探究】自主选择。小组合作自主选择。各自思考选择适合自己的话题，准备写什么内容汇报话题。请一小组同学，说说自己选择什么话题，了解话题选择情况，鼓励每个话题都有人选择。 小组合作。请前后四个同学组成一个小组，说说自己习作内容，互相评议一下，看看有哪些需要改进的地方，并推选代表准备在全班交流。全班交流。打开思路 代表交流。每个话题选择一个小组代表交流，要求把内容尽量说具体。评议要点：a是否有自己最想对爸爸妈妈说的话；b是否表达出自己真情实感c是否有具体事例，或事例是否具体。明确要求。独立写作【整理学案】修改草稿。各自或者互相修改习作草稿。【达标检测】誊写习作。上饶县 五年级 语文 学科导学案执笔： 审核 ： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 组名： 课题：回顾拓展六 课型： 新授 课时：1课时教师复备栏或笔记栏【学习目标】1、交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处,发现描写人物的方法。2、熟读并背诵名言,养成积累的习惯。【学习重点】养成积累的习惯。【学法指导】讨论交流【知识链接】在本组课文的学习中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句。【自主学习】体会范例。首先出示“交流平台”中的例句，各自读一读，说说这些语句好在哪里，然后全班交流。 迁移练习。各自找一找本册课文中还有哪些这样的句子，可以包括描写人物心理活动的语句，体会好在什么地方；然后全班交流。 拓展练习。在自己的习作或读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句，和同桌交流交流。【合作探究】日积月累 各自读一读，想一想这些诗句的意思。 小组内互相说说这些诗句的意思。 运用自己喜欢的方式读、背诗句。可以默读、默背，可以是大声读背，可以是同桌互读互背等。【整理学案】课外书屋 看漫画，说说漫画的内容。 说漫画，体会父子的形象。重点讨论父子的外貌、性格等。 拓展漫画。向大家介绍你从漫画集父与子里读到的其他漫画，一边说，一边向大家展示漫画内容。或者向大家介绍其他你感兴趣的漫画内容【达标检测】1、在自己的习作或读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句，和同桌交流交流。2、你还能背诵哪些富有哲理的诗句。上饶县 五年级 语文 学科导学案执笔： 审核 ： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 组名： 课题：口语交际七 课型： 新授 课时：1课时教师复备栏或笔记栏【学习目标】1、通过习作和口语交际,增强民族意识,激发爱国情感。2、进一步提高搜集和运用资料的能力。【学习重点】增强民族意识,激发爱国情感【学法指导】讨论交流【知识链接】我们经常会看到一些演讲比赛，你们能说说演讲需要注意哪些事项吗?【自主学习】是的，演讲需要做到以下几点： 围绕一个主题 抓准几个方面列举有力事例组织通顺语言 表达有声有色【合作探究】请根据课前收集的资料，想一想你对近代中国所受的屈辱有了哪些了解? 。 你认为要振兴中华应从哪做起?列一个简单提纲。自己先试着说一说。 。【整理学案】在小组内交流、试讲，并提出改善意见。小组推选一个代表参加班组比赛。【达标检测】全班评选演讲优胜队，总结。上饶县 五年级 语文 学科导学案执笔： 审核 ： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 组名： 课题：习作七 课型： 新授 课时：1课时教师复备栏或笔记栏【学习目标】1、学习读后感的写作方法,写一篇读后感。2、通过习作和口语交际,增强民族意识,激发爱国情感。3、进一步提高搜集和运用资料的能力。【学习重点】增强民族意识,激发爱国情感。【学法指导】独立习作，合作修改【知识链接】通过本单元的学习，我们的内心久久不能平静。民族的耻辱历史、侵略者们的残虐暴行、人民的沉重苦难、烈士们的光辉事迹，把一幕幕鲜活的、触动人心的中国近代史展现在我们的面前。我想同学们和我一样，很想把读书后的感受写下来，是这样吧?【自主学习】默读习作提示，看看有哪些要求 。读悟写作方法：自由读例文圆明园的毁灭，用不同符号画出哪些是课文中的内容，哪些是作者的感受，哪些是作者引用的相关课外资料?【合作探究】小组交流，总结读后感应怎样写。(使体会到，写读后感要先写所读文章的主要内容，然后重点写自己对文章中一两方面内容的感受，还可以结合其他相关资料进行思想表达。)自由写作： 就本单元所读的课文或课外读的文章写一篇读后感。【整理学案】读一读自己写的习作，把自己认为写得好的地方标出来。 在小组内互读，小组推出两篇习作在全班展示。【达标检测】全班评议，提出修改意见。结合评议，自己修改作文。上饶县 五年级 语文 学科导学案执笔： 审核 ： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 组名： 课题：回顾拓展七 课型： 新授 课时：1课时教师复备栏或笔记栏【学习目标】养成积累的习惯【学习重点】学会积累【学法指导】合作交流【知识链接】【自主学习】自读。 出示投影，看拼音写词语。 同桌互查。 自选三个成语造句，写在练习本上。【合作探究】日积月累 小组内互读词语，注意把字音读准确。 请同学们说一说每个词语所表达的意思，并选几个说句子。【整理学案】展示台 办一期“不忘国耻，振兴中华”的中队报刊，将同学们写的读后感、演讲稿、收集的历史资料(文稿、图片)展示出来。【达标检测】上饶县 五年级 语文 学科导学案执笔： 审核 ： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 组名： 课题：口语交际八 课型： 新授 课时：1课时教师复备栏或笔记栏【学习目标】交流自己爱看的有关毛主席或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。交流时做到内容充实、表达流利。【学习重点】交流时做到内容充实、表达流利。【学法指导】讨论交流【知识链接】在这段时间里，我们在课内外阅读了不少有关毛泽东主席的故事，了解了这个伟人平凡而又不平凡的事迹，感受了他那普通又不普通的情怀。你还看过哪些毛主席或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视呢?【自主学习】分组交流 在你们看过的这些影视作品中，哪一部给你留下的印象最深呢?让我们在小组内交流一下。没看过影视作品的话，也可以讲述自己听过或读过的相关故事。可参考以下提示进行交流。 提示： a讲清影视作品的名称，主要讲了谁的什么事。 b讲述给你留下深刻印象的情节，还可以谈谈自己的感想。 c认真听别人讲述，有不清楚的地方可以询问。