教研组活动记录.doc

洪善小学数学教研组活动记录时间9.7地点办公室活动主题各教师制定教学计划、教学进度表,撰写教学教研计划活动记录（一）让学生在现实情境中体验和理解数学 （二）鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流 数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。 （三）鼓励解决问题策略的多样化 （四）重视培养学生应用数学的意识和能力 本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，教师可以通过下面案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。 （五）辅优补困通过以优带困、以优帮困的活动，使优生充分调动自己的积极性，让学困生去赶队，从而达到全面发展。活动总结及下次活动主题教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。下次活动主题：学习数学新课标洪善小学数学教研组活动记录时间9.14地点办公室活动主题学习数学新课标活动记录一、总体框架结构分为课程基本性质、课程基本理念和课程设计思路三部分。二、关于数学观：数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具。数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。三、 基本理念：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。四、理念中新增加了一些提法：要处理好四个关系， 数学课程基本理念（两句话），数学教学活动的本质要求 ，培养良好的数学学习习惯，注重启发式 ，正确看待教师的主导作用，处理好评价中的关系，注意信息技术与课程内容的整合。五、 “四基”基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 六、四个领域名称数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。七、课程内容更加注意内容的系统性和逻辑性。八、实施建议不再分学段阐述，而是分教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源利用和开发建议。在强调学生主体作用的同时，明确提出教师的组织和引导作用。活动总结及下次活动主题数学课程标准从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加准确、规范、明了和全面。下次活动主题：研讨：如何激发学生的学习兴趣洪善小学数学教研组活动记录时间9.21地点办公室活动主题研讨：如何激发学生的学习兴趣活动记录 浓厚的学习兴趣可以使人的各种感观、大脑处于最活跃的状态，接受知识信息达到最佳状态及效果.因此，在中小学数学的教学过程中，教师应该把培养学生学习兴趣的问题摆在重要的位置上.一、教师热爱数学，学生乐学数学.优化新课导入，让学生想学.设置教学疑点，使学生好学.动手操作实践.激发学生爱学.开展学习竞赛，促进学生乐学.二、从实际出发，培养学生学习兴趣.三、发挥学生的主体作用，让学生主动地学.四、拓展学生思维，让学生创造性地学.总之，在数学教学中，只有我们改革教学方式，采取多种行之有效的教学方法来激发学生的学习兴趣，就能使学生好学、乐学，从而提高教学效率，全面提升中学数学课堂的教学质量.活动总结及下次活动主题正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师”.事实也证明，学生对数学学习的兴趣与学生的学习成绩是相关的.但就学生而言，情况不容乐