努力使“中学历史教研联合体”名实相符.doc

努力使“中学历史教研联合体”名实相符中学历史教研联合体近期工作简要汇报五三中学 陆文龙2008年12月18日下午，在浦东中学举行的区历史学科联合体及教研组建设交流会上，我代表中学历史教研联合体做了题为努力促使周边学校历史教师进入联合教研的角色的交流发言；2009年4月2日下午，在第三教育署403室召开的中小学学科教研联合体召集人座谈会上，我又代表中学历史教研联合体作了简单的经验介绍。交流发言也好，经验介绍也罢，每次上台都感到汗颜和羞愧，因为我们联合体尤其是我本人没有做好工作，距离上级要求和优秀标准还有一段很大的差距。我内心有一个真实的想法，在现行制度和目前状况之下，很难履行职责、完成任务，更难做出成绩，起到应有的引领、示范、辐射作用。吴广伦老师给予我们联合体很大的希望和要求，多次来电来人催促我们在区级会议上交流发言，我只能本着“实事求是”的态度和“尽力而为”的原则，把我们近期所做的一些工作给大家作一个简要的汇报。一、继续发挥学科带头人的作用2009年春季，我再次开设了区级选修课程文科教学中如何贯彻落实“两纲”教育，联合体内和周边学校政史地等学科20余位教师受益获得2个选修学分；2009年秋季，柴建荣老师即将开设区级选修课程二期课改背景下教师的观课与评课，联合体内和周边学校40余位不同学科的教师又将受益获得相同的学分。在一定的区域范围内，能够为周边学校的教师提供服务，我们自己也能完成开课的任务，这种互惠双赢的做法我们乐此不疲，非常积极而又主动。但课程越来越难以申报成功，接近“十一五”尾声，许多教师还缺这少那，我们愿意继续努力，尽力为周边学校相关学科教师做好服务工作。开课时间主讲教师课程名称学时/学分学员人数2009年春季陆文龙文科教学中如何贯彻落实“两纲”教育2202009年秋季柴建荣二期课改背景下教师的观课与评课240柴建荣老师自今年4月份以来负责学校行政工作兼任党支部书记职务，党政一肩挑事务性工作十分繁忙，因此上课不多，近期无暇开课。但他盛情邀请特级教师钱君端，于2009年5月12日下午为我校高三历史班学生开设了历史高考的审题和答题的辅导讲座，给学生以很大的启发和帮助，同时主动邀请川沙中学、侨光中学等校的高三历史指导教师前来聆听专家讲座，共商高考指导对策，做了一件优质教育资源共享的好事。他还利用中午休息时间，义务给高三学生查漏补缺，为提高学生的高考成绩尽了自己的一份力。我自从去年11月19日被吴广伦老师“赶鸭子上架”开设区级学科带头人展示课封邦建国与礼乐文化后，2009年4月28日开设了署级公开展示课高二世界古代史复习。在柴书记的安排下，也为本届高三学生上了几节复习课，主要按照“考试手册”对基础型课程部分的内容作了粗浅的梳理和方法上的一般性指导。说实在的，多年脱离高三教学，无法胜任高考指导重任，因此只能敷衍了事、完成任务而已。2009年1月17日，上海市中学历史教学研究会年会在宝山区吴淞中学召开。我和柴建荣等老师参加了这次会议，柴建荣老师继续当选为市历史教学研究会理事。二、努力完成中心组交给的任务2009年2月12日区历史学科中心组会议在文建中学召开。在这次会议上，我承担了高二历史第六分册第六单元中国社会主义建设道路的探索与曲折知识梳理、单元练习和资源搜集的任务，按照时间节点将相关材料上传给了教研员和挂到了浦东教师研修社区网上。川沙中学程晔馨老师受教研员委托，也承担并如期完成了第四单元战后科学技术革命与经济全球化教学设计、巩固练习和备课资源的整理、上传任务。值得一提的是川沙中学程晔馨老师参与社区研修的积极性、主动性较高，她经常上传资源供同行借鉴，古代埃及、雅尔塔体制、国民党统治危机、中国人民抗日战争等教学设计、媒体课件点击率颇高，影响性较大。侨光中学曹育、川沙中学徐向利等老师也上传了一些教学资源。总体而言，我们联合体内历史教师在浦东教师研修社区和学科教学资源库内上传的资源还很不够，今后还须不断努力跟进和在原有基础上进一步提高。川沙中学张耀忠老师“非常认真地梳理了苏版教材近三年已经考过的考点”，提供给区内高三教师作复习冲刺阶段的参考。为此，教研员在自己的博客上表示由衷地感谢。接到教研员短信后，我参加了“2009年高二历史结业考试专题区”和“评北蔡中学刘季青和叶华老师的公开课”等备课研讨、观课评课研修活动，发表了自己的感言，如：华师大版新教材试行了两年,基层学校和基层教师也试用试教了两年,应该有一个检验教师教学成果和学生学习情况的结业考试形式.本人对市教研室和区教研室关于今年举行高二历史结业考试的决定表示拥护与支持! 上周,基层教师收到了2009年高中历史结业考试内容与要求（本人把它叫做“考纲”），仔细研读“考纲”，发现尽管作了压缩，但考试范围还是很广，学生在短期内掌握这些“知道”、“理解”和“运用”的知识内容并不易。据我所知，高二学生的学习负担很重，语数英理化生等学科有大量的作业等待着他们去做。历史学科作为一门小学科，学生在思想上和行动上并没有引起重视。怎样在较短的时间内指导学生复习迎考？我认为：一是要尽快结束新课讲授，腾出时间保证复习；二是复习至少安排二轮，第一轮按照“考纲”梳理一遍学过的知识，第二轮归纳整理一下知识结构，最后阶段做一些必要的练习测验。同时，本人也建议上级教学主管部门，充分考虑到基层学校和教师、学生的实际情况，命题时降低难度和坡度，题目出得“大路”些，不要为难教师和学生！（陆文龙于2009-03-31发表）看了课件和教案，有两点值得我学习和借鉴：一是课件制作精美，许多图片很经典，有的从来也没有看见过，须好好收藏，以便日后派用场；二是分层教学的实施，将全班学生分成拔尖、发展和达标三个层次，在教学目标和教学过程中均有所体现，这种想法和做法很好，富有创意。（陆文龙于2009-05-25发表）我在社区网和资源库内撰写的有感于钱君端老师的报告、聆听钱君端老师谈论“历史高考的审题和答题”以及高中“世界古代史”复习之我见等目前成为“最热资源”之一。三、积极扶植青年教师专业成长川沙中学程晔馨老师2008年顺利晋升为中学历史一级教师，究其原因一是自己刻苦努力，二是联合体搭建平台，三是该校尚有一级教师的指标。程老师自己的刻苦努力表现在以下几个方面：无论是区新苗杯教学评比还是市中青年教师教学评比筛选，她都积极报名参加，注重于过程实践，在实践中锻炼成长；善于反思、认真撰写教学论文，多篇文章在区级和研究会刊物上发表；参加区信息中心组织的“农村学校教师现代教育技术培训”辅导队伍，在现代教育技术方面积累了较为丰富的经验。联合体搭建平台，主要是指我们有意识地安排她执教公开展示课，组织相关教师前去观课评课，既肯定她的优点，又指出她的缺点，她自己能虚心接受、扬长避短、反思改进、不断提高；同时也要求她多听听有经验教师执教的展示课，从柴建荣老师那里她学到了“激情教学”的真谛，从陆文龙老师那里她或许学到了“传统与创新”有机结合的方法，因此她十分注重于教学理念的更新和教学基本功的夯实。我们联合体内的沈岚老师是区内颇有知名度的一位青年教师，他多次执教区级公开展示课，获得了较高的评价。沈老师无论是语言表达还是课件制作，无论是文章撰写还是课堂教学，在青年教师中都是佼佼者，唯一遗憾的是，由于我校一级教师指标的严重缺少，至今还没有解决他的中级职称问题，但他在人们的心目中，早已是一位成熟型、有能力、可持续发展的中学历史教师。川沙中学张耀忠老师已有指导学生参加历史高考整整十年的经历。十年磨一剑，他具有十分丰富的高三历史教学经验。2009年5月15日，他执教了高三历史复习课把握时间特征 解析历史考题。这节课，他紧紧抓住“时间特征”，精选十个较为典型的历史高考“例题”，按照“把握题目中的历史时间，明确时间背景下的特征，有效进行审题、解题”的教学目标组织复习，教学目标明确，教学思路清晰，课堂气氛活跃，师生互动显著，教学效果很好。我们联合体内参加观课评课的老师一致认为，这节公开课上得非常成功，给大家较大的启发帮助。5月中下旬，我在“中学历史教研联合体门户”内发起了评论高三历史复习课把握时间特征 解析历史考题的观课评课研修活动，也曾把他的PPT挂在社区网上，但无人问津，只有我的一篇点评茕茕孑立在那里！四、存在的问题和今后努力方向中学历史教研联合体目前区内只有我们一个。我早已说过“一花独放不是春”，期待“百花齐放春满园”。第四教育署龚为人老师挂帅的署级历史教研联合体和王如海老师牵头的高三历史教学（民间）联合体等，所做的工作要比我们多而实，取得的成绩要比我们大而亮，他们是我们学习的榜样和楷模！中学历史教研联合体路在何方？我们有过良好的愿望和设想，比如组织一些专家讲座，但苦于囊中羞涩；开展一些读书交流活动，但没有时间和精力；组织一些观课评课活动，虽然实施了但数量和质量都不尽人意；开展诸如学业评价、作业设计等学术研讨活动，但自己因忙于分管工作和教学工作等，心有余而力不足。我和柴建荣两个区学科带头人的作用应该继续发挥，自己带头开课、上课之外，还应该在“传帮带”方面进一步履行职责和义务，通过拜师学教等途径，在青年教师常规教学、教育科研等方面还需要确定更具体的带教任务和指导目标，以期青年教师