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文档简介

医学遗传与胚胎发育 教学团队第四次备课 重点 讨论课要求 线粒体遗传病 体细胞遗传病 表观遗传备课2015 12 9 遗传病讨论课 CBL安排 目的 提升学生提出问题 分析问题 解决问题及批判性思维的能力 重点 以 医学遗传与胚胎发育 为基础 围绕临床上常见或经典的遗传病 特别是生化遗传病开展学习和讨论形式 以案例为基础的学习 Case basedlearning CBL 大班展示 案例英翻中小组组成 小组随机组合 每组8 15人 其中组长1名 记录员1 2名 大班展示1 3名 HemoglobinopathiesandThalassemia ThalassemiaDisordersofplasmaprotein HemophiliaDisordersofenzymeprotein G 6 PDdeficiency OTHERS SexReversal 遗传病案例4个 遗传病小组讨论课要求 英语病例与教材内容相结合 重点关注遗传病发病机制 主要临床表现及遗传方式 同时关注以下问题 疾病背景 包括遗传病的历史 病因 群体发病率 种族差异及病理生理机制 遗传特点 包括遗传方式 致病基因或易感基因的结构 突变形式 遗传风险等 疾病诊治 包括临床分型及主要表现 诊断标准 治疗原则 预防措施等 回答案例中提出的问题建议 组长明确分工 小组讨论前应准备英翻中和PPT CBL大班交流要求 人员 小组1 2名代表发言 其余同学补充或回答提问 老师点评内容 小组讨论后形成演示稿形式 PPT 图文并茂 简洁明了 限时 每组15分钟 其中交流12分钟 提问及点评3分钟 铃声提示 效果评价 小组评价大班交流时的得分 8位老师打分的平均分 评判依据 内容的逻辑性与完整性 语言的流畅性
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