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文档简介

前期知识回顾 1 下列结构能说明病毒属于生物的结 A具有细胞结构B能使动物和植物致病C能够繁殖后代D由蛋白质和核酸组成 C 前期知识回顾 2 在显微镜下观察草履虫时 能够观察到 A细胞质静止不动B正在以出芽生殖方式进行繁殖C多个大小不同的食物泡D正在通过表膜吸收氧气 排除二氧化碳 C 前期知识回顾 3 在世界最深的海沟 马里亚纳海沟深处 生存着动物但没有绿色植物 其主要原因是 A 没有空气B 压力太大C 没有光D 温度太低 C 前期知识回顾 4 某学生在显微镜下观察叶片横切面的临时切片 当转动细准焦螺旋时 对于结构完整的细胞 有一部分是看得清晰而另一部分则较模糊 这是由于 A 目镜受损B 标本切得厚薄不均C 细准焦螺旋未调好D 反光镜未调好 B 前期知识回顾 5 日啖荔枝三百颗 不辞长作岭南人 这是苏东坡的著名诗句 产于我国南方的荔枝很甜 是因为其果肉细胞内糖分含量很高 这些糖分存在于果肉细胞的 A 细胞质内B 细胞核中C 液泡中D 叶绿体内 C 前期知识回顾 同学们 上面一组图片说明什么内容 欣赏视频 植物种子的萌发 植物种子的萌发 种子的萌发 活动一 观察大豆种子 了解种子的结构 1 大豆种子包括什么结构 2 大豆种子的各结构功能如何 3 大豆种子与玉米种子结构一样吗 活动一 观察大豆种子 了解种子的结构 大豆种子与玉米种子结构图 大豆种子与玉米种子结构比较 活动二 实验探究种子的萌发 种子萌发需要什么条件 展示课前试种的结果 经验交流 学生课前试种的结果 过程 总结经验 提出问题 过程 环境条件 自身条件 探究方案 一 过程 自选问题 设计初步方案 小组讨论并交流 1 每个小组选择一个最感兴趣的问题 2 设置只有一组对照实验的探究方案 一 设计完整方案 探究方案 二 过程 小组讨论并交流 比较两个方案的差异 实施方案 1 学生演示实验操作 过程 2 探讨实验操作要注意的问题 实验观察与分析 过程 要求观察的项目 观察项目 汇报与总结 第二课时 通过汇报探究的成果 归纳总结出种子萌发所需要的环境条件 尝试描述幼苗是形成的过程 过程 活动三 幼苗的形成 观看视频 种子的萌发和幼苗的生长 总结 1 农民买了一批小麦种子 播种后发现发芽率很低 试分析说明可能的原因 知识应用 种子的发芽率低有很多种原因 可能是种子的胚已失去了活性或尚未完全成熟 可能是播种的外界条件不合适 如温度偏低 土壤过于干燥 还可能是把不同的品质种子混在一起的假种子 2 在对购买的种子进行发芽率测定时 一般采用的方法是 A 全部检测B 检测一半C 外观调查D 抽样检测 D 知识应用 3 在适宜的条件下 下列种子能够萌发的是 A 去掉胚乳的玉米种子B 虫蛀空了的水稻
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