6.1学设计.doc

主备人白银广授课人课 时第16课时课 题第六课网络交往新空间6.2网络上的人际交往时 间2014.11.24-26教与学目标1、知识目标:了解网络交往的两大特点。2、情感态度、价值观目标:既不回避也不沉溺于网络交往恰当运用网络与 网络交往。学会自我保护,遵守网络规则,享受健康的网络生活。3、能力目标：能够正确使用网络使之为学习和生活服务教与学难点通过网络交往特点，认识网络的在现实生活中的地位。教与学重点理解网络是把双刃剑学习 流 程教学流程一、 自主探究：阅读教材66-70页的内容，自主完成下面的问题 。 1 、结合小梅和小华的实例谈谈互联网还可以利用网络做些什么? 2、结合网络调查理解网络沟通无极限？ 3、学生以小组为单位收集网络交往正反两面的故事二、合作探究：1案例分析：从小梅的案例说明网络信息的无限性。结合小华的案例引导学生思考我们还可以用网络做什么？ 2资料调查分析：通过学校周边网络的情况的调查和网络对自身和对中国的影响。引出小组活动：七嘴八舌说网络情感体验网络生活的丰富多样，从交往信息，交往领域和对象，以及交往方式对比网络 交往和现实交往的不同。完成对网络交往特点的认识。 三、展示交流：1比一比：通过网络交往利弊两张图片的对比讨论上网的利弊。 2通过小恒和小波案例对比分析，引导学生讨论网络有哪些优势以及怎样发挥网络的优势。 3通过图片提供网瘾标准，分析网瘾的成因及危害。引导学生掌握战胜网瘾的方法。四、拓展练习：一. 单项选择题： 1网络，使大容量的信息得以快速传播，它给我们提供_便捷的条件。 了解时事 学习知识 与人沟通 休闲娱乐A. B. C. D. 2. 在网络交往中，我们应注意的是（ ） 不应在无关信息面前停留和在无聊信息上浪费精力 学会抵御网络上的不良诱惑 利用网络技术，解决学习中的问题 帮助别人解决一些困难，做一些有用的事情 A. B. C. D. 3. 在网络世界，只要具备上网条件就可以进入“聊天室”。政府官员与平民百姓没有尊卑之分，大腕明星与普通追星族无贵贱之别。在思想感情交流中，交往者可以直抒胸臆，进退自如，爱恨随意。性格内向的人可能成为一名活跃的网络交往成员，社会地位悬殊的人可成为亲密的网友，只要心理倾向趋同，成为朋友便是正常的现象。这说明（ ） 网络交往为我们提供了平等交往的平台 网络交往可以突破现实交往中的角色限制 我们在网上可以找到志趣相投的朋友 网络交往扩大了我们的交往领域，改变了我们以往的交往方式A. B. C. D. 4. 随着网络技术的发展和普及，网络交往已成为我们生活的一部分，网络交往对象具有（ ） 虚拟性 间接性 隐蔽性 可靠性 真实性 A. B. C. D. 5. 上网成瘾常常与以下心理因素有关（ ） 性格内向、不善交往、希望得到重视的人 生活中受到挫折、心情压抑的人 家庭不和的人 环境变化导致成绩下降难以适应的学生 A. B. C. D. B. 二认真观察下面两幅与网络交往有关的漫画，回答问题。二认真观察下面两幅与网络交往有关的漫画，回答问题。 （1）漫画反映了什么现象？ （2）人们常说，网络交往是一把锋