讲台上的平凡人生09.11张春荣.doc

师德师风建设征文讲台上的平凡人生姓 名： 张春荣 职 务： 教 师 职 称： 中教二级 联系电话：邮 编： 457411 单位及通讯地址：南乐县福堪乡初级中学师德师风建设征文讲台上的平凡人生摘要: 在这漫长的育人之旅中懂得了平凡的教师事业却伴着高尚的教师道德和素质，即要具备：一、热爱教育事业并献身于教育事业的精神。热爱着自己的职业并以自己所从事的职业而感到快乐和光荣，就具有高度的责任感和强烈的事业心，从而担当起教书育人的重任。二、严谨治学，在教研道路上不断的创新。严谨治学、勇于创新是教师的高贵品质。三、教师之间团结协作，共同进步。教师合作具有提高教师教学能力、优化人际关系、促进教师发展等多方面的作用。四、在教育的工作岗位上，工作者并幸福着。教师的幸福感是别人无法体会的，体现在自己的心血和汗水变成了学生鲜红的分数单上，体现在自己的价值在学生身上的延续上，体现在对未来桃李芬芳的美好期待中。师德师风建设征文讲台上的平凡人生小时候，最大的愿望就是当一名幼儿园阿姨或者是一名小学教师，带领着孩子们在校园内唱歌跳舞或者聆听孩子们那朗朗的读书声，想起来就感到欣慰。一直到我真正的当上了一名人民教师， 才知道踏上了这三尺讲台就注定了平凡的人生，平凡的人生舞台上在内心里却油然而生的是神圣与尊严，会感到这是祖国赋予了我教育下一代的责任与使命。在这漫长的育人之旅中懂得了平凡的教师事业却伴着高尚的教师道德和素质，即要具备：一、 热爱教育事业并献身于教育事业的精神教书育人工作即是一份职业，更是一份事业，只有“为”教育而活的人才能把教育当成自己的事业，热爱着自己的职业并以自己所从事的职业而感到快乐和光荣，就具有高度的责任感和强烈的事业心，从而担当起教书育人的重任。热爱学生，诲人不倦是教师的天职，俄国伟大作家托尔斯泰曾经说过，教师即热爱事业，又热爱学生，他就是一个十全十美的教师。教师对学生的爱是教师在履行教育职责时所表现出来的感情，教师对学生的爱和对教育事业的爱是一致的。常言道“亲其师，信其道。”这就是说，教师对学生的爱是开启学生心灵之门的金钥匙，情通，才能理达。在教育过程中，教师受到学生的信任和爱戴，学生会“爱屋及乌”，把对教师的尊重转移到这个教师所教的那门课上。因此，教师的爱不同于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给学生的爱，它无私，他要毫无保留的献给所有的学生。当然，十几年的教学生涯告诉了我，我们对学生所付出的爱在不时的得以回报，课堂上学会知识后的会心一笑，骑车路上一句简单的问候，春节时到我家的欢聚无不给我带来无限的自豪和荣幸。二、严谨治学，在教研道路上不断的创新严谨治学、勇于创新是教师的高贵品质，我们知道，做学问必须老老实实，来不得半点虚假；传播人类科学文化和思想道德的教师，治学态度一定要严谨。人民教育家陶行知先生第一个明确把教师钻研学问与搞好教育直接结合起来。他说，教师要想学生好学，必须先生好学；唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。想自己多年来的从教路上，为教会学生一些疑难问题所付出的努力，或讲授一门新课程时向老教师求教时的真诚，都常常为自己而感动，正是这样才造就了今天的自己，为了当好教师，首先要当勤奋的学生，要锐意进取，不断提高自己的知识水平。当前，我国教育正面临着一场深刻的变革，就是由应试教育向素质教育转轨，“育人”已不再是简单地为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的本领。我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，在教该领域内不断地创新，为新世纪培育出创造型人才。三、教师之间团结协作，共同进步目前，在我国的教育教学实践中，学生之间的合作学习已成为提高学生学习能力、促进学生发展的重要形式，但教师之间的合作还没有引起足够的重视，新课改要求教师是成为课程资源的建设者。教师还要求具有承担开发教育资源、调整课程进程和结构、设计教学活动、进行课程评价等活动的能力。这些活动单纯依靠教师的各自为政、独立奋斗是不够的，只有通过与同事之间进行全方位的合作，教师才能真正完成新课改交给的任务。这就要求同科教师间相互开放，相互借鉴，共同研究，共享成果。不同学科教师间相互渗透，相互融合，相互交错，广大教师应形成一个教育整体，用群体优势去完成课程改革任务。同时我们还要借助网络、通讯、书信等方式，实现不同地区教师间的交流与合作，大家互通信息，共同探索，充分发挥群体效应。新课程的实施过程就是改革的过程，学校及教师必然会面临许多重大问题，而这些问题的解决，需要我们用科学的理论、科学的态度、科学的方法组织教师参与研究，共同公关。对于一些问题，教师个体或小集体无法解决，或在短时间内解决不了，也需要集中学校的优势兵力，打整体战，进行系统的、有步骤的研究。在解决过程中都需要教师间的合作。如针对某一主题进行主题统整的合作教学。如，以“台湾历史文化”为主题，可以请电脑老师指导学生上网查询资料，认识台湾各地的风土民情，语文老师帮助学生学习台湾文化的文章，地理教师指导学习台湾地区的地理位置与风土人情，艺术教师指导学习台湾各地不同风格的艺术等。这种教学设计整合了各学科有关台湾文化的相关内容，也结合了教师的专长，使学生从多位教师身上学到完整的知识。现代教学手段下多媒体课件的制作已成一种时尚，但是每位教师对计算机的掌握水平有高有低，单靠教师个人的力量进行现代化的教学是很困难的而且也是没有效率的，但如果发挥教师集体力量运用现代化的教学手段教学就容易多了，同课的教师建立多媒体课件教学资源库，进行合作共同促进新课程教学的开展。 通过以上分析，我们可以看出，教师合作具有提高教师教学能力、优化人际关系、促进教师发展等多方面的作用。今后无论是在学校管理层面，还是在教学实践中都应加强对教师合作的重视，使其成为促进学校教育管理和教师自身成长、提高教师专业化水平的一条有效途径。我们每一位教师都应该摈弃“同行是冤家”和“文人相轻”等旧思想，去积极谋求共同的发展和进步。 四、在教育的工作岗位上，工作者并幸福着教师是平凡的，大多数教师都只是默默地在自己的岗位上，燃尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下。没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，犹如一块黑板，曾经写满了神奇，最后擦去的都是功和利。那么，教师的幸福又在哪里呢？有一段时间，我不愿做老师，因为这职业太清贫。就连街上卖菜的也说教师会算计，是啊！环顾左右，在出手阔绰的大款群体里，没有教师的身影；在奢侈逍遥的新潮一族中，更是难觅教师的面孔，教师，仿佛只是社会生活的配角！因为这职业太辛苦。仿佛一个面朝黄土背朝天的农夫，必须一刻不停的劳作，才能让每一株作物结出果实；仿佛一个手持雕刻刀的艺术家，必须精心打磨、千雕万琢，才能将一块块璞石变为美玉。因为这职业责任重大。它来自于每一位家长的托付，寄聚了每一个家庭的希冀；它来自于每一个勃勃生命的天然祈求，关系着每一个孩子的锦绣未来。作为一名女教师，常常把学生当成自己的孩子，时刻告诫自己为孩子们树立好榜样，有时看到街头亮丽的女孩，自己也想穿一身时髦的衣服展现在别人面前，或者烫一烫自己那多年不变的发型赶一赶时髦。不可以的，我就是孩子的榜样，我必须朴素而大方，因为教师在学生心目中占有非常重要的位置。学生总是把教师看作学习、模仿的对象，所以，教师更需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。教师的幸福感是别人无法体会的，因为他体现在课堂教学的细节之中，体现在教师的心态、教师的投入，体现在对自己职业的认同上，体现在能将自己的所学所思变成学生的健康成长上，体现在自己的心血和汗水变成了学生鲜红的分数单上，体现在自己的价值在学生身上的延续上，体现在对未来桃李芬芳的美好期待中。在课堂上聆听学生的读书声，在课堂上看到学生举起的一只