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教学资料范本如何在音乐教学中有效地进行小组合作学习编 辑：_时 间：_在音乐教学中.如何科学、合理、有效地组织学生进行“小组合作学习”呢？“小组合作学习”是当前课程改革倡导的一种行之有效的学习方式.也是所有教育者学习研究的重要课题之一。一、重实效.“真”合作。“小组合作学习”并非简单地把学生分成几个小组围坐在一起学习。对于音乐教学来讲.教师要充分关心每个小组的合作“实况”.让每个学生都有大量的机会发表自己的观点和看法.倾听他人的意见.使他们有机会形成良好的交流技巧.最终实现认知、情感与技能教学目标的均衡发展。首先.小组成员要进行合理的分工。没有明确的分工.小组成员各自为战.一盘散沙.不能实现真正意义的合作。在音乐教学中.可采用角色、资源等的分配来明确小组成员的个人职责.使他们相互依赖.荣辱与共。例如在进行小小雨点音乐教学时.我在小组合作创编动作前进行了这样的分工：1、2、3组扮演小雨点.4、5、6组扮演花儿.7、8、9组扮演鱼儿.10、11、12组扮演苗儿.对每组学生进行了角色的分工.然后让他们通过合作.根据歌词内容.充分表现各自的形象。还例如在对歌曲学习的检测过程中.我也采用小组合作的形式.让3号和4号组员充当演唱者.2号组员充当评价者.1号组员充当音准及情感的纠错者.这样使得小组成员各有任务.各负其责.实现了学生之间的相互依赖与真正合作。其次.要给足学生合作的时间。课堂教学实践中.往往存在教师设计小组合作学习的环节.却没能给足学生合作学习时间的现象。导致学生才刚分配好各自在合作学习中的角色.还没有完全进入合作学习的状态.或是学生正兴致勃勃的激烈讨论时.教师考虑到教学时间有限.就结束了学生的合作学习.使得合作没能形成结果.没能取得实效。因此合作学习不能频繁使用.一旦使用就要使用充
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