童眼看世界美术教案设计2.doc

教学内容童眼看世界执教：江河生 日期：10月24日教学目标1.培养学生对生活的感性认识能力；运用平面造型元素表现内心对世界的感受。2.在欣赏中感受儿童纯真浪漫的内心世界；在交流中相互启发想象和创作思路；在创作中培养个性，将自己对世界的感受和想象表现出来；在展示中分享造型的乐趣。学情分析五年级的学生已有初步的审美基础和欣赏能力，老师通过放电影形式演示不同的图片给学生欣赏，激发学生的学习兴趣，但要学生通过自己的眼睛看到的事物大胆创作出来还需要教师去引导学生；美术课教学中在培养学生的审美意识和创作能力，如何完成这一教学任务，教师教学方法很重要。我根据这个班的实际情况，因材施教，我引导学生观察、分析讲解和演示等多种方法进行教学，利用展示图片欣赏美术作品等方面进行讲授，既直观又灵活，这样更有利于调动学生的学习积极性。遵循“学生为主体”的教育思想，让学生通过欣赏、比较、谈话、动手画画等方法相结合。通过启发学生观察周围的事物，欣赏名画家和学生的作品，使学生积极思考，及时提问，领悟到本节课的重点，难点从而可以大胆创作，把美好事物表现出来。教学重难点重点：引发学生对生活和世界的感性认识；启发想象。难点：创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。课前准备课本 图片 范画 多媒体 课件时间分配教学流程师 生 活 动设计意图2导入课程教师活动学生活动 激趣导入，激发学生学习的积极性。激趣。玩猜谜游戏的形式，引出话题，“上边看，下边看，中间有颗黑葡萄”引导学生猜，导入课题。积极参与玩猜谜游戏3课堂发展1、播放相关图片，引导学生从生活经验出发，对身边事物的关注。设问：“儿童的内心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么样子的呢？”2.欣赏与启发指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本提供的艺术家作品指导欣赏课本中的学生作品。你最喜欢哪幅作品?为什么?小作者想表达什么? 比较各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运用，激发造型表现的欲望。学生谈谈自己生活的感受或介绍自己感兴趣、爱好、心愿等学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本提供的艺术家作品学生回答自己喜欢的作品引导学生谈谈自己生活的感受或介绍自己感兴趣、爱好、心愿等，加深学生的感悟和体验，开拓学生的创作思路。引导学生从造型、色彩、想象内容、表现形式等方面进行欣赏评述教学流程师 生 活 动设计意图4课堂发展3. 交流与创作以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题展开想象，让学生展开联想美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情，引导学生相互交流、说出自己的感受和想象，启发创作。以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题展开想象，学生展开联想美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情，学生相互交流、说出自己的感受和想象。 发挥学生的想象力，让学生插上想象的翅膀，将自己严重美好的事物都一一展现出来。8演示 教师示范学生观看进一步激发学生与启发学生创作激情20艺术创作指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表现出来，教师巡回辅导。选择自己喜欢的作品进行临摹、变化创作，独立创作将自己对世界的感受和想象表现出来，在创作中培养个性。3课堂评价 引导学生造型、色彩、想象内容、表现形式等各方面进行评述学生进行自评、他评 鼓励自信进行学