小学音乐三年级期末评价方案.doc

三年级音乐期末评价方案一、指导思想 以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发学生学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展。二、评价目的 通过正确多方位评价，让家长了解学生学习音乐的进度和成绩，鼓励并支持孩子进一步学习。以新课程为标准，着重从全面发展或富有个性和独特的表达方式，从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方 面做出评价。三、评价对象：3年级四、评价方式： （一）评价标准：1、学习态度学习情感、兴趣、及参与度。按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，小乐器演奏能力，欣赏表现，创编能力，具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的即时性评价活动。每课或每教学阶段教师对学生音乐学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予于评价、（20%） 2、基础知识对本学期音乐知识的掌握。用问答的形式进行考核。（10%）3、基本技能演唱、表演能力（70%）（1）用正确的姿势、自然、有表情地歌唱，乐于参与音乐；（2）自己选择最喜欢和擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。以表演唱形式演唱学过歌曲，要求背唱；（3）能够在唱歌或是聆听音乐时做即兴地律动或动作；自选内容 40% 抽选内容 30% 音乐学科教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的教育、激励与改善的功能，通过科学的教学评价，有效的促进学生发展，激励老师进取，完善教学管理，全面提高音乐教学质量。五、评价等级和标准依照评价表的填写结果，给学生打出音乐素质等级评价。测评等级均按A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四个等级给以评定。A（优秀）：学习兴趣、习惯和毅力均为最佳状态；积极、大胆地参与音乐艺术实践活动，并有良好的合作意识、协调能力，对他人的评价中肯；音乐体验与模仿能力、表现能力强；音乐情感的表达准确，并富于创造性。B（良好）：学习兴趣、习惯和毅力状态较好；能比较积极、大胆地参与音乐艺术实践活动，有较好的合作意识、协调能力，对他人的评价较为中肯；音乐体验与模仿能力、表现较强；音乐情感的表达基本准确。C（合格）：学习兴趣、习惯和毅力表现一般；音乐艺术实践活动中参与态度欠佳，与他人合作意识、协调能力一般，对他人的评价欠中肯；音乐体验与模仿能力、表现能力一般；音乐情感的表达一般。D（待合格）：基本没有学习兴趣和习惯；不积极参与音乐艺术实践活动，在活动中不能与他人合作，对他人的评价不中肯；音乐体验与模仿能力、表现能力差；表达音乐情感差。根据学段目标制定考核方案：3年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。应充分注意这一学段学生以客观思维为主，爱唱、爱表现、模仿力强的身心特点，以自选歌曲，抽选歌曲，基础音乐知识技能为考核标准：1从本学期学习的歌曲中自选一首自己最喜欢的歌曲演唱；满分40分：（演唱准确并有表演40分；完整演唱35分；演唱中有2次停顿的30分；歌词不熟悉，演唱不流畅停顿3次以上20分；歌曲不熟，不会唱15分；）2从本学期学习的歌曲中抽选一首歌曲作为考试考核曲目演唱；30分演唱准确并有表演30分（完整演唱25分；演唱中有2次停顿的20分；歌词不熟悉，演唱不流畅停顿3次以上15分；歌曲不熟，不会唱10分）3教师指定认知本学期的基础音乐知识；10分4平时课堂参与音乐活动；20分（积极参与20分；基本参与15分；偶尔参与10分；不参与5分）各年级考核内容附后：三年级：1、演唱歌曲： 18首祖国祖国我们爱你只怕不抵抗摇船调一只鸟仔顽皮的杜鹃柳树姑娘嘀哩嘀哩春天举行音乐会我是小音乐家嘹亮歌声剪羊毛小小羊儿要回家每当我走过老师窗前甜甜的秘密山里的孩子心爱山小巴郎，童年的太阳天蓝水清家乡美栽树2、聆听乐曲：我们走进十月的阳光红旗颂卢沟谣猜调木偶的步态舞穷人的孩子早当家空山鸟语荫中鸟杨柳青春进行曲男生贾里新传主题曲船歌小放牛孤独的牧羊人帕米尔，我的家乡多么美在那桃花盛开的地方梭罗河我爱米兰飞来的花瓣百鸟音共同的生日3、知识与技能：（1）音的强弱；（2）音的长短；（3）三拍子的强弱规律和划