幼儿园大班语言活动《猜猜我有多爱你》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言活动猜猜我有多爱你(四篇)目录：幼儿园大班语言活动猜猜我有多爱你一幼儿园大班语言活动猴子捞月二幼儿园大班语言活动理发师的奇遇记三幼儿园大班语言活动皮鞋推车四- 1 -幼儿园大班语言活动猜猜我有多爱你一活动目标：情感目标：感知可爱的小兔和大兔子之间真的感情。知识目标：学说故事中的对话“x有多什么，我就有多爱你”。能力目标：能倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地讲述自己对身边亲人或者朋友的爱，表达自己的情感。活动重点：理解故事内容、学说故事中的对话“我爱你，像xx这么x，x的不能再x！”。活动难点：在集体面前大胆地讲述自己对身边的亲人或者朋友的爱，表达自己的情感。活动准备：大绘本一本猜猜我有多爱你，故事猜猜我有多爱你，心形图卡若干。活动过程：一、出示绘本封面导入活动。师：今天老师带来一本故事书，我们一起来看一看。引导幼儿说说封面的内容，了解主人公：大兔子和小兔子。师：介绍故事名字猜猜我有多爱你，提问：爱是什么？（情感铺垫）为什么故事名字中的“爱”字这么大？二、教师配音乐播放幻灯片引导幼儿倾听故事，感知小兔子和大兔子的温馨感情。1、教师完整讲诉故事内容。2、提问，帮助幼儿理解大概内容。师：故事里的大兔子和小兔子之间发生了什么？为什么他们会不停的比较？（引导幼儿理解大兔子与小兔子之间互爱，谁的爱都不少。）三、逐段理解故事内容。（绘本书）1、出示绘本第一段内容，请幼儿说说绘本内容。师：孩子们，小兔子和大兔子用了一个什么动作表示爱的？做了动作后还对大兔子说了什么？你来说说看。（引导幼儿说说大兔子和小兔子谁得爱多？）师：我们俩谁的爱多？为什么要把手张到无法再张开？师：小朋友们，你们也用手比一比，我们来比一比。难道因为胳膊长就是爱得多吗？小兔子不服气，又是怎么做的？2、打开绘本第二段，引导幼儿讲诉第二段内容。师：小朋友们，小兔子和大兔子用了那两个动作表示爱的？手举的高高的，说了什么？不仅做动作还要说出来。大兔子的爱多还是小兔子的爱多？小朋友间谁得爱多，站起来比比看，谁举得高？（请两名幼儿上来比一比双臂举高，并且鼓励幼儿学说对话。）3、出示绘本第三段内容，幼儿观察理解。师：小兔刚才举起手来表示自己的爱，现在它用什么动作表示自己的爱？一边跳一边说什么？（我跳的有多高，我就有多爱你）。请幼儿跳一跳，并且鼓励幼儿大声喊出对话：我爱你，像我跳的这么高，高的不能再高！。小结：你们心里爱真多呀！都喜欢表示出来。就这样，大兔子和小兔子说着，说着就来到一个山脚下。4、出示第四部分绘本内容，引导幼儿观察画面，学说故事中的对话“我爱你，像xx这么x，x的不能再x！”师：孩子们，好美的景色，你们看到了什么？师：看到这么多美丽的景色，你能把看到的东西比成对别人的爱吗？比如：我爱你，像大树这么高，高的不能再高！（鼓励幼儿大胆发散，勇敢表达。）5、出示绘本最后部分，教师续讲故事，鼓励幼儿大胆的表达自己的爱。师：故事内容小朋友已经了解，那么现在谁能告诉我：为什么封面中的“爱”字那么大？幼儿自由回答，教师小结：生活当中让你表达爱的事可多呢，只要大声的说出来，表示出来别人才会喜欢你的。4 / 13幼儿园大班语言活动猴子捞月二设计意图（一）作品分析1.说明作品的认知、情感特点。图画书猴子捞月以寓言故事为题材，通过精美的图画、简洁的文字，敲开孩子稚嫩的心门。故事讲述的是一只小猴子在井边玩，看到井里有个月亮，于是大叫“月亮掉进井里了”。大猴子听到，跑过来一看，也跟着叫了起来。老猴子也过来看，同样叫了起来。于是大家都认为月亮掉进井里了。他们从树上倒挂着去捞月亮，结果呢，原来月亮一直好好地挂在天上。画面和故事不仅充满幽默的趣味，令人啼笑皆非。2.作品独特的创作视角。猴子捞月这本图画书不同于以往我们所看的普通图画书。此书画面精美、写实，充满了立体感，通过折纸、粘贴、撕贴、绘画等多种手法，生动展示了一幕幕猴子捞月亮的忙碌场景以及猴子们的丰富表情。3.阐述其教育意义。猴子捞月这本书也让孩子在开心好笑之余明白了一个道理：事情并不总是表面上看到的那样，如果不经过调查研究，往往会白忙一场。（二）幼儿分析大班幼儿正处于思维迅速发展的时期，开始对于一些经典的寓言故事产生兴趣，能从故事中明白一些做人、做事的道理。而且他们对所遇到的难题、疑问、困惑也会产生特有的好奇心，大班的孩子已经会使用做小实验的方法解决一部分的难题、疑问和困惑。猴子捞月这本故事书正好能满足该年龄段幼儿的需求及兴趣，能让幼儿在书中吸收到更多的精华。（三）设计思路活动分为三个环节。第一环节：利用幼儿已有经验进行讨论、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。（谈话法）第二环节：通过欣赏故事ppt，理解故事的情节发展。主要通过依次观察故事图片、ppt，引导幼儿猜测、分析故事发展，其中也请了幼儿模仿猴子如何捞月亮的动作。（图示法、动作示范法）当欣赏到19页时，教师先设置疑问，并引导幼儿做实验，通过实验让幼儿明白水中的“月亮”捞不起来的真正原因。（质疑法、实验法）然后完整阅读整个故事。第三环节：幼儿自主阅读图书，进一步加深对故事的理解。活动目标1.通过欣赏故事ppt，学习故事猴子捞月，理解故事的内容。2.能利用实验，得出故事中猴子捞不到月亮的原因。3.敢于在集体面前大胆表述自己的猜测及想法。活动准备故事ppt、 图片一张（一只小猴子趴井边，发现井里有个月亮）、实验道具（装满一半水的水盆、手电筒）图书若干本活动过程一、 谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。提问：昨天是什么节日?（中秋节）中秋节你是怎么过的？中秋节的月亮是什么样子的？你所看见的月亮是在哪里的？二、通过欣赏故事ppt，理解故事的情节发展。1出示图片（一只小猴子趴井边，发现井里有个月亮），引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿学习故事的兴趣。师：中秋节的时候，有一只小猴子也出来在井边玩耍，突然它发现井里有个月亮，接下来，它会怎么做呢？（幼儿大胆猜测）现在老师这里有个关于猴子捞月的有趣故事，你们想不想一起来听一听呢？2.请幼儿欣赏猴子捞月故事ppt，分析理解故事内容。（1）欣赏ppt至页，提问：猴子们在水里发现了什么？它们是怎么做的？你猜猜它们是怎样捞月亮的？7 / 13幼儿园大班语言活动理发师的奇遇记三活动目标： 1、理解故事，结合故事片段，启发幼儿从多元角度进行思考，体验不同故事角色的心理活动。 2、知道人不可貌相，不能从表面看问题。 活动准备： 1、事先让幼儿参观理发店，观察理发或烫发的程序。 2、准备故事大书理发师奇遇记。 活动过程： 一、谈话引入，激发幼儿的兴趣 师：有一位理发师每天从早忙到晚，工作非常的辛苦。有时候遇到爱挑毛病的顾客，理发师又累又难过。这天理发店里来了一个奇怪的客人，我们一起去看看吧，看看理发店会发生奇怪的事 二、教师配合大书挂图讲述，启发幼儿思考，体会故事角色的内心 （一）、结合挂图一、二讲述，激发幼儿阅读的兴趣： 1、教师结合图一、图二，讲述故事： 这一天傍晚，理发师正要下班，忽然传来了敲门声。理发师开门一看：“啊？！”她吓慌了。门口站着一只满头长毛的狮子。理发师浑身发抖地说：“狮子先生，求求您，请您不要吃我” 狮子笑着对理发师说：“理发师你别害怕，我是来理发的。”理发师小心的把狮子请进了屋。 狮子坐在椅子上，请理发师给它烫头发。理发师给它上了药水，又戴上电烘罩。慌乱中，呼，狮子的头上着火了。 理发师急忙取来灭火器，对准狮子的头发猛喷。火扑灭了，可是狮子的一头卷发也不见了。 这下可闯大祸，理发师吓的浑身哆嗦，心想：狮子一定会吃了我的。 2、启发提问：如果你是这头狮子，你会怎么做？（请幼儿自由回答） （二）、结合讲述挂图三、四，通过启发提问，进行深入阅读： 1、教师结合图三、图四讲述故事： 理发师又拿起推子和剪刀，给狮子理短发，她的两手直发抖，把短发也理坏了。 通过问题的层层引出，激发幼儿思考： 问题1：你们看把狮子的头理成什么样？（幼儿自由回答） 问题2：狮子请理发师理头发，理发师理坏了几次头发？理发师为什么总理坏狮子的头发？（幼儿自由回答） 问题3：嗨！现在可怎么办？看看我们的理发师去那里了？谁来学学。（请幼儿模仿理发师害怕的样子。） 问题4：这回狮子先生会不会原谅理发师？赞成会原谅理发师的请举手？我请你们来说说这回狮子会怎么做？不赞成会原谅理发师的请举手？说说这回狮子会怎么做？（围绕问题讨论，组织幼儿分组进行辩论。） 1、 结合幼儿的辩论，教师小结： 小结 ：这个故事奇怪吗？（出示图书封面，引导幼儿认读书名。）那你们喜欢这头狮子吗？为什么？其实在日常生活中我们也不能以貌取人，并不是长的丑的或长的凶的人就很可怕，其实他们也很可爱和善良的。 一、活动延伸：启发幼儿续编故事结尾。 教师：这个理发师也太可怜了，那我们想个办法帮助这个理发师，有什么办法让狮子的头发改改头发，给故事改改个结尾。三、区域活动重点指导：语言区指导要点：提供理发师图片和老虎、狐狸、狼等图片让幼儿进行故事创编。10 / 13幼儿园大班语言活动皮鞋推车四大班语言活动：皮鞋推车设计意图：现在的孩子大都是独生子女，在优越的环境和家长的无限宠爱下，孩子们习惯于饭来张口，衣来伸手，不太懂得珍惜。而皮鞋推车是一则赞美惜物、智慧、勤劳的故事，对孩子们来说有一种震撼、启示作用。活动以故事情节为线索，以开放性提问为中介，诱发幼儿积极思维，大胆求异，让幼儿体验废旧利新的成功感，萌生爱惜资源的意识。活动目标：1.引导幼儿根据图片及问题线索进行大胆思考和想象，并能用较完整的语句进行表达。2.引导幼儿注意倾听同伴讲述，学习从用词、句意等方面进行评价。3.从帮助小老鼠打扮皮鞋车和学编故事的过程中，萌发幼儿废旧利新的情感。活动准备：1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。2.破皮鞋、装饰皮鞋用的各种材料：抹布、彩色花、彩带、轮子、各色皱纹纸、剪刀、胶带等。活动过程：一、听听、想想、讲讲1.出示图片，激发幼儿的好奇心。师：仔细看看，草地上有一只什么样的鞋子？如果你看到这样一只破鞋子你会怎么做呢？幼儿自由讲述。2.教师边演示木偶边讲述：a)师：让我们听听小动物是怎样说的。教师分别模仿小兔、小松鼠、小老鼠的话。b)师：小兔、小松鼠和小老鼠对这只破皮鞋的态度一样不一样？小老鼠会怎么做？c)师：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋变成一辆干净的、漂亮的皮鞋车呢？引导幼儿想一想小老鼠的想法和行为。d)小朋友想了很多种可能性 ，下面听听小老鼠到底用了什么办法，是不是和我们说的一样？师讲述故事，引导幼儿说说不同之处。二、打扮皮鞋推车1.出示破皮鞋和装饰材料，激发幼儿打扮皮鞋的愿望。师：小老鼠已经找来了一些材料，我们一起帮助小老鼠打扮皮鞋好吗？你怎么做呢？2.幼儿以小组为单位，共同商量打扮皮鞋。让幼儿进一步体验废旧利新的成功感。三、学编、欣赏故事1.幼儿串编故事。a)引导幼儿与同伴相互讲述，将草地上发生的事儿编成一个故事。b)教师请幼儿合作讲述故事。2.续编故事结尾。a)启发幼儿积极思维，继续往下