甘肃省2012年普通高中新课程教师远程培训.doc

甘肃省2012年普通高中新课程教师远程培训高中生物在线考试一、判断题(每小题2分) 1.物理模型的构建属于探究式教学的范畴。 2.“讲授演示”的教学方法是一种双向互动的过程，因此不能等同于“灌输”教学。 3. 选修三的内容在课程标准中的要求大多是理解水平。 4.“概述”在课程标准中对具体内容标准的表述中属于“了解水平”。 5.稳态与环境模块的内容包括认同的内环境与稳态、动物和人体生命活动的调节、植物的激素调节、种群和群落、生态系统及其稳定性、生态环境的保护六个部分。 6.学生在学习了必修1的内容之后，即可以优先学习选修2的内容，也可以先学习选修的内容。在修完必修模块的基础上，进行选修模块的学习。 7.普通高中生物课程的三维目标分别是指知识、能力、方法 8.教学目标的设计师教学设计的重要环节，就是教学参考中的教学目的要求。 9.教学设计包括教学目标、重难点、课时安排、教学过程等，所以等同于教案。 10.高中生物新课程的内容包括必修和选修两个部分，共有6个模块。 二、选择题(每小题2分) 11.在进行科学研究时，有时需要做一个预实验。其目的是 为进一步实验摸索条件 检验实验设计的科学性和可行性 只要操作的差不多就行 像正式实验一样认真进行 避免造成浪费 A. B. C. D. 12.下列关于现代课堂教学评价出发点陈述中，哪一条是错误的？ A.在教学过程中，是否充分调动了学生的积极性 B.在教学过程中，是否充分发挥了学生的主体性 C.在教学过程中，教室里鸦雀无声、课堂纪律良好 D.是否从学生出发 13.在合作学习环节，能合理地评价学生的学习表现和学习成就的评价方式是 A.应采用小组成果评价、教师评价相结合的方式 B.应采用教师评价、小组成员互相评价相结合的方式 C.应采用教师评价、每个学生表现的方式 D.应采用小组成果评价每个小组成员表现的方式 14.下列哪一项是课标“具体内容标准”要求完成的实验 A.观察DNA和RNA在细胞中的分布 B.尝试制作真核细胞的三维结构模型 C.比较过氧化氢在不同条件下的分解 D.绿叶中色素的提取和分离 15.将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液(溶液S)中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶液S中的Na+浓度，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到 A静息电位值减小 B静息电位值增大 C动作电位峰值升高 D动作电位峰值降低 16.研究发现两种现象：动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B细胞；给动物注射从某种细菌获得的物质乙后。此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中 A甲是抗体，乙是抗原 B.甲是抗体，乙是淋巴因子 C.甲是进巴因子，乙是抗原 D.甲是淋巴因子，乙是抗体 17.教学目标的书写一般包括行为主体 A. 行为动词 B.行为目标 C.行为过程 D.行为效果 18.稳态与环境模块中贯穿着对科学方法“系统分析”的应用，下列说法中错误的是 A.研究种群增长的曲线模型已经达到“定量分析”阶段 B.系统分析就是定性分析的一种方法 C.系统分析包括定性分析定量分析模型分析结构优化四个阶段 D.系统分析是明确系统的边界后，在分析系统组成要素的基础上，分析系统各组分间相互影响的定量关系，建立系统的模型，并利用计算机对系统结构优化，使系统具有功能整合作用的问题分析方法。 19.下列关于叶绿体和线粒体的叙述，正确的是 A.线粒体和叶绿体均含有少量的DNA B.叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATP C.细胞生命活动所需的ATP均来自线粒体 D.线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同 20.小陈在观察成熟叶肉细胞的亚显微结构照片后得出如下结论，不正确的是 A.叶绿体和线粒体都有双层膜? B.核糖体附着在高尔基体上 C.内质网膜与核膜相连 D.液泡是最大的细胞器 21.有人发起“多吃素食、少吃肉食”的运动，以支援粮食短缺地区的灾民。运用生态学知识对此的合理解释是 A.多吃肉食会增加心血臂病的发病率 B.直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的能量 C.多吃肉食比多吃素食消耗的粮食总量更多 D.节省的肉食可以帮助灾民提高营养水平 22.胰岛素的A，B两条肽链是由一个基因编码的。下列有关胰岛素的叙述，正确的是 A.胰岛素基因的两条DNA单链分别编码A,B两条肽链 B.沸水浴加热之后，构成胰岛素的肽链充分伸展并断裂 C.胰岛素的功能取决于氨基酸的序列，与空间结构无关 D.核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素 23.科学的实验探究过程的基本步骤为 A.提出问题作出假设制定实验计划实施实验计划得出结论分析结论 B.分析结论提出问题作出假设制定实验计划实施实验计划得出结论 C.提出问题制定实验计划作出假设实施实验计划得出结论分析结论 D.分析结论提出问题制定实验计划作出假设实施实验计划得出结论 24.斯金纳是哪一种学习理论的代表人物 A.社会心理学 B.建构主义理论 C.行为主义理论 D.认知主义理论 25.多媒体课件教学不具备下列哪个特点？ A.直观性 B.趣味性 C.多样性 D.抽象性 26.下面对教学设计的描述，哪一项是错误的？ A.教学设计有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长 B.教学设计是提高教师学科知识水平的有效方法 C.教学设计有利于现代教育技术应用的不断深化，促进教育技术发展 D.教学设计是提高教师学科知识水平的有效方法 27.下列关于呼吸作用的叙述，正确的是 A无氧呼吸的终产物是丙酮酸 B有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水 C无氧呼吸不需要O2的参与。该过程最终有H的积累 D质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多 28.下列关于遗传信息传递的叙述，错误的是 A线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则 BDNA中的遗传信息是通过转录传递给mRNA的 CDNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨基酸的排列顺序 DDNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则 29.必修2模块要求掌握的科学方法是 A.观察 B.实证 C.系统分析法 D.假说演绎法 30.蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是 A每条染色体的两条单体都被标记 B每条染色体中都只有一条单体被标记 C只有半数的染色体中一条单体被标记 D每条染色体的两条单体都不被标记 31.根据现代生物进化理论下列观点中正确的是 A.人工培育的新物种只能生活在人工环境中 B.生物进化的方向与基因突变的方向一致 C.冬季来临时植物叶中可溶性糖含量增高是为了更好地防止冻害 D.受农药处理后种群中抗药性强的个体有更多机去将基因传递给后代 32.下列有关造血干细胞中物质运输的途径，可能存在的是 A吸收的葡萄糖：细胞膜一细胞质基质一线粒体 B合成的细胞膜蛋白：高尔基体一核糖体一细胞膜 C转录的mRNA：细胞核一细胞质基质一高尔基体 D合成的DNA聚合酶：核糖体一细胞质基质一细胞核 33.在教学设计中，一般不包括 A.学习者分析 B.选择学习策略 C.学习环境分析 D.教学研修 34.下列关于转基因植物的叙述。正确的是 A转入到油菜的抗除草剂基因，可能通过花粉传入环境中 B转抗虫基因的植物，不会导致昆虫群体抗性基因频率增加 C动物的生长激素基因转入植物后不能表达 D如转基因植物的外源基因来源于自然界，则不存在安全性问题 35.下列对“讲授演示”教学方法的认识中，错误的是 A.“讲授演示”法是新课程摈弃的教学方法 B.“讲授演示”法一般需要多媒体课件的展示 C. 运用“讲授演示”法有利于教师驾驭课堂 D.“讲授演示”法可以有效的调动学生的主动参与 36.决定小鼠毛色为黑（B）/褐（b）色，有（s）/无（S）白斑的两对等位基因分别位于两对同源染色体上。基因型为BbSs的小鼠间相互交配，后代中出现黑色有白斑小鼠的比例是 A1/16 B3/16 C7/16 D9/16 37.下列对实验的相关叙述，正确的是 A探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定 B纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，叶绿索b在层析液中溶解度最低 C调查人群中某种遗传病的发病率时，应选择有遗传病史的家系进行调查统计 D鉴定蛋白质时，应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待检组织样液中 38.教师对学生形成性评价时常用的评价方法 经常性测验 作业 日常观察 考试或考查 A. B. C. D. 39.（ ）是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前的实践演习，是教师在独立备课基础上，向同行系统谈自己的教学设想及其理论依据，由同行评议，达到互相、共同提高的一种教研活动。 A.备课 B.说课 C.上课 D.评课 40.某同学拟一个面积为100hm2草地上某种双子叶草本植物的种群密度，设计了四个调查方案，其中最可行的是 A计数该草地上该种植物的全部个体数目 B设置1个1m2样方，计数样方中该种植物的个体数目 C随机设置1m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目 D在该种植物密集处设置1m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目 41.肖老师在备课时，做了以下工作，请指出，哪一项不合适？ A.重点了解成绩中等以上学生的基本情况，并据此编写教学计划 B.钻研教材，充分运用教学资料，认真准备随堂测验的问题 C.针对教学内容选择合适的教学手段 D.上课前，检查教材、教具等用具 42.只有在保持细胞活性的条件下，才能显示细胞中某物质或结构的实验是 A.苏丹染色体观察花生种子子叶细胞中的脂肪 B.龙胆紫染色观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂 C.健那绿（詹纳斯绿B）染色观察动物细胞的线粒体 D.甲基绿、派洛宁（呲罗红）染色观察动物细胞中的DNA和RNA 43.有关新课程标准下的教学评价描述错误的是哪一项？ A.新课程标准的评价强调质性评价，数据只能起有限的补充作用 B.新课程标准的评价指标是多元的，更关注个体差异 C.新课程标准的评价更重视学生的发展 D.对教师进行评价不仅要求教研组的其他老师对被评教师进行评价，而且还要求被评教师自己进行反思 44.教学过程的中心环节是 A.考试 B.备课 C.上课 D.批改作业 45.教学反思是教师获得专业发展的必要条件，下列各项叙述，正确的是 A.教学反思包括技术性、实践性和批判性三种反思 B.教学反思是教师自我发展的重要机制,对于提高教师专业化水平具有重要意义 C.教学反思等同于课后反思，主要是指课后教师对整个课堂教学行为过程进行思考性回忆，包括对教师的教学观念、教学行为、学生的表现，以及教学的成功与失败进行理性的分析等 D.教学反思具有实践性、反观性、反省性、自我性、过程性、研究型等特征 46.新课程背景下，高考命题的依据是什么？ 课程标准 教材 考试大纲 考试说明 A. B. C. D. 47.“细胞的分化、衰老和凋亡” 这一部分知识属于下列哪一个模块的内容 A.分子与细胞 B.遗传与进化 C.稳态与环境 D.生物科学与社会 48.新课程提倡的三维教学目标是 A.知识、技能和情感 B.知识、技能和方法 C