幼儿园中班语言活动教案：蚂蚁飞上天(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案：蚂蚁飞上天(四篇)目录：幼儿园中班语言活动教案：蚂蚁飞上天一幼儿园中班语言活动教案：路二幼儿园中班语言活动教案：迪士尼之旅三幼儿园中班语言活动教案：金色的房子四- 1 -幼儿园中班语言活动教案：蚂蚁飞上天一幼儿托班教案蚂蚁飞上天，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。活动目标：1、通过讲述，促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。2、激发幼儿好奇心和丰富的想象力，丰富幼儿词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。3、启发其独创性思维、发散性思维和批判性思维。活动准备：知识经验准备：1已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的原理。2已认识蚂蚁，掌握了蚂蚁的外形特征、生活习性。3生活中已认识蒲公英，带孩子一起玩过蒲公英。物质准备：多媒体电脑软件或实物投影仪、图片、字卡若干、立体可操作的蚂蚁一只、能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等等。活动过程：活动一：观察发现活动-会飞的指导语：老师带小朋友到外面观察、游玩，老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞;为什么?活动二：看图联想-蚂蚁怎么啦?指导语：老师利用实物投影仪，出示立体小蚂蚁;引导幼儿想象蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的?鼓励幼儿发挥想象，肯定有创新、想法与众不同的孩子。活动三：故事欣赏-蚂蚁飞上天?提问语：1花从中的小蚂蚁，它想去哪里?2谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?3蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。活动四：创造性迁移创编故事-我帮蚂蚁飞上天?指导语：老师启发、引导幼儿展开丰富想象，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。表扬说的多、说得范围广、说的方法离奇、有趣的幼儿活动延伸：音乐律动-我要飞往天上指导语：请幼儿听着旋律，展开想象，用肢体动作来表现往天上飞的各种方法。各领域渗透：艺术领域：音乐活动-歌曲小飞机我是一只会飞得鹰美术活动-想象画假如我会飞。3 / 9幼儿园中班语言活动教案：路二活动目标：1、感知诗歌内容，理解诗歌中事物间的对应关系。2、迁移诗歌以及个人的经验，尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动。3、大胆地想象，积极地参与创编活动。活动准备：1、配音磁带2、诗歌内容课件3、创编记录纸，创编用的小卡片活动过程：一、谈话：1、你们见过路吗?路是什么样子的?谁会在上面走呢?2、出示图片提问：图上有什么?他们走的路在哪里呢?为什么?它是什么样子的?我们可以说什么样的天空(河、铁轨)什么样天空是汽车(轮船)走的路。(根据幼儿的回答出示相应的图片)二、学习诗歌：1、欣赏诗歌。今天老师给大家带来了一首诗歌题目就叫路。老师朗诵诗歌路2、以提问帮助幼儿进一步理解诗歌中的语言：刚才诗歌中说飞机、轮船、火车、行人走的路是什么样子的?(追问蓝蓝的天空是谁走的路?)(根据幼儿的回答出示相应的图片。)3、问答游戏你们愿意和老师一起来玩问答游戏吗?老师问你们答。你们问老师答。4、完整朗诵诗歌。我们一起来把这首诗歌完整地朗诵一遍。三、仿编诗歌：1、简单仿编：蓝蓝的天空除了是飞机走的路，还是谁走的路?我们学着用诗歌中的句子来说一说。滚滚的河除了是轮船走的路，还是谁走的路?(鼓励幼儿迁移生活中的经验进行仿编活动。)2、进一步创编：除了刚才看的路，你还知道什么路，他们是谁走的?3、欣赏教师收集的有关的路：老师也知道一些路，看看这些是什么路，它们是谁走的?4、幼儿创编诗歌：请小朋友看着创编的记录纸，选择小卡片说说什么是谁的路把刚才的诗歌编的更长、更好听。活动延伸：下课后老师帮你们把创编的诗句装订成书，放在语言区让大家讲述。5 / 9幼儿园中班语言活动教案：迪士尼之旅三活动目标l.发展观察能力和口语表达能力。2.感受帮助别人的乐趣，萌发助人为乐的情感。3.复习汉字：弯、尖、看见、闪、写、大雁。活动准备小字卡(弯、尖、看见、闪、写、大雁)两套。一套每人一张，一套藏在活动室各处。课件迪士尼之旅、王子、公主、仙女头饰，魔棒。活动过程一、开火车去迪士尼1.仙女(老师)：小朋友，仙女姐姐带你们坐着小火车，去迪士尼乐园旅游好吗?每人在前面自愿选择一张字卡作火车票。2.出示课件(小火车)问：我请谁上车呢?不要着急，请你们说出手中的字卡就可以上车了。3.火车出发了，呜(仙女带小朋友排成一队，每个小朋友右手在体侧做车轮转动的动作)看一看我们来到哪里了(迪士尼乐园)?二、迪士尼探险1.仙女带幼儿来到大森林，边观察图片边引导幼儿回忆白雪公主的故事。2.解除毒苹果的毒性，解救白雪公主。指导语：白雪公主吃毒苹果后中毒了，你们愿意救她吗?好，咱们必须发现毒苹果挡住的字，然后找到这些字卡，我才能用魔棒解除这些毒苹果的毒性，白雪公主也就被救了。(1)请幼儿观察下图的画面，猜出每个毒苹果挡住的字宝宝(字宝宝被毒苹果挡住一部分)。(2)猜出被挡住的字宝宝后，仙女发出指令，请幼儿在活动室内找到相应的字卡。(3)幼儿将字卡交给仙女，老师检查找的是否正确并引导幼儿用字卡组词和说句子。(4)幼儿找到了被挡住的字宝宝，仙女用魔棒将毒苹果变成为无毒的苹果。最后白雪公主被小朋友解救了。三、结束仙女：白雪公主为了感谢小朋友，请你们也当王子和公主，一起唱歌跳舞好吗(幼儿拿头饰装扮自己)?评析：杜威“以儿童为中心”的观点认为，语言要在真实的使用情景中发展，而不是在课堂中反复地练习教师的角色应是社会生活经验的资源提供者。白雪公主是幼儿喜闻乐见的故事。孔老师在活动中创设了营救白雪公主的真实场景，激发了幼儿参与活动的积极性。活动将文字迁移到上火车的车票、毒苹果挡住的字、寻找字宝宝等不同场景中，以达到自然复习汉字的目的。在第2幅图中，被苹果挡住的汉字分别与苹果上的汉字一样，这样煞费苦心的设计减少了幼儿盲目地、无范围地猜字的过程。幼儿会受到苹果上汉字的启发，再根据苹果后面露出的汉字部分，迅速发现被挡住的汉字。这个发现还会使幼儿感受到探索的意义，知道今后遇到困难时要动脑筋想办法去解决。7 / 9幼儿园中班语言活动教案：金色的房子四活动目标：1、教育幼儿要与同伴友好相处2、学习词：亮堂堂、闷、热闹 词组：一闪一闪3、注意发准：墙、窗、堂、您等字音准备：1、背景图一幅2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片过程：一、请幼儿看背景图，说说图上有什么?(房子 大树 花草)房子是什么颜色的呢?(金色的房子，红的墙，绿的窗)师：今天老师就给小朋友带来一个故事：金色的房子二、请幼儿仔细听老师讲述故事，并动脑筋回答问题：1、教师边出示教具(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴)，边有表情地讲述故事。2、思考问题：这是一座什么样的房子?(红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂)房子里住着谁?(小姑娘)小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?(小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!学习词语：亮堂堂)。还有哪些动物也这么说?(小鸟 小狗 小猴)小姑娘听了心里怎么样?(真高兴，并带小动物们在草地上一起唱歌跳舞)小羊、小鸟、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢?(小姑娘，让我进去玩玩吧!)小姑娘是怎么拒绝的呢?(对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的!)(对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的!)(小小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的!)小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了，学习词语：闷)既然房子里面很闷，那么房子的外面是怎样的呢?由此她打开了窗户-(动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹)三、欣