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CAD绘制标题栏 教学案例教学背景：今天是学校领导验收“青蓝工程”的日子，作为一名新教师，今天是让大家见证我前一段时间努力工作的结果的时候。该怎么才能让自己的课上得有声有色呢？既能让学生学得好，也能让听课的老师们听得好呢？我想了好久，恰巧学校这两天开始要求教师采用新的教学模式“项目教学法”上课，我想我何不尝试一下？也许会让听课的老师们耳目一新，达到理想的效果呢？于是在师傅及同事的帮助下，我制订了一套“项目教学法”方案，下面是我今天上课的内容及效果：课题名称绘制零件图授课日期 第6周 2009年3月15日至2009年3月21日授课时数 2 授课班级 08级机电（2）、（3）教学目的与要求 1、综合运用CAD基本绘图命令、编辑命令完成标题栏表格绘制。 2、熟练掌握单行文字插入编辑。 3、灵活运用CAD的尺寸标注。 通过本课练习，进一步熟悉图形的绘制，培养综合应用AutoCAD的能力及培养团体共同协作的良好学习氛围。重点与难点标题栏表格的灵活绘制示范内容实习课例图 巡回重点及注意事项1、进行单行文这编辑之前进行参数值设置。2、进行尺寸标注时，采用“继续标注”和“基线标注”，以提高绘图效率。实 习 课 例 图 或 操 作 工 序 安 排 （1） （2）实习课日安排（分课题操作教学安排）实习课题标题栏绘制授课日期2009年3月18日授课时数 2讲解： 示范： 练习： 结合生产：教学目的与任务熟练掌握标题栏绘制教学程序组织教学设备（材料）准备学生出勤情况CAD软件、计算机学生实习操作指导学生民主分组，五人一组，分发图纸。一、 确定教学任务下达任务书1、 熟练掌握CAD绘图命令与编辑命令。2、 标题栏严格按尺寸要求绘制。3、 插入文字注意进行参数设置。二、 制定计划 1、学生分组讨论填写工作计划表由学生分组讨论，制定工作计划，确定工作步骤和学习要求。学生在老师发放的工作计划表上进行填写。 2、老师检查学生的工作计划。 分组讨论中，学生要据任务书的要求，制定计划，老师对此计划辅导和检查。三、 实施计划第一步：前期准备同学们利用网络，图书室，相互交流的方法增进知识储备量。在此项目中学生根据任务书的要求查以下相关资料。1、标题栏在零件图中的作用。2、标题栏的填写。 复习以前课本相关知识，学习CAD绘图命令与编辑命令使用方法。第二步：绘制标题栏 当学生综合应用知识和技能时，往往会出现这样的那样的问题，出现这种情况并不完全是基础知识和技能没有学好，大多数情况是学生在解决复杂问题时注意力的分配问题所引起的。四、 检查评估组间交流由学生进行自我评估，教师对项目工作成绩进行检查评分。师生共同计论，评判在项目工作中出现的问题，学生解决处理问题的方法以及学生的学习行为特征。五、 结果应用老师评价项目工作的结果应该归档或应用到企业和学校的生产实践中。在此项目中老师采用每位同学再独立完成一个标准标题栏，重复是技能教学中的一种重要方法，在重复过程中应用、提高和拓展。 结束指导保存图形布置作业绘制课本104页图（a）标准标题栏。整理现场及设备保养摆放桌椅，清洁地面，切断电源，关闭门窗。实习课日安排（分课题操作教学安排）实习课题标题栏绘制授课日期2009年3月18日授课时数 2讲解： 示范： 练习： 结合生产：教学目的与任务熟练掌握标题栏绘制教学程序组织教学设备（材料）准备学生出勤情况CAD软件、计算机学生实习操作指导学生民主分组，五人一组，分发图纸。引入：一张完整的零件图应包括的内容？（视图，尺寸，技术要求，标题）新授教师演示：一、标题栏表格绘制步骤：（1）执行“直线”命令 （2）使用“偏移”命令。（注意偏移距离的不同） 3）修剪。“tr”连续敲两次Enter键练习：每组学生相互讨论绘制，教师现场指导。教师演示：二、（1）设置参数Dtexted值为1。（目的：可以连续输入文字） （2）执行“单行文字”命令。 菜单：绘图-文字-单行文字学生练习教师演示：三、（1）执行线性标注命令 两种方法：1、标注工具栏“线性标注”按钮 2、菜单：标注-线性 （2）、通过“标注”对活框对标注进行设置。 文字高度为2，箭头大小为2尺寸标注各基本要素设置为黄色补充：为了提高绘图速度，标注过程中选用“线性标注”和“基线标注”。学生练习总结：组长汇报各组员操作情况，教师点评总结。 知识巩固 作业：绘制课本104页图（a）标准标题栏。 教学后记：学生通过分组协作，共同完成学习任务。以小组合作学习为板块的教学组织形式，能促进生于生之间的交往，有利于创设学生的合作与交往的氛围，有利于增强学生合作与交往的意识，有利于教与学的目标达成。小组合作学习作为现代课堂教学的一种组织形式，孩子们在小组学习活动中由于角色相同，地位平等，因而无拘无束，积极性得到了充分的提高，自身的才能得到充分的发挥。当他们自己或小组成功时，他们会无比喜悦。通过