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文档简介

教学资料范本论如何培训幼儿的自信心编 辑：_时 间：_自信心作为一种重要的社会性心理品质、是幼儿良好的心理素质和健康个性的重要组成部分、是对幼儿的身体健康和谐发展具有促进作用。自信是走向成功的起点、自信的孩子能积极地参加各种活动、主动地与人交往、勇敢地面对困难、较快地适应环境、大胆地尝试新事物。而缺乏自信并非不聪明、而是一种“不敢”、 “不行”、“不好”的消极的内心体验、久而久之、会形成自卑、焦虑、敏感的性格、影响个性的健康发展、甚至会对幼儿的一生产生不良影响。一、幼儿自信心不足的表现自信心是使人向上奋进的内部动力、是一个人取得成功的重要心理因素、是成功的基石。但事实上、“4+2+1”的家庭模式、使大多数幼儿处于养尊处优的地位、再加上家长对幼儿的包办代替、过度期望造成了幼儿缺乏自信心。通过对许多幼儿的观察与了解、发现绝大多数孩子或多或少都存在着自信心不足的问题。具体表现为以下几个方面：1、依恋父母、用较长的时间才能适应新的环境、惧怕陌生人。2、上课时不敢或很少发言、不敢在集体面前讲话。回答问题时手足无措、声音轻。3、不敢主动要求参加集体活动或其他小朋友的游戏。4、对自己的活动结果或过程缺乏自信心、经常要求成人的肯定、“老师我做得对 吗？”“老师是不是这样？”5、对自己的能力缺乏信心、害怕与别人相比、特别是被别人笑话。6、不敢主动地与小朋友交往、常常畏缩、退避、独处或独自游戏。7、缺乏主见、总是跟在能力强的小朋友后面、听从他人的安排。8、遇到问题、常常害怕、退缩、回避、容易放弃、而不能努力解决。9、害怕尝试新事物、新活动、在活动时总是选择那些比较容易的活动、而逃避那些可能有一定难度的或有挑战性的新活动。10、在必须完成一件未曾做的或看起来有一定难度的活动时、常常先说：“老师我不会的。”、“老师帮帮我”。自信心不足的幼儿其行为通常表现为：情绪不稳定、有时沉闷、冷淡、有时活泼愉快；喜欢独自游戏、参加合作游戏时、不愿当领导者、对别的小朋友是否喜欢和自己一起玩没把握；极少提出意见、建议、对别人粗暴干预自己的活动、从不坚持、有分歧争论时、较易退宿、让步、放弃意见、喜欢顺从与模仿别人；在作业或游戏中途、有时会旁观和闲逛、忘却目标、结束时、谈不清自己做过哪些事、也不善于评价；上课很少举手、发言不积极、有时重复别人的回答、遇到较复杂的任务、思维停滞、不想努力或求助于人；注意力有时涣散、惧怕尝试新任务、常常因跟从别人、把自己的正确的答案改错了、缺乏主动精神和创造的勇气；对个别事物特别害怕、如有的幼儿
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