一年级上册《在家里》教学设计.doc

在家里教学设计郝家庄小学 康引连 教材概述：在家里是人教版试验教材一年级上册识字（一）的第三课，是展现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密的联系在一起。本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报纸，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。教学时间:两课时学习者特征分析：这个阶段的学生自制能力普遍处于不稳定状态，上课爱做小动作，注意力分散。而且，他们思维尚未成熟，分析问题比较片面，接受新事物是需要一定的适应过程。教学目标 （一）知识与技能：1、认识“沙、发、报、纸、台、灯、电、视、晚、上、送、果、笑、也”14个生字，会写“上下土个”4个字。认识笔画“、”和4个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。（二）过程与方法：能用多种方法自主识字。（三）情感态度价值观：学做尊敬父母的好孩子。教学重难点：（一）教学重点是认字。（二）教学难点是认记8个带新偏旁的生字。 教学资源：（1） 教师专门为本课设计制作的ppt课件。 （二）人教版新课程标准实验教材小学一年级上册。第一课时教学目标：1、认识“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”8个生字和4个偏旁。2、会写“上下”2个字。教学重点难点：1、教学重点是认字，会写“上下”2个生字。2、教学难点是认记8个带新偏旁的生字。教学资源：小学一年级语文教材；ppt课件。教学策略：本课综合运用讲授式、启发式、自主学习等各种策略，提供一定的学习资源，指导学生自主学习。 教学过程：一、 复习检查（1分钟）din gu zhng zh sh dng 同学们，前面我们已经学习拼读了很多音节，那么你们还能拼出它们吗？（板书出示音节）【设计意图：检查学生学习情况，为学习本课生字做准备。】二、导入新课（2分钟）（一）小朋友们都有一个属于自己的幸福温馨的家，课本里的小红同学也有一个幸福的家。（二）揭示课题：（出示课文中的情境图）我们一起来看看小红同学的家，她的家里都有哪些人?他们都在做什么？今天，就让我们一起来学习“识字（一）”的第三课在家里。（三）小红家的客厅里都有些什么？你能说出它们的名称吗？课件出示生字。 【设计意图：采用情境导入法提高学生的学习兴趣，和学生的生活实际联系起来，便于理解和接受。】三、师生合作，学习生字（9分钟）（一）认准字音。出示带拼音的词语。1、学生自读词语，画出不会读的字。2、学生齐读8个词语，教师指正。分组读词语，比比哪组读得既准又快。（二）认记生字。1、去音节认读8个生字：沙、发、报、纸、台、灯、电、视，学生齐读。2、男女生比赛读，比一比哪一对读得最好。3、你能选出几个字给他们组个词吗？4、你有什么好办法可以记住这些字？（介绍好办法，增强识字的自信心。）【设计意图：以启发式的教学方法帮助学生记忆字形，如拼读生字、去音节认读，换偏旁等】 5、出示生字卡片认读生字。四、认识4个偏旁，识记生字（3分钟）（一）出示四个偏旁与本课生字。板书：沙 报 灯 晚（二）认识偏旁，识记生字【设计意图：通过组合偏旁环节来达到巩固识字的目的。】五、指导书写（5分钟）1、今天，小朋友和许多生字宝宝成了好朋友，这还不够，还要会写。出示生字：上 下 2、现在请同学们跟我一起来学写这2个字，教师范写，学生书空，学生描红，学生动笔书写（练写），学生互评。【设计意图：通过观察、范写、描摹、练写、一系列的过程，帮助学生把汉字写好】六、看图表达、实践运用（10分钟）小朋友们，请你仔细观察图片，看看图片上都有什么，然后用上我们今天学过的词语说一句话吧！【设计意图：通过看图说话环节增强学生的语言表达能力，同时巩固本课生字，积累运用词汇，拓展学生思维。】第二课时教学目标：1、巩固复习8个生字，认识生字晚、上、送、果、笑、也。 2、正确流利地朗读短文。 教学重难点：1、教学重点：正确、流利地朗读短文。2、教学难点：教育学生学做尊敬父母的好孩子。教学过程：一、复习导入，巩固生字（5分钟）1我会认（课件1）。读词语。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。做找朋友游戏。2我会记。你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。3我会用。说词语或句子。你们真的都学会了吗？ 【设计意图：通过对字词的复习，引入新课。】二、读词语，读短文。（15分钟）1、学生借助拼音自读短文，然后同桌对读，互相纠正读音。2、教师范读，学生指读并小声跟读。（指导朗读短文：按照标点停顿，读好句中的自然停顿。）3、学生自由练读，指名读。4、认读汉字：晚、上、送、果、笑、也读生字交流识字方法5、小组学习：你觉得小红在家里是个怎么样的孩子？你是怎么知道的？6、集体交流。重点体会：为什么爸爸、妈妈和“我”都笑了？7、你平时在家里也和小红一样吗？你做了哪些事？引导学生畅所欲言，各抒己见。【设计意图:通过各种方式的读，让学生更好的巩固所学生字，并能连词成句，正确流利的读短文】。三、指导书写（5分钟）1、今天，小朋友和许多生字宝宝成了好朋友，这还不够，还要会写。出示生字：土、个。2、现在请同学们跟我一起来学写这2个字，教师范写，学生书空，学生描红，学生动笔书写（练写），学生互评。【设计意图：通过观察、范写、描摹、练写、一系列的过程，帮助学生把汉字写好】四、看图说话、口头练习（ 8 分钟）课件出示课后的“说一说”。1、 图上的小朋友在做什么？2、 你会做其中的那些事？3、 “我比图中的小朋友做更多的事”，你能做些什么？【设计意图：学会语言的运用。】五、全课小结（2