如何培养学生的自我保护意识(5篇论文）.doc

如何培养学生从小懂得自我保护的意识? 一、 日常教学中贯穿安全教育。 通过课堂教学灌输。老师在教学过程中，要注重从教材中充分挖掘有关安全知识的相关内容对小学生进行教育，这是实施安全教育的主渠道。通过规范的安全知识教育，使小学生不仅懂得安全的重要性，还可以学到相关安全知识，增强自我保护的能力。 二、 通过各种活动培养学生安全意识。 1、学校通过举办安全知识竞赛活动，检测学生对安全知识的了解程度，使教师心中有数以便查漏补缺。 2、开展多种形式的安全事故预防演练活动。如每学期之上开展一次对洪水，地震，火灾等灾害事故的紧急疏散演练。使学生掌握避险，逃生自救的方法，提高学生的应急反映能力。 三、培养学生自我保护能力。 良好的生活习惯与自我保护教育是紧密相结合、相辅相成，如：正确有序的穿衣服能保护身体、把鞋带系好可以避免跌倒摔伤、热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤、吃饭不说话可以避免食物进入气管。平时应对生活小节的训练，学生能做的事情就让学生自己做，这样学生在自己的劳动实践中建立起良好的生活习惯，从而起到自我保护的作用。 四、做好学生的心理健康，避免意外发生。 社会环境的优化，人民生活水平的提高，如今的独生子女从小被溺爱、宠惯，导致心理承受力不强，逆反心理强。心理上的安全意味着幼儿感到被接纳，关怀、尊重。所以对学生应选择启发诱导，榜样教育为主的教育方式。体罚学生只会使其产生对抗心理，做出反叛行为。教给学生初浅的自我保护意识，减少意外事故的发生。 五、利用生动的生活和游戏活动，增强小学生处理应急情况的能力小学生总会遇到某些应急情况。缺乏社会生活锻炼的机会是小学生不会正确应对危险的原因之一。因此，学校可以经常开展很多关于安全方面的活动，如安全手抄报、安全讲座或实景演习来帮助小学生掌握一些躲避、处理危险的简单方法，学会独立处理问题。遇到紧急情况时，不可慌乱，要动脑筋，想办法采取有效措施。如何培养学生的自我保护意识 国家和社会非常关心青少年一代的健康成长，我们每个人都生活在一定的社会环境里。未成年人虽年纪小，各方面的能力比较弱，但也是有人格，有权利的，是正在成长中的新一代。虽有社会的保护，但未成年人不能有依赖思想。作为社会的小主人，应该不断提高自我识别，自我约束的能力，在复杂的社会环境中，学会自我保护，抵御各种不良风气的侵袭。如何进行如何进行自我保护呢？我认为应该从以下几方面去做： 1、 要有很强的法律意识。 少年儿童正处在长身体，学知识的时期，除了学好文化课外，还必须有法律意识，自觉遵纪守法，这才是一个合格的公民。 什么叫法律呢？简单的说，就是脑子里要有“法”，做一件事之前要想一想，这样的合不合法；凡是不合法的，就一定不去做。 2、在权益受到侵犯时，要有勇敢的精神，不能因为侵权者是成年人，或者因为侵权者掌握一定的权利就胆小害怕。只要我们挺起胸来，只要真理在我们手里，就能取得成功。 3、要积极与不良现象作斗争。 要知道社会上有这么一批人，就是利用人们不愿意找麻烦的心理，用一些假冒伪劣商品来赚黑钱。如果大家都“忍”，那就正中了他们的圈套，社会上假冒伪劣商品就会越来越多，最后受害的是广大消费者，对国家对社会都没有好处。所以，我们与不良现象作斗争，是对自己负责，也是对社会负责。 4、集体的力量胜过一切。 有时候，遇到一些事和一个人可能解决不了，就可以依靠老师，同学和少先队组织，共青团组织来帮助，许多事情就会马上得到圆满的解决。 5、有理有据，以理服人。 我们要成功地进行自我保护，还必须有理有据。有理就是你知道法律条文。遇到一件事，你认为它不符合法律要求，就要找出它违反了哪一部法律的哪一条，让别人心服口服，而不能笼统的说人家“犯法”。有据就是要有足够的证据来证明你的观点。 法律和我们每一个人的生活密不可分，每个同学必须学好法律，掌握法律武器。一方面，运用法律手段与各种侵权行为作斗争；另一方面，就是要自觉的遵纪守法，以自己的言行来维护法律的尊严，作一名快乐的小学生。如何培养学生的自我保护意识 知法 用法，社会主义现代化建设要依靠全体公民去建设，做社会主义好公民是党和人民对每一个公民的殷切希望。少年儿童是祖国的未来，所肩负的现代化建设的使命光荣而艰巨。因此，每一个少年儿童都应该努力使自己在德，智，体，美等方面得到发展。既要有高尚的道德，又要掌握坚实的文化基础知识，同时对应学好法律常识，增强自我保护意识，养成良好的行为习惯，只有这样才能做一个知法用每个人都生活在一定的社会环境里。未成年人虽年纪小，各方面的能力比较弱，但也是有人格，有权利的，是正在成长中的新一代。虽有社会的保护，但未成年人不能有依赖思想。作为社会的小主人，应该不断提高自我识别，自我约束的能力，在复杂的社会环境中，学会自我保护，抵御各种不良风气的侵袭。四、如何进行自我保护。1、 我们要有很强的法律意识。少年儿童正处在长身体，学知识的时期，除了学好文化课外，还必须有法律意识，自觉遵纪守法，这才是一个合格的公民。什么叫法律呢？简单的说，就是脑子里要有“法”，做一件事之前要想一想，这样的合不合法；凡是不合法的，就一定不去做。2、在我们的权益受到侵犯时，要有勇敢的精神，不能因为侵权者是成年人，或者因为侵权者掌握一定的权利就胆小害怕。只要我们挺起胸来，只要真理在我们手里，就能取得成功。3、我们要积极与不良现象作斗争。要知道社会上有这么一批人，就是利用人们不愿意找麻烦的心理，用一些假冒伪劣商品来赚黑钱。如果大家都“忍”，那就正中了他们的圈套，社会上假冒伪劣商品就会越来越多，最后受害的是广大消费者，对国家对社会都没有好处。所以，我们与不良现象作斗争，是对自己负责，也是对社会负责。4、集体的力量胜过一切。有时候，遇到一些事和一个人可能解决不了，就可以依靠老师，同学和少先队组织，共青团组织来帮助，许多事情就会马上得到圆满的解决。5、有理有据，以理服人。 小学生如何加强自我保护意识 当前，校园安全问题越来越突出，食物中毒及人身伤害事件屡有发生，学校周边环境对学生也产生负面影响，在这样的情况下，中学生如何加强自我保护意思，避免生活中难以预料的各种伤害，掌握防范伤害的知识与自救措施就显得相当重要。 1、火灾报警：牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话拨打。火灾情况要报详细：单位、区街号发生火灾，物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话。要派人来主要路口迎接消防车。特别告诫大家对于特种电话千万不可以乱打。 2、体育课上我们也要特别注意安全，不同的训练内容，要注意的事项也不同。跳远时，要严格按老师的指导助跑、起跳。在短跑训练中也要按规则进行，因为人在向终点冲刺时，人身体的冲力很大，如果不按规则、各行其事，就有可能被撞伤。 3、日常饮食不慎，极易引发食物中毒。如腐烂变馊的食物中含有毒素，人吃后易引起恶心、腹痛、呕吐等中毒症状，严重的会危及生命。我们在日常饮食中一定多加注意。如食入后有不良反映，一定要立即送医院治疗，平时不能买无证流动摊点的食物，不能乱吃或乱喝没有生产标志的东西。行走时手不插在衣兜里；扶着栏杆上下楼梯；学会靠右行走，不猛跑；过马路走人行横道，注意来往车辆；注意红、绿灯等交通安全标志。知道120急救电话，认识防毒标志。4、防雷电：知道打雷下雨时，不能在大树及高大的建筑物下避雨；不在雷雨天看电视，打电话。大水时，知道抓住能浮起来的物品，或上树或爬到地势较高的地方。遇险时，报警电话110。 5、在有的学校门口，经常有些过早辍学而走上社会的青少年游来晃去.他们往往采取围堵和威逼的方式，对中小学生实施抢劫，搜 身有的中小学生甚至被逼定期交纳保护费.当你遇到这种情况的时候，你该怎么办.?我们应该1，寻求同学老师的帮助，打110报警。2，先稳住他们，之后打110。3，发现可疑人员，因赶紧去人多的地方4，先假装顺从，并注意观察这些人的外貌、口音、特征等情况，找一个机会逃脱并拨打110报警。或到人多的地方大声呼救。我校历来十分重视学生的自我保护意识，多次召开会议，向学生宣传不买流动性无证摊点的食品，进出校园采用出入证制度取得一定的成效。为进一步加强自我保护，我代表学校向全校学生呼吁：（1认真学习法律知识，注意积累社会经验。（2）要依法自律。（3）要正确对待父母和学校的教育。（4）要学会运用法律武器保护自己的合法权益。（5），我们应树立远大理想，认真学好科学文化知识和法律知识，提高自身素质。明辨是非，抵制不良诱惑。要主动听取父母、老师的分析，接受他们的教导，不参与非法娱乐活动。一旦发现娱乐场所有违法经营活动，应主动举报，寻求社会各方面的保护，依法维护自己的合法权益。自我保护意识的培养 在整个小学阶段中，学生需要主动处理好对自己生活有重要意义的事情，应付成长中常常会遇到的各种问题，包括一些突发事件。因此，为了适应小学阶段的生活，教师应该指导小学生掌握一定的社会生活技能。主要有以下四个方面。一、自我保护技能指导现代的小学生生长在一个非常复杂的社会环境中，接受着来自四面八方的各种各样的信息，有时会出现各种突发事件，需要他们具有一定的自我保护意识，学会自我保护技能。一方面，在遭遇危险与突发事件情况下，能够恰当地应对；另一方面，在心理处在应急状态下，能寻求合适的方式，有效地进行自我保护。 （一）安全意识与自我保护指导 首先，在社会治安不良的情况下，小学生应该掌握自我保护、免遭不法伤害的知识和技能。社会上总有一些不法之徒，利用小学生的单纯、幼稚，欺骗小学生，或引诱其做坏事，或设局敲诈勒索等。因此，要教育学生不轻信别人，保持警觉，凡事多问为什么，遇到紧急情况注意寻求帮助，如拨打110电话等。 其次，注意指导学生掌握恰当的应付紧急情况的策略。小学生天真无邪，对世界充满幻想，有的小学生由于受电视或故事书中的人物的影响，具有强烈的“英雄主义”倾向，在遇到坏人或危险情况时容易冲动，意气用事，不懂得自我保护。因此，教师和学校应适当进行教育，使学生掌握恰当的应付策略，一旦面对危险时，能够妥善应付危急情境，有效地保护自己。 小学生不同于成年人，在处理应急的事件特别是带有危险的救助事件时，必须考虑到学生的年龄特征。超出小学生体力和认知能力的应急措施，即使在道德上是有意义的，也不值得大力提倡。因为那样做，不仅无助于问题解决，反而会给学生造成人身伤害，做出无谓的牺牲。因此，在对小学生进行安全意识教育时，应使学生明确见义勇为是应该的，但见义勇为不等于盲目蛮干；发挥聪明才智的机智行为，同样能够达到见义勇为的目的。 此外，还应该指导小学生在出外游览、娱乐时如何注意安全，以及如何保证交通安全、运动安全等。（二）心理健康意识与自我心理保护 小学生在学习与生活过程中，不可避免地会遇到各种各样的问题，会不断产生各种困惑、心理