2015.4.14小学一年级下册第六单元教案.doc

小学一年级语文第六单元 第六单元教材简析识字六是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画中，让学生感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。22、吃水不忘挖井人让未曾目睹炮火硝烟，未曾品尝贫穷落后的新时代儿童学习这篇课文，就是让他们了解这位为人民翻身得解放，为人民谋幸福的毛主席；就是让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。23、王二小王二小，一个只有小名的孩子，牺牲时才十三岁。他用还没有来得及绽放的生命，为今天的孩子们换来了没有战火燃烧的幸福生活。24、画家乡是一篇优美的散文。课文通过涛涛、山山、平平、青青、京京五个小朋友画出自己的家乡美景，表现了孩子们热爱家乡的美好感情25、快乐的节日我们熟悉的歌曲快乐的节日，歌词生动活泼，韵律欢快优美，充满了喜庆的节日气氛。唱一唱，读一读，眼前仿佛看见一群活泼可爱的少先队员在尽情地歌唱，尽情地欢跳。语文园地六我的发现重点讲，我会连是个难点。展示台：查字典 1、熟练找到音节索引。2、熟练找到正文。3进行查字典比赛(查小朋友的名字)教学目标1、认识71个生字，会写30个；2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文快乐的节日 及 画家乡中自己喜欢的部分；3、掌握加笔画、减笔画的识字方法。4、学习用音序查字法；5、培养学生多读课外书，在课外书中识字的习惯；6、初步懂得“饮水思源”的道理。7、感受自己生活的快乐、幸福。教学重、难点1、识字与写字教学。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文快乐的节日及画家乡中自己喜欢的部分。3学习用音序查字法是本单元教学难点。课时安排识字7 2课时吃水不忘挖井人 2课时王二小 2课时画家乡 2课时快乐的节日： 2课时口语交际六 1课时语文园地六 1课时课题识字六 课型：新授课 教学目标1、认识14个生字，会写6个字。2、正确、流利地朗读课文。3、初步感知数量词的用法。4、留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。 重点难点认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣。课前准备生字卡片，课件课时第一课时课时目标识字、读文。三学小组目标教学法流程预学经典诵读背三字经前置学习1、 预习识字六，把识字六读5遍。圈生字、注拼音。2、 观察“识字六”和以前的识字课有什么不一样的地方。3、 仿照课文，把家里的东西用上数量词讲给爸爸妈妈听。互学小组交流1、 合作读课文。小组长检查读课文情况：每个人读一小节。组长总结读书情况2、 合作识字。组长先教带拼音的生字宝宝。再指名读。最后交流识字方法。展示点拨1、 多种形式朗读。如领读、齐读、拍手读、分组读。 今天读到的这种词叫数量词（将词语中的数量词用直线勾出）。其实对于数量词我们并不陌生，在日常生活中经常用到。谁能用数量词说说教室里的事物？2、 多种方法识字。 先小组交流 教师点拨：播放课件（图中闪现出生字，“海”字出现在海水中，“鸥”字出现在海鸥旁）。怎样认识它们？（学生自主识字）师引导学生了解偏旁表达的意义。如：“海”字为什么有三点水？“鸥”字为什么是鸟字旁？“秧、稻”跟禾苗有关；“塘”跟泥土有关。 猜谜识字： 每天都有水（海）。 小区里飞来一只鸟（鸥）。 水爬沙滩，太难太难（滩）。 把车盖住（军）。 看见一只小船（舰）。评学拓展延伸1、互对词语 师生互对：老师说数量词，学生口头配上准确的词语。（鼓励学生正确对出不同的词语）然后生生互对。2、连线搭配词语一只军舰一畦秧苗一片海鸥一方稻田一条帆船一座鱼塘一道石桥一面欢笑一群飞鸟一把队旗一竿翠竹一群铜号一孔小溪一片红领巾巩固反馈指导写字（1）观察，读记。（2）学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。例：“竹”字左边第三笔是竖，右边第三笔是竖钩。看范写。 老师范写，边写边提示。如，“海”字左边的“三点水”，第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。课时第二课时课时目标巩固生字；继续学习课文，学写六个字。三学小组目标教学法流程三学小组目标教学法流程 预 学经典诵读背三字经前置学习1、指名朗读课文，2、检查生字，指名认读。互学小组交流出示下表，小组学习讨论：把描写景物的词语打上波浪线第几节什么地方哪些景物数量词展示点拨哪位小朋友愿意做导游带领我们一起去旅游？出示课文插图，小导游根据画面做介绍，老师随机出示课文内容。可以让学生画海上飞的海鸥、沙滩、帆船。“一畦”指田间的一长行秧苗。 评学拓展延伸1、师展示“一只海鸥”等十六张词卡，指名看图找词卡， 贴词卡，并做小老师带大家读。2、家里的东西用数量词说出来。3、指导写“军、苗”上小下大。巩固反馈1、 两分钟自由朗读，看谁读的遍数多。2、 小组分小节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。板书设计 识字6 （数量词） 海边 乡村 公园一只海鸥一畦秧苗一道小溪一片沙滩一块稻田一孔石桥一艘军舰一方鱼塘一竿翠竹一条帆船一座果园一群飞鸟课题22 吃水不忘挖井人课型 新授课教学目标1、学习“忘、挖、井”12个生字，会写“井、乡”等六个字。2、能有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。3、通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。重点难点理解“吃水不忘挖井人”的含义。课前准备幻灯片课时第一课时课时目标初读课文，了解文章的主要内容，读准生字生词，读通顺课文。三学小组目标教学法流程预学经典诵读背三字经前置学习1、 预习吃水不忘挖惊人，把课文读5遍。圈生字、注拼音、标自然段序号。2、 问问爸爸妈妈，让他们给你们讲讲毛主席的故事。3、 板书课题，质疑问难。预设：谁挖井？谁吃水？为什么不忘挖井人？互学小组交流1、组内同学每人读一自然段。组长评价2、解决课前问题：“挖井人”指（ ）“不忘挖井人”的“人”又是指（ ）。3、 识字：师：在生活中遇到不认识的字要怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典）出示儿歌，（见教参142页）指导学生用儿歌中的方法边读边画，自主识字，然后合作识字。展示点拨1、给出提示，引导发现识字方法： 归类比较记字：同偏旁“忘”、“念”；同结构“挖、刻”。 分析部件记合体字：“导、解、命、战、席、革”。 数笔画记独体字：“井、士” 给游戏活动，巩固识字，积累词汇： 游戏：先把字卡分发给学生，学生听老师读字音，拿相应卡片的学生上台读字、组词、说句子。 师：生字回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读）2、教师范读，思考：课文讲了什么？3、自由朗读全文，注意读准字音。4、分自然段朗读课文。（指名读，男女生赛读，同座练读）5、交流课文讲了什么？小结：课文讲了毛主席在瑞金城外的沙洲坝住过，那里没有井，吃水不方便，毛主席带领乡亲们挖了一口井，解放后，人们在井旁立了一块石碑来纪念毛主席。评学拓展延伸指导写字 1、出示要写的字读准字音，认清字形。 2、指导观察这些字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。3、范写，指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。4、互评。巩固反馈1、区别组词。 望（）主（）席（）导（）旁（） 忘（）住（）度（）异（）傍（）2、说说文中下列词语的近义词。 时刻（）想念（） 立刻（）激动（）3、照样子把下面的句子补充完整。例：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！（）不忘（），时刻想念（）。课时第二课时课时目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。3、识字、写字三学小组目标教学法流程三学小组目标教学法流程 预 学经典诵读背三字经前置学习回顾课文，复习文章的大体内容。1、朗读接力赛：开火车一人读一句，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。读对了，下一位接着下一句读；读错了，下一位重复读前一句。（及时纠正读错的字音，引导学生正确评价他人）2、说说课文写了什么？出示毛主席的画像，让学生说说哦他是谁。师简介毛主席的生平及事迹。互学小组交流1、为什么要挖井？（把挖井的原因打上横线）2、这口井和一般的井有什么不同？3、“石碑”指什么？石碑上写的是什么？石碑上的字是什么意思？（把石碑上的字打上波浪线。）展示点拨 第二自然段写的是挖井的原因：沙洲坝人民由于没有井，吃水不方便，毛主席带领大家挖了一口井。指导读好石碑上的句子，感受乡亲们饮水思源的好行为：指名读，男女生读，齐读。在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗？你有哪些想法？学生交流列举生活中的例子。 你读懂井边石碑上的字了吗？“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”这句话体现了人民群众对毛主席的怀念之情，用一个成语概括沙洲坝人民的这种行为，理解“饮水思源”。评学拓展延伸 “忘、想、念”这三姐妹哪里长得像？ 回忆心字底的写法，不要把卧钩写成“竖弯钩”； 第一点是左点，不要写成撇。学生描红，临写，养成边写边记的好习惯。展示学生作品。巩固反馈1、学生书写生字，进行评比。2、读有关毛主席的故事，利用班会课进行故事交流。板书设计 22 吃水不忘挖井人 沙洲坝 挖了一口井 吃水不忘挖井人 课题23 王二小课型 精读课教学目标1认识本课14个生字，学写6个字。2正确流利地朗读课文。3理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。教育学生热爱小英雄，学习小英雄。重点难点通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。课前准备1挂图或投影片2生字词卡片。朗读课文的录音带课时第一课时课时目标1、认识14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。三学小组目标教学法流程预学经典诵读背三字经前置学习1、预习王二小，做预习笔记，会认字。2、搜集王二小的资料，学唱王二小这首歌，搜集英雄小故事。互学小组交流1、 每人读一段，大家想：课文主要说了谁，干什么，结果怎么样？（王二小把敌人带进八路军的埋伏圈，消灭了全部敌人，王二小却光荣地牺牲了。）2、 看插图，说说每幅图画的是什么？3、 识字，和同桌商量商量，你是怎样记住这个字的？展示点拨师检查认读情况：1、卡片认读生字，词语。2、用插图引出生字、认识生字。看图一：王二小在干什么？（认识生字“助”、“哨”）看图二：敌人在干什么？（认识生字“敌”、“荡”）看图三：王二小怎么做的？（认识生字“顺”）3、采蘑菇游戏：小白兔去森林里采蘑菇，可是蘑菇的后面藏着生字和生词，小白兔学习不认真，不认识这些字，你能帮小白兔把蘑菇采回家吗？（见小黑板）4、认识带拼音的生字。认读词语。读句子。学习理解课文（1）学习第1段，自己小声读，这段告诉我们王二小是干什么的？（是儿童团员，是放牛的孩子。）“儿童团员”：抗日战争时期解放区的孩子们参加的一个组织叫“儿童团”。参加儿童团的孩子叫儿童团员。儿童团员相当于今天的少先队员。他们站岗放哨，为八路军传递情报，做了很多革命工作，涌现出许多小英雄，王二小就是其中的一个。再读第1段，解释“常常”和“一边一边”的意思。板书：一边一边。看图：王二小一边放牛，一边警惕地观察着周围的情况。常常：经常，不止一次。说明王二小常帮八路军做工作。一边一边：指王二小同时做两件事，既不耽误放牛，又可借放牛做掩护，观察敌人动静，为八路军放哨。（2）学习第2、3段。一个同学读。解释“扫荡”：敌人让王二小带路去干什么？（找八路军，抢粮食）这就是扫荡的意思。看图：鬼子军官张着大嘴，可能对王二小说些什么（小孩，你的带路的干活，抓住八路，大大地有赏。）学鬼子说话要用半生不熟的中国话去说，让学生到前面边表演边说。王二小怎么做的？说第3段。板书：装着顺从。王二小为什么要这样做？说明了什么（机智、勇敢。）王二小带着一队日本鬼子走进了八路军的埋伏圈。问：什么叫埋伏圈？（八路军事先在四周埋伏好，就像一个口袋一样。敌人进来后就没法逃了。）看第三幅图：王二小在干什么？（大声喊着：八路军叔叔！快开枪吧，鬼子进了埋伏圈了！）鬼子军官什么样？他知道自己上了这个小孩的当，气急败坏抽出指挥刀，大叫一声“死了死了地”！把战刀刺进王二小的胸膛，他高高地挑起了王二小，摔死在这块大石头上，鲜血把石头染成了红色。自己小声读第4段，体会应用什么语气读。（前面要快，后面要读出悲痛的心情。声调要低沉）。再请一个同学读第4段，齐读。（3）学习第5段，一人读。这段主要说什么？（八路军叔叔消灭了全部敌人。）“全部”就是一个不剩。八路军叔叔隐蔽在山上，亲眼看到鬼子杀害了小英雄王二小，他们怀着满腔愤怒，从山上冲下来，他们高喊着什么？（冲啊，为王二小报仇！）把敌人全部消灭。为王二小报了仇。读这一段时要读出胜利的喜悦心情，全班齐评学拓展延伸1、总结全文：说说王二小是个什么样的孩子？（机智、勇敢、不怕牺牲）2、两人一组讲故事，一个讲前半段，一个讲后半段。看谁讲得最生动。巩固反馈写字出示要写的字“王、边、进”，指导认读。观察每个字在田字格中的位置，说说这三个字怎样写好看。重点指导走之旁的写法（教师示范，学生书空）指导学生描红，提示学生注意笔顺。课时第二课时课时目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、练习书写本课6个生字。3、指导完成课后练习读一读说一说。三学小组目标教学法流程三学小组目标教学法流程 预 学经典诵读背诵三字经前置学习师：上节课的生字宝宝又到我们班做客了，你还认识他们吗？1、开火车读生字新词。2、小小擂台赛：男女生各找一名学生比赛认读生字，其它同学做评委，看谁能当上小擂主。师：谁能讲讲小英雄王二小的故事？请一个同学用自己的话讲王二小的故事，要有语气，最好加些动作。互学小组交流为什么说王二小是小英雄？学习了这篇课文你有哪些想法？展示点拨他小小年纪就为保护人民群众的利益，为抗日战争贡献出了自己的生命，所以我们称他为小英雄。王二小永远活在我们心里。 (可从两方面引导学生：一是向王二小学习，学习他的什么品质；二是你有哪些感想。)评学拓展延伸1、 用“常常”和“帮助”这两个词造句。造句有一定的格式要求。老师板书这两个词，要顶格写，破折号占两个格。 先听老师说范句，然后学生口头造句。用投影仪打出老师出的范句，让学生读。常常爸爸妈妈常常带我到公园去玩。帮助小明帮助王爷爷推（tu）车。自己写完句子要认真检查，特别要看看句子里有没有要求用的词。还要看语句是否通顺，有没有丢字错字现象最后看标点符号写上了没有。2、读课后句子，练习说类似的句子。3、学习写课后生字，重点指导写“从”“这”“道”几个字。巩固反馈1、组词 王（ ） 从（ ） 边（ ） 这（ ） 进（ ） 道（ ）2、写句子。 王二小一边放牛，一边帮助八路军放哨。 （ ）一边（ ），一边（ ）。3、照样子说一说：（1）王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。（2）我把教室打扫干净了。（ ）被。（3）我把作业写完了。（ ）把。板书设计23 王二小 王二小敌人一边放牛，一边放哨让王二小带路把敌人带进埋伏圈被八路军包围光荣牺牲被全部消灭课题24 画家乡课型 新授课 教学目标1 、认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。2、 朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、 在教师的指导下，画自己的家乡。重点难点识字、写字课前准备课前了解自己的家乡，搜集资料。课时第一课时课时目标1、认识“宽、虾”等12个生字。2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。三学小组目标教学法流程预学经典诵读背诵三字经前置学习1、请小朋友自由读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，并标出自然段序号。2、观察家乡，学着介绍自己的家乡。3、出示课题画家乡，读题。质疑：你有什么问题？生：谁画家乡？画的家乡是什么样的？师：学习了课文我们就会弄清这些问题。你想把自己美丽的家乡画下来吗？我们先学一学课文中的小朋友是怎样用画笔，向我们介绍家乡的？ 互学小组交流1、小组合作识字。2、完成表格：小朋友家乡景物展示点拨交流识字方法：师：我们都有一个美丽可爱的家乡，让我们来看看几位新朋友的家乡，他们的家乡是怎样的呢？交流表格：1、说说谁与我们是同乡？2、欣赏景色美。看插图(以“山山”的家乡为例)请学生说这画的是什么地方？是谁的家乡？哪些景物最喜欢？画中的小朋友在干什么？（用自己的话说一说）3、朗读第3自然段，感受语言美指导交流学习：说话训练：请生活在同地区的学生说说自己与山山的家乡有哪些相同、不同之处。欣赏语句，运用语句。用“-”划出自己喜欢的句子多读几遍。评学拓展延伸学会用“那么那么”句式，表达自己对家乡的喜爱。巩固反馈写一段话介绍自己的家乡，要求用上“那么，那么”。（优生发展练习）课时第二课时课时目标品读课文，学习文中的用词方法，迁移运用。指导写字。三学小组目标教学法流程三学小组目标教学法流程 预 学经典诵读背诵三字经前置学习1、 认读词语： 宽阔鱼虾大脚贝壳原来奔跑秘密一匹 城市高楼2 、指名读第3自然段。互学小组交流学生继续交流展示点拨第二段：1、 老师配乐朗读，学生看图欣赏，整体感受语言的美。2、 学生自由朗读，识生字。图文结合认识生字“宽、虾、脚、捡、贝、壳”。3 、学生再读课文，数数有几句话，每句话写的是什么？并且画出最喜欢的句子读一读，再说一说为什么喜欢4、小组合作，组长检查自学生字和读课文的情况。5、 指导朗读重点词句。“那么那么”的句式，表达了对大海的喜爱。“一艘艘”“装满”要重读，体现鱼虾很多。6 、看图介绍涛涛的家乡。7 、师生共同总结学习过程：看图-读文-看图解说。赏析好词好句：金黄的稻子 雪白的棉花 碧绿的菜地 又细又密 走来走去 宽宽的街道 高高的楼房 一座座公园 她画的平原那么平坦，那么宽广。评学拓展延伸学写课后六个生字，重点指导写“爱”“跑”。1、组词贝（ ） 原（ ） 男（ ） 爱（ ） 虾（ ） 跑（ ）2、他画的海那么蓝，那么宽。 他画的平原那么平坦，那么宽广。那么，那么。巩固反馈1、把你写的自己的家乡配一幅画，要求用上“那么那么”来赞美自己的家乡。2、写好后请你当导游，说给小组内的同学听一听，评一评，改一改。板书设计涛涛：海边 海、船、贝壳山山：山里 山、水、树、蘑菇平平：平原 稻子、棉花、菜地青青：草原 草、羊群、马京京：城市 街道、楼房、街心公园课题25 快乐的节日课型 精读课教学目标1.借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情。2.通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖国。重点难点1.练习有感情地朗读课文。2.引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。3.进行革命理想教育，结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。课前准备1、录音机及快乐的节日歌曲录音带2、字词卡片、挂图课时第一课时课时目标读课文，识字。感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。三学小组目标教学法流程预学经典诵读背诵三字经前置学习跟着电脑学唱歌曲快乐的节日师：同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日）你们知道有哪些节日？师：哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？（板书课题：快乐的节日）（学生齐读）互学小组交流1、组内合作学习，读准字音，读通课文。（1）利用书中的“我会读”，组内互读，互相帮助把字音读准。（2）选读自己喜欢的段落，引导学生互评。2、读第一小节，说说：红领巾为什么快乐？展示点拨 交流识字方法：老师出示词语，全班一齐读一读，发现容易错的字，提醒学生注意。(祝贺，祖国，勇敢，丰满，理想，度过，希望，羽毛)学生分节朗读课文，师生共同正音。分四人小组说说自己的记字方法。全班交流认记生字的方法。如：偏旁归类识字：祝、祖都是示字旁；分解部件识字：贺加十贝，国口十五，羽习十习；形近字比较识字：席- 度；积累词语识字：希望，勇敢。生字扩词练习。如：吹风、吹牛、吹捧； 祝愿、祝福、庆祝； 贺电、贺信、恭贺。指导交流学习第一小节指名学生读第一节。质疑：红领巾为什么快乐？师读，生体会。交流：为参加由意义的活动而快乐。因为老师带领他们来到花园里，来到草地上。所以觉得快乐。你能通过读，表达出红领巾快乐的心情吗？自由读，指名读，分小组读，感受快乐。评学拓展延伸1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、巩固识字。 自由读生字。用生字组词或说话。巩固反馈你能把这种感受读出来吗？指导诵读第一小节。指名读，齐读，感受快乐。 师：红领巾还因为什么快乐？下节课接着学习。课时第二课时课时目标朗读、背诵课文。学写生字。三学小组目标教学法流程三学小组目标教学法流程 预 学经典诵读背诵三字经前置学习1、出示字词，巩固认读。2、指读课文，启发思考：你最喜欢课文的哪个段落？为什么？互学小组交流1、 读读第三、四、五小节，说说：红领巾为什么快乐？2、 他们是怎么表达自己的快乐的？展示点拨1、学习第二节：自由读第二节，思考：我们为什么快乐？（为听到动听的话语而快乐。因为花儿、小溪向他们点头歌唱，说他们是祖国的希望。）2、学习第三节:为感受到生活的美好，为未来的理想而快乐。师：你们都有哪些理想？学生交流自己的理想。师：以后我们都会成为红领巾，让我们向着自己的理想飞翔吧！带上我们的快乐读这一节，男女生比赛读。3、学习第四节师：红领巾多么快乐，他们唱啊，跳啊，让我们一起来感受快乐吧！小组比赛读。分小节朗读，选择你认为快乐的地方再读一读。同桌互读互听互评。学生自由朗读，进一步体会小朋友们的欢乐和幸福。小组比赛朗读。评学拓展延伸1、 出示“我会写”引导学生观察字形，分析归类。2、从中选择典型字练习，写一写，评一评。其他字借鉴以前的熟字练写。3、展示写字成果，师生共同评价。4、扩词 祝 祝愿 祝贺 （ ） 国 国王 国家 （ ） 理 道理 合理 （ ） 度 度过 欢度 （ ）5、画快乐的节日。（把六一的场面画在白纸上，课外完成）巩固反馈师：同学们，什么节日最快乐呢?能给大家介绍一下你快乐的心情吗?愉快地朗读课文。背诵课文方法一：提示关键词语。 第一节小鸟、风儿、我们；第二节：花儿、小溪、他们；第三节：感谢、我们、像、等、就； 第四节：唱啊-跳啊方法二：唱快乐的节日歌曲，根据曲子背诵歌词。能背诵的同学自愿站起来背诵。在音乐声中，全班同学一起有感情地背诵课文。师：在我们这个充满甜蜜、幸福和希望的新时代，每一天都是快乐的节日。板书设计25、快乐的节日有我们就更加美丽 长得丰满 将来 有我们就充满希望飞向理想 课题语文园地六课型：练习课 教学目标1、引导学生发现“加一加，减一减“的识字方法，区别形近字。2、认读5个生字，培养认字的多种途径。3、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。4、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌，感受祖国的领土辽阔，培养良好语感。5、能以“六一“儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明，有礼貌。6、通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣。7、学习正确运用音序查字法查字典。重点难点1、复习巩固所学汉字。2、学会正确运用音序查字法查字典。课前准备生字卡片课时第一课时课时目标1、引导学生发现“加一加，减一减”的识字方法，区别形近字。2、认读5个生字，积累词语。3、读词语、连线。三学小组目标教学法流程预学经典诵读背诵三字经前置学习 经过一学期的学习，小朋友们学了许多本领。今天我们就要去语文俱乐部语文园地六中去大显身手，参加四关擂台赛，看看哪个小组、哪个小朋友是俱乐部的擂主？有信心接受挑战吗？互学小组交流出示自学目标：1、出示三组字。自己读一读这些字，仔细观察、比较，看看谁能发现这三组字各有什么特点。 四人一组交流，用什么办法记住了哪些字？展示点拨1、指名说三组字的规律：第一组：减一笔，第二组：加一笔，第三组：加两笔。认渎生字，读准字音。注意：厂翘舌，后鼻音；申翘舌，前鼻音；甲是三声ji 。2、教师示范：学生试着创编儿歌，识记生字。 例如： 师：广字头上去一点，厂厂厂； 生：日字中间下一竖，甲甲甲； 日字中间有一竖，申申申。 字形魔术：给口字加两画，能变化成。3、练习给生字组词。4、出示生字卡片，指名认读，开火车读。5、我会读出示词语小黑板，自读词语。接力读，分小组读，竞赛读。自由选词说一句话。齐读词语。6、我会连出示三组字及其拼音，自己练习读字。指名认读，并连线。同桌互读，男女分组读。评学拓展延伸日积月累1、我会读。a、出示词语卡片。b、学生自由练读。c、采用多种形式检查读。2、我会连。a、出示汉字卡片，认读生字。b、出示音节卡片，认读音节。引导学生区别声母：z-zh c-ch；c、连线。d、检查连线情况。巩固反馈1、认字组词。2、读词，用词说话。课时第二课时课时目标1、正确、流利、有感情地朗读，背诵儿歌，感受祖国领土的辽阔，培养语感。2、能用音序查字法正确地查