幼儿园中班下册社会教案评价《我真棒》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班下册社会教案评价我真棒(四篇)目录：幼儿园中班下册社会教案评价我真棒一幼儿园中班下册社会教案详案找帮助二幼儿园中班下册社会教案详案谁做得对三幼儿园中班下册社会教案详案：大树妈妈四- 1 -幼儿园中班下册社会教案评价我真棒一中班幼儿自评活动：我真棒活动目标：1、能根据自己平时的劳动、卫生、学习、礼貌等方面情况进行自我评价，形成初步的对自己行为习惯评价的能力。2、懂得保持好的表现，改正缺点，有积极向上的意识。3、初步了解表格的内容及评价项目的意义，有自我评价的兴趣。活动准备：每人一份“自我评价表格”(小)、一支笔、大表格一张。活动过程：一、观察评价活动。1、起床时的穿衣裤、叠被子活动。看看自己和别人，你的衣裤穿得怎么样?你的被子叠得怎么样?找一找，那些小朋友得被子叠得最整齐。2、进餐时得卫生情况及餐后清洁活动。吃饭看看自己的桌子和地面干不干净?餐后有没有自觉擦桌子收餐巾。3、评价上课时动脑筋和听讲的情况。4、评价早上入园和放学回家时的礼貌情况。二、学习评价(结合日常以及以上的专门观察活动进行综合评价)1、出示课前准备的大表格，认识表格，了解评价项目内容和方法。引导幼儿一起数一数表格横格和纵格的格数。简单介绍表格的整体内容，教幼儿明确评语的意思。(你真棒、挺好、还可以、加油喔)2、幼儿在小表格上进行自评。三、请幼儿进行自我讲评，为什么评自己“你真棒!”四、小结评价活动。我们除了要劳动好、爱学习、讲卫生、有礼貌外，还要做好哪些事?该怎样去做?附：中班幼儿自我评价表格大家都来评一评(中班幼儿自评)幼儿姓名： 年 月 日评价项目 你真棒! 挺好! 可以! 还可以! 加油喔!评价内容按时来园，不迟到有礼貌，主动打招呼进餐习惯会收拾餐具、玩具整理衣裤、叠被子认真听讲爱动脑筋不乱扔垃圾3 / 11幼儿园中班下册社会教案详案找帮助二设计理念（或教材分析）：现在的孩子常常受人帮助，却很少意识到要去帮助别人，所以我们需要培养孩子关心人、爱护人的思想意识。找“帮助”这个故事告诉我们，帮助不是一样东西，它是一种情意、一种精神。本活动旨在通过这一故事，让孩子们理解“帮助”，从而乐意帮助别人。活动目标：1、理解故事内容，体会“帮助”的含义，帮助不是一件东西，它是一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的行动。2、通过多种方式，让幼儿感受帮助别人的快乐，产生乐意去帮助他人的愿望。重点难点：重点：理解故事内容，体会“帮助”的含义。难点：通过多种方式，让幼儿感受帮助别人的快乐，产生乐意去帮助他人的愿望。活动准备：挂图第号，小女孩手偶。活动过程设计意图执教者修改一、激发幼儿兴趣，直接引出故事内容。1、“今天我请来了一位新朋友，你们猜猜会是谁呢?”(出示小女孩的手偶)“哦，是位小女孩，小女孩今天来是要向我们小朋友要一样东西，是什么呢?(我们一起来问问她吧!)“小女孩你想要什么?”2、原来小女孩想要一个帮助，小朋友们有吗?谁有帮助呢?小女孩的这个帮助是什么东西呢?是什么意思呢?让我们跟着她一起去找找，看看吧!二、欣赏故事，理解故事内容。1、结合图片教师讲述故事一遍，提问：小女孩在寻找“帮助”的时候，都碰到了谁?他们给小女孩帮助了吗?(教师引导提问如：山羊给小女孩帮助了吗?野牛呢?猴子呢?)2、他们对小女孩说了什么?(学说动物们的对话)3、最后小女孩找到帮助了吗?谁来告诉我?帮助是什么?三、观察四幅图片，体会“帮助”的含义。1、帮助到底是什么呢?2、故事里山羊帮助小女孩了吗?是怎样帮助她的?(说说野牛、猴子)3、(请幼儿欣赏故事片段“这时候小女孩说我找到帮助了!”)当暴风雨来临的时候，动物们和小女孩在做什么?(可以引导幼儿进行表演，体会互相帮助)4、理解帮助的含义：(教师适当提示)，山羊陪着小女孩找是帮助，野牛、猴子一起都是帮助，当暴风雨来临的时候，大家紧紧靠在一起，其实这些都是小女孩要的帮助。5、小女孩终于找到帮助了，她的心里怎么样?四、引导幼儿开展讨论。1、 在别人需要帮助的时候，你有没有帮助过别人?你帮助了谁?是怎么样帮助他的?你的心里怎么样?2、小结：其实每一个人都需要帮助，也能帮助别人，帮助不一定是要做一件了不起的大事，只要能给别人带来快乐就是帮助。导入部分以孩子的猜测展开，引出故事。通过提问，让幼儿层层深入地来理解故事内容。在对故事的理解中，体会“帮助”的含义。通过讨论让幼儿感受帮助别人的快乐，产生乐意去帮助他人的愿望。5 / 11幼儿园中班下册社会教案详案谁做得对三设计意图:随着社会的发展,一家只有一个孩子,娇生惯养.幼儿在家都是小皇帝,家长由着幼儿性子长.当幼儿离开家庭环境来到一个陌生的新环境-幼儿园.接触很多不熟悉的老师与小朋友,就会出现不合群,不知道怎样与人交往,和睦相处,小朋友之间要互相帮助、团结友爱.怎样做是对的,不应该怎样去做.我根据这些问题设计了这节课,由于的形象思维占有重要地位,因此我利用形象生动的动画图片进行教学,引起幼儿的注意力.让幼儿更能理解,直观感受小朋友之间要友好、互相关心.教学目标:通过活动让幼儿体验幼儿园的快乐,与人交往要和睦相处.小朋友之间要互相关心、互相帮助,培养幼儿的人际交往能力.教学重点:通过这次活动培养幼儿与人交往的能力.教学准备:课件教学活动:一、 谈话导入师:小朋友你喜欢幼儿园吗?你为什么喜欢幼儿园?生:喜欢.生1:幼儿园里有许多玩具.生2:幼儿园里有滑梯.生3：幼儿园里有许多小朋友，可以做游戏。师：说一说你在幼儿园里是怎样与小朋友相处的?生1：我和小朋友一起做游戏。生2：我和小朋友一起摆积木。、师：当小朋友遇到困难时，你是怎么做的? 生1：我会去帮助他。生2：小朋友摔倒了我去扶他。、师：小朋友做的真好。让我们去看看这些小朋友谁做的对。(出示课件)二、 根据图片、理解内容师：看这个小朋友在干什么?生：玩球。师：你看他玩得高兴吗?为什么?生：不高兴,因为他是一个人玩,没有朋友.师：如果是你，你会怎么做?生：我会去找小朋友玩。、师：看谁来了?听他们在说什么?(出示图片)师：你看他现在高兴吗?生：高兴。师：小朋友在一起真快乐。让我们也一起来做游戏吧!师：请你做一个高兴的样子。(生做高兴的样子)让我们看下面的小朋友是怎样做的?(出示图)生：小朋友要去打球。师：后来的小女孩要干什么呢?他们是一起去玩吗?让我们听一听他们是怎么说的?师：你看这俩位小朋友做得对吗?生：不对。师：这样小女孩很不高兴，会很生气。请你做个生气的样子。师：如果你是这俩个小朋友的其中一个，你会怎么做?生：我会让小女孩和我们一起玩。 师：你们做得真棒,小朋友之间要团结。让我们去看看这位小朋友怎么了，站着的小男孩是怎样做的?(出示图)生1：小男孩摔倒了。生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。生3：小男孩摔倒了，站着的小男孩在笑他。生4：小男孩摔倒了，站着的小男孩在去扶他。师：让我们听一听站着的小男孩在说什么?师：小男孩摔倒了，很疼。可是站着的小男孩还在嘲笑他，你说他做得对吗?生：不对。师：让我们快来对摔倒的小男孩说些什么吧!生1：我对他说:“小弟弟,你疼不疼,快起来。”生2：你没事吧!我帮小男孩揉一揉。、师：小朋友真有爱心。小朋友听了很高兴。他说：“谢谢你们。”让我们一同再来看看这三幅图里的小朋友谁做的对吧?(出示图)生：第一幅图的小朋友做得对。活动延伸：师：让我们也向第一幅图里的小朋友一样一起玩吧!请小朋友同我一起回到班级搭积木去吧!鼓励幼儿在日常活动多与小朋友一起玩，体验幼儿在一起和睦相处、互相帮助的快乐。8 / 11幼儿园中班下册社会教案详案：大树妈妈四设计意图：金秋十月，我们带孩子们去参观了秋天的田野，一路上孩子们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景，引起了他们的兴趣，“老师，小树叶为什么会掉下来?”“老师，小树叶离开了妈妈，妈妈多可怜呀!”这正是教育幼儿要关心妈妈、爱妈妈的大好时机，因此，我们设计了本次活动大树妈妈。活动目标：学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编。体验散文诗中小主人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。活动准备：“大树妈妈”的课件、3棵大树。背景音乐小乌鸦爱妈妈、进场音乐小树叶。小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份。活动过程：一、听小树叶音乐入场。导语：哎呀，秋天来了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到非常地孤单、寂寞，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢?幼儿自由讲述。二、学习散文诗，理解散文诗的内容。观看画面一提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢?(小鸟)小鸟会对大树妈妈说什么话呢?幼儿自由讲述。放课件。师：听听小鸟到底是怎么说的?幼儿学说小鸟的话。观看画面二提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢?(小松鼠)那谁来学学小松鼠的话?观看画面三提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢?完整欣赏散文诗。教师朗诵。师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧!欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗?那你们想不想来表演一下呢? 三、幼儿表演，巩固散文诗内容。幼儿自由选择角色。师：请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。分角色练习对话。幼儿表演，并将小动物送到大树上。四、感受 散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。幼儿讨论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，愿意陪她呢