五年级数学上册 除数是整数的小数除法教案（4） 沪教版.doc_第1页
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文档简介

除数是整数的小数除法教学目标：【知识与技能】1能掌握整数除以整数，商是小数地计算方法。2进一步理解“倍”的含义。知道“倍”可以表示成小数的形式。【过程与方法】1能运用原有的知识探究整数除以整数，商是小数的计算方法。2通过练习熟练掌握除数是整数的小数除法的计算方法。【情感、态度与价值观】培养学生认真、负责的学习态度。教学重点及难点：教学重点：被除数是整数，商中小数点位置的正确表示。教学难点：商中0的占位。剩余部分末尾添0的正确表示。教学用具准备：教学课件教学过程设计：一、复习引入1口算2.211 0.963 0.75 24.024123.033 0.03618 0.24 1.152竖式计算 33.632 16.0816 2.754小结：如果除到被除数末尾有剩余，在剩余部分后面添0，再继续除。说明通过复习加强对于前几节课所学知识的巩固练习，纠正学生中的错误，并为后续学习打下牢固的基础。二、探究新知今天我们继续学习除数是整数的小数除法。（出示课题）1出示P22主题图：提问（1）住宅楼模型的高度是教学楼高度的几倍？ 2412=2（2）商务楼模型的高度是教学楼模型高度的几倍？ 3012=2让学生独立思考，尝试计算。在组内交流，展示自己的思考过程。（提示：可用验算来检验计算结果是否正确。）3老师展示学生不同的算法。4分析：6表示什么呢？（6个一），也就是60个（ ）（0.1），6012=5。 5个0.1是0.5，这个5应写在十分位上，所以应该在商个位的右下角点上小数点。5针对练习竖式计算 小结：今天所做的这两道题，与前几天所学的知识有什么不同？（以前被除数是小数。今天这题被除数是整数。）被除数看不到小数点，那么商的小数点怎样点在相应的位置上呢？学生口述计算过程，老师板演并强调。整数的剩余部分后面要添0继续除时，必须先点上小数点，再添0继续除。学生独立完成后再分析(1)9024 11726(2)2725 675625强调：如果不商1，用0占位后再添0，这样不会漏写商中的0。三、巩固练习1竖式计算 425 3082判断题（1）被除数一定比除数大。 （ ）（2）小数除以整数，商一定是小数。 （ ）（3）整数除以整数商一定是整数。 （ ）2列式计算（1）把9米平均分成36份，每份是几？（2）108是24的多少倍？（3）比一个数的5倍少2.4的数
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