三尺讲台我的人生舞台.doc

三尺讲台，我的人生舞台大石小学 王勇【此文获得2004年番禺区大石镇“我为教育添光彩”征文比赛一等奖】古今之成大事业、大学问者必经过三种之境界。 “昨夜西风凋碧树独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴。”此第=境也。“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。 题记：王国维三境界说。 大学毕业，第一次站在三尺讲台，我以最灿烂的笑容，最洪亮的声音对着学生喊了一声： “上课！”。从此，便开始了我的教学生涯，也决定了这三尺讲台便是我的人生舞台。我暗暗鼓励自己：手中的粉笔，就是我的画笔，在孩子们纯洁无暇的心灵描绘出最绚烂的色彩，演绎我最灿烂的人生！ 在三尺讲台，我是怎样演绎的呢？我又将怎样面对未来？在创建大石教育强镇中尽我微薄之力？回首往事，快乐与痛苦纵横，酸甜与苦辣交织；展望未来，机遇与希望同在，信心和勇气并存。问君能有几多愁，恰似“三种境界”在心头。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路 诗出自宋代词人晏殊词蝶恋花。意思是：昨夜一夜西风，碧树尽凋，西风肃杀。独自登上高楼，凭栏远望，不见斯人，百感交集，无限惆怅。王国维引此三句诗来描述古今成治学的第一境界，与原意已不太相关，只是借题发挥，却别有新意：形象的描绘了入门前表现出来的茫无头绪，不知所措，求学无门的疑惑、彷徨和痛苦。此时必须敢于“独上高楼，望尽天涯路”，站得高，看得远，选定自己的奋斗目标，才能有所作为。 一个人经历的世事渐多，就会发现现实与理想迥然不同，有很多事情想不通，很多事情看不惯。这时，人的内心有太多的牢骚与不满，迷茫与困惑，就会在这山望着那山高，绞尽脑汁机关算尽，永无满足的一天。很多人就这样追求一生，劳碌一生，心高气傲一生，牢骚郁闷一生。 教书亦然。初来乍到的激情过后，我发现许多问题就会接踵而来：备课一E课、批改作业、辅导学生，终日重复着单调而又极为平常的工作，让我好累；批改那摞摞错误百出的作业，让我好气；看见那一张张漫不经心的脸孔，让我好急；面对那个个成绩不好却调皮捣蛋的家伙，让我好烦，有时，真想揪住那些不争气的耳朵大吼：“上课想啥去了？你真的好笨！”幸好这些愚蠢的想法都没有付诸行动。或许因为我曾经也是一名学生，他们可能就是当年的我。于是，满腔的怒火便也稀释成一声声忧郁而又哀愁的叹息，在这忧郁哀愁中我重复着单调枯燥的工作这时，你就会觉得自己真的就像个辛辛苦苦的教书匠，既费力又费神，日复一日，年复一年。经历困惑与迷茫、痛苦与挣扎之后，直到有一天，一位老专家的话让我警醒，铭记终生：“教师的素质=教学教研。有的教师教了3 0年书，但是不会创新，教研为0，他的综合素质仍然为0 。” 是啊1 2 1世纪，科技飞速发展，世界日新月异，教育改革浪潮愈演愈烈！作为一名“传道、授业，解惑”的教师，我怎么可以在重复守旧中结束甚至是毁灭我的人生舞台呢？最终受害的是那些无辜的孩子啊！我做过这样的估算：如果每年我教60名学生，到2055年，我的学生将达到3 0 0 0多人。很多人将成为国家的栋梁，社会的精英。我开始对自己说：不要让孩子们失望，不要毁了孩子们的前程，我要与时俱进，成为一名“教研型”的新时代教师。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 诗出自宋代词人柳永词蝶恋花。诗句的意思是：为了她，为了那份相思，我即使面容憔悴，瘦骨伶仃，也是值得的，也决不后悔。生活也是一样，一个人在认定自己的目标之后，就要刻苦学习，为实现目标奋力拼搏，即使衣带宽了，人渐瘦了，也始终不悔。 教师更需要这种无怨无悔的拼搏精神。教育的周期长，教育对象是一个个鲜活的个体，效果很难在短时间内显现出来。这就决定了教师在大多的时间里只能默默无闻，埋头苦干。加土教师上班时间长，工作难度人，工作强度高，还承受着巨大的精神和心理压力。所以既然选择了教书这一职业，就要有大海一样的胸怀，高山一样的执着，“春蚕”和“蜡烛” 一样的献身精神。那位老专家的话，一语惊醒梦中人。自此以后，我渐渐体会到“农带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的滋味。我深爱教师这种职业，深爱我的学生。我默默地把我的青春、智慧，无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。教学是艺术的活动，面对的是生动活泼的学生，要教的是丰富多彩的各种知识，培养的是能够全方位适应社会的人才。因此，教育光有热爱是不行的，我还必须研究学生，研究教材，研究教法，掌握现代化的教学方法和教学手段。当我惘然无助时，常以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”之精神来激励自己；当我遇到教学困惑时，我虚心向老前辈请教，“听君一席话，胜读十年书”；甚至当学生委婉向我提出意见时，我会“弟子不必不如师”来赞许他，并且自己马上改正。同时，在丰富的教学实践中，不断的探索、总结和反思，努力使自己从传统的“教书匠”理论中解脱出来，彻底摒弃落后时代发展的教育观念，树立现代化教育、互动教学、民主教学的全新观念现在新课程改革如火如荼，新课标的实施全面铺开。不仅在教学上提倡“自主、合作、探究学习”，而且评价方式也由过去考试为唯一的评价方式转变为对学生进行发展性评价和终结性评价相结合的评价改革。其中“成长记录袋”就是一种重要的发展性评价方式。为此，在上个学期，我们学校参加番禺区思品科“学生成长记录袋”的设计比赛。因为这是一个新生事物，没有现成的参考。我们几个老师为此作了一个多月的准备。不仅要物色优秀的学生，还要收集到这几年她在学习、生活、品德等各方面表现的原始资料，甚至邀请她的父母配合我们的工作。就是这些第一手资料，包括作文集、日记本、照片集、奖状集、各学期的老师、家长、父母各方面的评语等等，足足有半米高。我们要把这些资料精挑细选，利用展板的形式，力图使作品最能表现她的成长足迹。老师和学生一起商量讨论，加班加点，我们无怨无悔，只是为了学生的成长。学生也深有感触，她在日记本上说：“为了我们，老师这么辛苦，昨晚甚至工作到深夜两点多！我定不能辜负老师的教导，拿最好的成绩来回报老师！”功夫不负有心人！我们选送的作品分别获得了番禺区一等奖和二等奖的好成绩。试想，如果没有奉献精神、创新精神，怎么能获得好成绩，更不能感动学生，激发她最大的潜能！众里寻她千百度蓦然回首那人却在灯火阑珊处 诗出自宋代词人辛弃疾词青玉案元夕。诗句的意思是：元灯节上，如云的美女都不是我所关注之人，我在千百人群中寻找她，却总是芳容难觅。突然，我眼前一亮，发现那一角残灯旁边，她终于出现了。原来，她在那冷清的地方还未归去，还似有所待啊！这里是说经过千百次寻求后，忽然发现自己为之奋斗的目标就在眼前，成功正向你招手。可谓是“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”。 经历了很多的磨砺和风雨后，我们会看透是是非非。很多时候，我们因为斤斤计较而错过了很多美好的东西，值得珍惜的在我们的过分计较中索然无味了。我们需要超越的是自己，而不是别人。那时我们自然会豁然开朗，有所发现，有所创造。 在教学中，我们会觉得自己真正地在工作中寻找到了乐趣，真正热爱自己的职业一如热爱自己的生命，热爱自己的学生一如热爱自己的孩子。学生的“错误”与“愚蠢”，我们会坦然面对，因为他们还是孩子，正是学习如何学习、如何做人、如何生活的时候，他们需要时间、关心和耐心。当看到学生的成绩的点滴进步，我会心地笑了；当学生为班级拿到流动红旗而欢呼的时候，我开心地笑了；如果许多年后，当学牛还会远远地就向我挥手大喊老师的时候，我肯定高兴地要哭了。所以现在我的工作活不错，心情也不错。 批改学生的作文，我更加欣喜地发现学生的智慧不不可估量。去年“非典”期问，全国都在集中力量抗击“非典”，学校也在大力宣传，预防工作，加强健康卫生教育。开始的时候，学生是听得多，做得少，觉得那是离自己很远的事，自己又是个小孩子无能为力。虽然我也班上大力动员宣传，但效果不甚理想，买零食、乱丢垃圾的现象还是存在。正当我冥思苦想对策的时候，我批改到郭梓豪同学的作文一一我想制造的“鬼马黄巴士”。文中他列举了同学身边的不卫生的例子，特别是现在的“非典”的危害；他和“鬼马黄巴士”救治病人，成了“抗非典”的英雄；最后呼吁同学从身边的小事做起，一起来做“卫生小卫士”！我看到这篇文章后，马上把它寄到番禺日报发表。同学们对他刮目相看。我也利用这个契机，教育同学们要从身边的小事做起，宣布我们班每周评选“卫生小卫士”活动。从此，大家都热情高涨，精神和卫生面貌焕然一新。 所以，寻寻觅觅，苦苦思索，默默追求之后，“蓦然回首”，你肯定会有所发现、有所创造，因为“那人却在灯火阑珊处”！现在我似乎就在这门槛上。每每意会，总有一种豁然开朗的感