二年级识字8.doc

苏教版小学语文二年级上册识字8(第一课时)教学目标：1.能正确认读本课以“包”为基本字的形声字，并能正确美观地书写。2.能辨析以“包”为基本字的形声字，理解由生字组成的词语，并学会在不同的语境中正确运用。3.通过学习本课，进一步了解形声字的构字特点，激发学生识字兴趣，提高识字能力，培养热爱祖国语言文字的思想感情。教学重点：学会本课生字，能正确美观地书写，理解由生字组成的词语。教学难点：能辨析本课几个形声字，并学会在不同的语境中正确运用。教学用具：多媒体课件，卡片制作的小房子、“草字头”等几个偏旁教学过程：一、字理引路，学会“包”字。1. 认识“包”：出示包的古文字。小朋友们，看看这幅图，猜猜这是什么字呢？2. 出示“包”字。这是包的古文字，演变到今天，外面的这部分就演变成了包子头，里面的部分就演变成了巳字。今天我们就跟着“包”字一起来学习识字8。师板书：识字83.拓展，了解“包”的字义：小朋友们，这是什么？（书包）你的书包里装着什么？妈妈的随身物品都放在这个里面，这叫？（手包 皮包）放钱放卡的这个叫什么？（钱包）为什么这些词语里都有包呢？教师小结：“包”就是将东西裹住。4写好“包”：认识了包，知道了包的意思，能写好这个字吗？出示“包”字，学生观察包在田字格中的位置，老师范写，讲写字要领：撇画高高昂起头，横折钩往里收，里面巳字要注意，一半藏着一半露。出示正确写字姿势图，全班小朋友们打开习字册，把包描一遍，仿一遍，写一遍。二、学习跟基本字“包”相关的形声字。1师过渡：中国的汉字很有魅力，有些字给它戴上不同的帽子，穿上不同的衣服，它就会变成另一个字，表示不同的意思。老师今天把包要打扮的“帽子”和“衣服”都带来了，看！出示卡片，复习偏旁。2师：今天包要用这些帽子和衣服打扮成什么字呢？让我跟着包一起去看一看。（1）认识“苞”。出示花苞图，包现在怎么打扮才能表示花苞的苞呢？为什么？指名学生挑偏旁给包打扮。读准苞的读音，认清字形，了解成语“含苞待放”。板书：花苞（2）认识“饱”。出示维尼熊图，看，维尼的肚子怎么样？“包”穿上哪件衣服就表示吃饱的“饱”呢？指名学生到黑板上给包“穿衣服”。读准字音。“饱”是什么裹着什么？（肚子裹着食物）出示豆荚图，理解“饱满”，读好“饱满”。师板书：饱满 。看，老师今天上课的精神怎样？这就是对饱满的引申，不仅指农作物，还指人的精神。（3）认识“炮”。出示礼炮图，复习已学生字“炮”。给“炮”再组几个词语朋友。出示鞭炮图，出示火炮图。板书：火炮。（4）认识“泡”。现场吹泡泡，有趣学习生字“泡”。指名学生给包再次“穿衣服”。你还能给泡组几个词语朋友吗？板书：水泡（5）写好“饱”和“泡”出示饱和泡，要注意左窄右宽，竖弯钩用红色的粉笔书写。学生在习字册上练写，描一遍，仿一遍，写一遍。展示学生作业评议。三、创设情境，学会运用。1师总结：包穿上不同的衣服，戴上不同的帽子，它读音可能一样也可能不一样，记住它们的偏旁，就能区分它们的意思，这就是中国汉字的魅力。打开课本读书上的词语，齐读。2练读书上的儿歌。第一遍学生看着书练读，第二遍看大屏幕读出节奏，还可以加上动作。3指名学生朗读，评价。4结合板书，指名学生回答他们是如何分清四个生字的？5老师把书上的儿歌改编了一下，你们能把字宝宝正确地送到它们的位置上吗？出示儿歌：水下两条小金鱼，水上两朵荷花（ ）。小金鱼吐（ ）（ ），好像节日的礼( )。荷花( )，咧嘴笑，精神( )满比俊俏。请学生上台摆放，朗读儿歌。 四、拓展延伸，激发情感。这里还有一些衣服和帽子呢，包用上它们打扮之后，它们的意思可能和什么有关呢？指名学生猜。出示： 袍 咆 鲍 雹包