朱德的故事.doc

小学集体备课教案主 备集体备课组三年级语文审核课 题朱德的扁担总课时二课时第一课时学习目标 （三维目标） 1、会认16个生字，会写8个字，自主积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习课文，感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质学习重难点1、认识本课的9个生字，会写12个要求写的生字。2. 引导学生理解课后最后一段，懂得“春天的雨点”的深刻含义。 学习准备生字词卡片。 教师准备课件。学习过程学习过程环节学生活动教师活动互动修改意见一 激趣引入1.学生齐读题2.齐读课题3.学生交流 .今天，老师给大家准备了一个谜语，想猜一猜吗？请听：生在树上，落在肩上， 干活躺下，休息靠墙。.板书：扁担。现在我国的农村，有的地方山路崎岖，还有很多东西如水、粮等需要用扁担来挑。在科技不发达的旧中国，更是离不开肩挑手提。说起扁担，还有一个动人的故事呢！3、板书课题：朱德的扁担4、读了课题，你有什么疑问吗？二、初读课文，感知文意。自学生字词1.学生自学，不认识的字查字典2.同桌交流，反馈3.读一读词语a.自由读 查词意 b.指名认读 c.全班齐读4.指名学生扩词.齐读课题。一）、简要介绍朱德及其课文背景。二）、自读自悟1、学生自由读课文，一边读一边将不认识的字作上记号，在有疑问的地方划上问号。2、听课文朗读录音，通过听，你认识了哪些字，记住了哪些字？ 3、把这篇课文读给同桌听，和同桌一起讨论识记生字，解决疑问，标出自然段。4、指名分段朗读课文，互听互评，纠正字音。5、质疑：初步理解以下词语坳：山间平地。围剿：包围起来消灭掉。三、集中识字学生读课文，并回答学生说，老师板书同桌合作互说 1.在本课中，你找出了哪些生字？2.根据学生回答，贴出词语卡片：朱德 同志 井冈山 坚守 围攻 必须 生产 劝 扁担 敌人 粉碎 山高路陡 越发这一课的生字这么多，你能记住吗？有什么好办法？3.重点指导。朱：第一笔“撇”，要写得短一点，不要连在第二横上。志：上面的“士”，下面一横要写得比上面一横短。注意“必”的笔顺。五、作业1.熟读课文2.抄写生字词课 题理想的翅膀课时第二课时学习过程 学习过程环节学生活动教师活动互动修改意见一、回顾课文，引发疑问1.学生有感情地齐读题2.说说自己的体会 一、1、经过上节课的学习，我们知道课文主要讲了哪两个主要人物？主要讲了哪几件事？2、疑：在课文的最后出现了这样两句话（出示课件）。请大家一起来读一读：春天的雨点，落在草原上，草原上正萌发蓬勃的生机。春天的雨点，仿佛也落在乌罕娜和达丽玛的心里。3.老师点拨二自主学习，初步感悟课文内容。1.是委屈的泪吗？还是悔恨的泪？你是怎么知道的？2 反复朗读，让学生充分交流自己体会。二、在“补课”时感受春雨点击语句一：“放学后你留下来，到办公室，我为你补这堂课。”达丽玛坐下来，她竭力忍住，才没让眼泪掉下来。点击语句二：“老师们都下班了，只有乌罕娜一人留下，她让达丽玛坐在自己对面，就像是对着42位学生，又开始讲起了课。三、感悟师生情1. 自由轻读2. 学生交流3.齐读（这说明了什么？） 4. 引导学生谈一谈5、面对老师的背影：你想对老师说些什么？写在本子上。1、为什么会出现这样的变化呢？从文中找到支持你观点的语句。（1）、达丽玛听出来了，老师的嗓子沙哑了。达丽玛看到了，老师的嘴唇发干了。（适时引导：老师为什么嗓子哑了，嘴唇干了，体会老师对达丽玛的付出。）（3）老师，我只听见您给我补课了。（4）她没答理跑来讨好的自己的叭儿狗，没去看心爱的小羊羔儿，（旁白：老师的背影，承载着对我们的责任；承载着对我们的关爱，她用自己坚强的身躯为我们遮挡风雨，却淋湿了自己。老师，我想对您说：“ 3、绵绵的春雨一直没有停：于是，乌罕娜在家门前看到了这样的情景。诵读语段，体会达丽玛的“笑脸”！ 四、总结提升回忆中拓展春雨同学们，不知道你们留意了没有，不论在何时，不论在何地，我们都可以发现春雨，感受着春雨，而且享受着春雨。自己选择