25七律长征.doc

25七律*长征教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文，能背诵课文。2、理解诗意，品读字词，感受中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。3、通过质疑、想象、情境诵读等方法，感受毛泽东的诗人风采和伟人胸怀。教学重点感受红军的大无畏精神、英勇豪迈的气概。领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。教学难点理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。课前准备：多媒体课件 学生准备字典教学时间:1课时教学过程：一、揭题导入，走进长征，入“待闲”。1、简介毛泽东,说到毛泽东，他一生写过的诗词很多，今天我们就来学习他在长征胜利后写过的一首诗（板书课题生齐读课题）2、这是一首七言律诗，全诗有八行，每行有七个字，所以题目中有七律2字。（再请生齐读课题）3、请同学们打开书，自由读读这首诗，把诗句读通顺，把音读正确，读后看看注释和资料袋。（生自由读诗）二、学生初读1、指名读。（师生共同正音后，）2、齐读整首诗，注意刚才正的音。（生齐读）3、真好听，大家读起来琅琅上口，是因为这里有个秘密，（课件出示每一句诗最后一个字的音节）请同学们看，你发现了什么？（闲、丸、寒、颜，它们都押韵。）4、押韵都知道，真不错。你们看，闲、丸、寒、颜，它们的章节中都有一个“an”，这叫押韵，这样读起来就富有韵味。谁来试试，读出它的韵味。（指名读）5、诗读准了，我们再来看看诗中的几个生字。（指导书写：崖）三、整体感知，了解长征，释“等闲”。1、读了几遍，那这首诗大致辞写了什么呢？听老师读一遍，同学们一边听一边想。（师范读诗文）2、诗中主要写了什么？（红军长征非常艰苦卓绝，但最后还是取得了伟大的胜利。）3、真了不起，毛泽东如此精炼的一首诗，你一句话就概括出来了。哪一句诗直接写出了红军克服了困难？将它画出来。4、出示：红军不怕远征难，万水千山只等闲。（1）读着这一句诗，哪个词理解有难度？（只等闲。）（2）只等闲。等闲这个词确实难理解，它在词典中有这三个意思？（课件出示：、平常；随随便便；无端；平白地。）你觉得在这首诗中应该选择哪一种？（3）只等闲又该怎么理解？（4）红军把什么当成平平常常的，谁来说说整句话诗的意思？（万水千山对于红军来说只是平平常常的。）（5）经历了万水千山，红军只当作平平常常的事，哪诗中写了哪些山？哪些水呢？在诗中圈一圈。（五岭 乌蒙）（6）同学们看，（指着课件上红军长征的路线图），这是红军长征的路线图，五岭就是这样五座岭的总称，它横跨湖南、江西、广东、广西四个省；乌蒙在贵州省，最高峰海沷4000多米。你看（指着课件上乌蒙图片）这就是乌蒙山。你还找出哪些山水？（7）根据地图了解岷山、金沙、大渡桥。（师在地图上指出岷山的位置）：这里就是岷山，这个地方长年积雪。你还找出哪些山水？这里指的金沙江。金沙江在贵州省，水流湍急。继续交流。大渡桥，那是大渡河上的桥，这座桥叫泸定桥。（8）这首诗向我们选择了长征途中，五座山水，呈现了长征途上一幅幅感人的画面。那万水千山仅仅就是指这五座山水吗？（不是）指多少？（千千万万）诗中告诉我们有多少呢？请同学们读读资料袋，长征途中还有多少这样的山水？（11个省，18座大山，24条大河）而这也是仅仅是长征途中的大山大河，还有许多的小山小河没有写到。真是万水千山。（9）读读资料袋，我们已理解了万水千山这个词。资料袋中，你还获得哪些信息呢？（红军长征时还过了大草地。长征的行程是二万五千里。红军于1935年到达陕北而后胜利会师。（10）红军长征要经历那么多的山水，困难可想而知，谁能读读这一句。指名读：红军不怕远征难，万水千山只等闲。（想想这么多的山水，走了一年啦。谁再来读读？）指名读：红军不怕远征难，万水千山只等闲。（这一切，对红军来说都只不过是等闲）指名读：齐读红军不怕远征难，万水千山只等闲。四、质疑解难，感受长征，品“等闲”。1、万水千山真的是等闲小事吗？让我们接着读下面的诗句，一边读一边想，对于难理解地方，做个记号。2、（交流质疑）：逶迤、磅礴走泥丸、腾细浪、暖、喜什么意思？三军指哪三军？3、解决学生的问题：三军指哪三军，谁知道？（三军在古代指上、中、下三军。在长征三军指红军主力，就是指红军。）4、同学们提了许多问题，我们一个一个来解决，“逶迤”查查字典就知道。下面就请同学们拿出字典查一查。（接下来，生查字典）（1）逶迤：指道路、山脉、河流等弯弯曲曲的样子。诗中指什么弯曲而长呢？（五座大山岭。）（2）（指着红军长征时的地形图）这就是红军翻越的五座岭，跨越四省份，诗中说，五岭逶迤腾细浪。那细浪是怎样的？（请一学生到黑板上画出细浪的样子）（3）（看图对比）这是红军要翻越的五岭，这是他们眼中的细浪。这让你体会到什么？（红军不怕困难。这些困难当作了小细浪。根本不把它放在眼里。）（4）你能把这些体会话在句子中读一读吗？（一个那么大，一个那么小，把这种感觉读出来。）再指名读（5）红军眼中如此逶迤的五岭只不过是一条细浪，一起来（生齐读）5、通过查字典，画一画，我们读懂了五岭逶逶腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸，也请同学们用刚才的方法，查一查，画一画，同桌一边学一边讨论讨论。（学生同桌合作学习）（1）通过学习，你已知道了什么？（2）请你带着这种体会读读句子。（3）（指着课件上的图片）这就是高达4千多米的乌蒙山，红军要通过这样的乌蒙山，在他们眼里只当作是脚下的泥丸。（请一生生再读诗句）（4）理解 了这两行，边起来将句子读一读（请一生读句子）（5）大无畏的红军把再大的困难都当成是等闲小事，我们再一起读句子。生读：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。师：这一切都是我们的红军生：红军不怕远征难，万水千山只等闲。6、通过刚才查字典，画一画，我们读懂了五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。我们接下来看暖和寒。暖和寒是一组反义词。（1）我们先来看这个“暖”字，有没有同学读懂这一行。金沙水指的是什么？（金沙江）崖指的是悬崖；云崖指的是很高悬崖（2）水拍悬崖怎么暖呢？下面听老师讲故事。（师讲红军渡过金沙江的情景）（讲完后）此时的红军心情怎么样？（很骄傲。）那是什么暖？（心暖。）（3）红军回头看看金涛拍崖的金沙江，一股暖流涌上了心头。谁来读读。（一女生读）师：多么开心，老师感觉到你洋溢的胜利的喜悦。（一男生读后，请生齐读）(4)我们再来看这个“寒”字，有没有同学知道其意思？（学生有举手想说的）不急，无们来看（出示大渡桥的十三根铁链）这是十三根铁链组成的铁索桥，如今木板都被敌人抽掉了，过这样的桥，谈何容易（随着播放，红军夺泸定桥的影片段）(5)看着这样的桥，看着这些战士，你脑海中迸出了哪些词语，写在诗句的边上。心惊胆寒、艰难万险、胆颤心惊、惊心动魄（6）同学们，如此惊心动魄的战斗，心惊胆寒呀，谁来读一读。（指名读句子）铁索寒，当时13位勇士全部牺牲呀，现在想来还是胆颤心惊呀（再指名读）大渡桥横铁索寒，我们一起读一读。（生齐读）（7）一暖一寒，一个是胜利的喜悦，一是战斗的惊心动魄，谁能连起来读一读指名读（老师听出来，那是两场战斗，谁再来读一读）再指名读（8）一暖一寒，不同的战斗，在毛主席的笔下仅仅用了一暖一寒两个字，这是何等的胸襟和气魄呀，我们一起读一读。（9）长征途中，既有胜利的喜悦，也有牺牲的悲伤，在毛泽东笔下，在红军眼中都是等闲小事，这都是因为红军不怕远征难，万水千山只等闲红军不怕远征难，他们翻越了翻越了跨过了跨过了真是万水千山7、那么谁知道这个“喜”，又喜在何处呢？（喜在了走过了万水千山）（1）我们读着读着就解决了黑板上的所有问题。老师这里还有最后一个问题：为什么这是里要用上更喜呢？他们喜的不是甩掉了蒋介石的军队，而是喜在他们团结一致，克服无数艰难险阻。师：你知识很丰富，介是你从最后两行中知道，更喜是因为生：翻越了岷山。（2）是呀，红军走过了万水千山喜呀，渡过了岷山那就更喜，在你脑海中，雪山是怎样的？（3）要过这样的雪山，红军需要准备什么？（厚厚的棉衣和充足的粮食。）（4）但红军只有一件单衣，为了趋寒他们在上山之前仅仅喝了一碗辣椒汤。当时的红军军大多身负重伤。要过这样的雪山，忧愁都还来不及，诗中却用了一个喜，这让你体会到（5）红军很有信心，就是带着这种乐观，克服了重重困难，在过雪山的时候，整个长征途中，牺牲人数最多的，很多的红军战士就永远的长眠在这雪山之下，可诗中却用了喜，再读一读诗中的最后的两行，你学得更喜还有什么原因？（6）长征胜利了，曙光在前，胜利在望，怎能不更喜呢？谁来读？（一女生站起来读）（7