常见结构的认识(第二课时).doc

一、说教材1、教材的地位和作用本课时内容在认识结构的基础上，了解结构与力的关系以及结构的类型。教科书通过案例分析和马上行动环节，让学生了解结构在受力时其构件受到几种不同形式的力的作用，了解结构的类型与分类。2、学情分析 学生已经掌握了一定的力学知识，并可以画出一些简单物体的受力图，但对分析一些基本结构如何受力，构件内部产生的内力及单位横截面上所产生的应力还有一定的困难。同时，学生对类型的分类，往往只注意到一种结构形态，容易造成分类的混淆3、教学目标根据本节教材内容、课程标准及学习者特征，我将教学目标定位在：知识与技能了解结构的类型，并对简单结构的结构实例进行分类。能够结合简单结构，分析结构的受力过程与方法培养全面，系统的分析问题的能力。情感态度与价值观通过教学，让学生积极参与实践活动，感受技术试验的快乐，培养学生的社会责任感及科学严谨的技术责任感，形成富有责任感的技术设计观。4、教学重点与难点（1）重点：结合实例进行结构的受力分析和分类；（2）难点：结构腕力时所产生的内力和应力。二、说教学策略1、教法：根据学生的已有知识，在结构受力分析和结构分类的教学过程中，围绕生活中的常见结构，通过纸板演示小试验和案例分析，采用直观教学方法，让学生亲身体会和感受，激发师生互动，提高学生的学习兴趣和热情，从而完成教学目标。2、学法：根据新课程标准以学生为主教师为辅的要求，在教学过程中，通过教师的组织和引导，让学生主动参与，并指导学生掌握自主观察、总结的学习方法，学会与他人交流丰富自己的思维方式。三、教具1、多媒体教学设备；2、若干砝码，一杯水，一把测力弹簧秤。四、说教学程序第一环节：设计问题情境导入新课题演示小试验：比较不同形状的纸板能承受压力的大小。提出问题，为什么不同的形状纸板承受压力的大小会不一样呢，引发学生思考问题，师生互动总结：不同的结构所能承受的力是不同的。第二环节：结构与力演示实验：拿两根粗细不等的橡皮筋进行拉伸试验，学生观察试验，提出问题：为什么细的橡皮筋容易断呢？学生思考问题并回答，师生互动总结：这是由于在外力的作用下，其结构内部产生的应力容易达到其极限值。那么什么是应力呢？用什么样的公式来表达呢？引导学生去阅读教材，回答问题。师生互动共同总结出：应力的概念和表达公式。再用这条公式去分析为什么细的橡皮筋容易断的原因。学生活动，指出教材中这些结构的受力情况。学生分组讨论，并回答问题。提出问题：把力按效果来划分，有哪些形式？引导学生阅读教材内容，并总结回答问题。利用多媒体展示压力、拉力、剪切力、扭转力、弯曲力的图片，并举出相应的例子让学生加深理解。教师再让学生完成书上、页的马上行动连线题。学生探究：说明石磨的推杆为什么要用一根绳子呆起来呢？学生分组讨论，并代表回答问题。第三环节：结构的类型提出问题：结构的类型有哪几种？每一种结构的类型都各有什么特点？让学生阅读教材的内容。用投影展示不同类型的结构图片，学生利用刚才阅读教材获取的知识来回答这些图片都什么类型的结构，加深学生对结构类型的理解。讨论进入工地时总是被要求戴上安全帽，为什么？学生分组讨论播放壳体结构的受力动画，学生观看视频，让学生进一步了解为什么壳体结构可以承受较大的压力。引导