新野县实验中学学案 我骄傲,我是一棵树10 文档.docx

我骄傲，我是一棵树 李瑛【学习目标】1 感受诗所表达的思想感情。2 体会这首诗想象丰富奇特的特点。3 品味诗中的形象和语言特点。4、学习多种修辞方法和象征手法的运用。【学习重点】1. 初步掌握分析现代诗的基本知识和能力。2. 品味诗歌的意境美。【学习难点】学习多种修辞方法和象征手法的运用。【学法指导】 诗歌要以读会意，新诗更要求从整体上把握诗歌所塑造的艺术形象体会它的内涵，切忌教师过多地肢解诗意，在此基础上教师指导学生从语言人手，理解“树”的艺术形象。【学时安排】一课时【学习过程】一、预习热身：1. 字音字形屹立(y) 矢志(sh) 磅礴(pngb) 赋予(f) 呻吟(shnyn) 鸟巢(cho ) 香醇(chn) 戈壁(g) 瀚海(hn) 粗糙(co) 黝黑(yu) 淙淙(cng) 炽烈(ch) 刹那(ch)2、 词语解释矢志：发誓立志。坦荡：形容心地纯洁、胸襟宽畅。不毛：不长庄稼。瀚海：指沙漠。3、作者简介：李瑛，现代诗人。少年时代家境贫苦。1945年考入北京大学中文系，并开始在刊物上发表诗作。先后担任解放军文艺社社长，总政治部副部长，全国作协理事，诗刊编委等职务。李瑛善于从小处落笔，从具体的局部生活现象入手，努力揭示其中蕴涵的时代色彩和时代内容，对生活的特征，尤其是对自然景色有敏锐细腻的感受力，他善于以鲜丽的形象寄托雄阔的情思，以柔婉的抒情，实现刚健的思想力量。他的诗集主要有野战诗集战场上的节日早晨静静的哨所我骄傲，我是一棵树等。4、题目解说 诗人通过想象把“树”塑造成为一个高尚的人，查一个献身人类的新的艺术形象。树有树的形象特点：扎根于土地，有枝有条，抗风御沙，沉积地下而变成煤炭，等等。诗人由此展开想象，展现了“我”一棵树的言行，讴歌了“我”一棵树的献身精神。二、 整体感知1、学生自由朗读诗歌，要求：读准字音，读出节奏，读出感情。将诗歌划分段落层次。明确：全诗自然分为三部分。第一部分主要是“树”的自我介绍：生长地、经历、成长的过程、属于谁。第二部分主要写“我”和人民的血肉关系，为人民服务的强烈愿望和崇高精神。这部分包括4-12节。第4节是这部分的总领。写“我”的生活态度，表现“我”对生活的热爱。第5-10节是从各个方面具体写“我”为妊妇物的强烈愿望，第5、6两节是写如何去关心、爱护各种各样的人；第7、8节从树的特点出发，写如何竭尽自己所能去为人类造福；第9、10节则是借助幻想来表现与自然及社会的和谐关系，但无论是要“流出”、“开出”还是“生长”在各处，仍未脱离树的特点。第11节是写“我”的理想，第12节是再次强调“我”和人民的血肉联系。第三部分是全诗的总结，进一步表现“我”为人民献身的崇高精神，把诗人感情的波澜推向高潮。2、诗人通过想象塑造的“一棵树”是怎样的艺术形象？ 明确：诗人通过想象把“树”塑造成为一个高尚的人，查一个献身人类的新的艺术形象。树有树的形象特点：扎根于土地，有枝有条，抗风御沙，沉积地下而变成煤炭，等等。诗人由此展开想象，展现了“我”一棵树的言行，讴歌了“我”一棵树的献身精神。3合作探究通过“树”的形象表达了诗人怎样的思想感情？明确：诗歌通过塑造“一棵树”这一艺术形象，抒发了热爱人民、关心人民的深厚情感，表现了为人民服务，为人类献身的强烈愿望及崇高精神。三、品味语言（1）我骄傲，我是一棵树，我是长在黄河岸边的一棵树，我是长在长城脚下的一棵树；我能讲许多许多的故事，我能唱许多许多支歌。明确：运用拟人、反复的修辞手法，自叙“我”的身份、生长环境与特征。“黄河岸边”“长城脚下”明确地点明了这棵树就是炎黄子孙的化身。（2）无论是红色的、黄色的或是黑色的土壤，我都将顽强地热情地生活。明确：运用拟人的手法形象地揭示了我是一棵生命力极强的树，无论在什么地方，无论条件多么艰苦，我都将充满信心、顽强热情地生长。（3）人民啊，如果我忘却了你，我的心将枯萎，像飘零的叶子，在风中旋转着沉落明确：这里再次强调“我”和人民的血肉关系，运用“风中的叶子”比喻忘却人民这生之养之的土壤，形象地揭示了如果没有人民，“我”将失去生活的方向与目的，直至消亡。四、写作特色：（1）语言具有高度的概括性作者善于把许多丰富内容和深刻地寓意凝聚在比较简练的语言中加以表现，如“我能讲许多许多的故事，我能唱许多许多之歌“，只两句，便说明了”我“具有较深的阅历，已不是一颗出生不久的小树苗，而是比较成熟的、经验比较丰富的战士了。（2）诗中运用多种修辞手法和象征手法。诗中除了使用比喻、排比、借代等修辞方法外，还是用了象征手法。诗中描写的一棵树，就是用来象征社会主义新人的崇高形象的，虽然处处是根据树的特点来进行想象和描写，但处处都是用来表现社会主义新人的精神和情怀，表现他们的理想和品格，因此也可以说全诗都是采用了象征手法。（3）这首诗具有谐调的韵律和节奏。这首诗在用韵上比较宽，以押“歌”部韵为主。始终不湿每行诗都押韵，也不是隔行押韵，而是隔几行押一韵，有的甚至一个诗段只押一韵，这样既保持了诗歌语言的那种声音回环和谐的特点，更有利于诗中形象的塑造和“我”心灵世界的展示。五、当堂训练：无论是红色的、黄色的、一、基础知识及运用（27分）1给加点字注音或根据拼音写汉字（分）矢志 香醇 呻吟 炽烈hn海 y立 yu黑 f予2解释加点的词语。（分）（1）我拥护着自由的大气和自由的风。（2）或者生长在不毛的隔壁慌滩、瀚海沙漠。3填空（分）（1）本诗的作者是，诗人通过，把“树”塑造成为一个高尚的人，创造了新的艺术形象。（）写出下列诗句的借代意义。“黄色的、黑色的、白色的多茧的手”，借代。“粗糙的手，黝黑的脊背，闪光的汗珠”，借代。“饿得发蓝的眼睛，抽泣时颤动的肩膀，以及浮肿得变形的腿、脚和胳膊”，借代。下面一段话中画线句子都有语病，请任选两句加以修改。(分) 古蜀文化，源远流长，天府蓉城大约有两千三百年左右的历史。作为历史文化名城的成都，它的建设和规划，从来没有像今天这样迅速。在西部大开发的今天，能否让历史悠久的杜甫草堂和武侯祠保持其独特的风韵和气质，成为成都的一张名片，对于这个现代化的都市来说，是一次挑战。通过对杜甫草堂、武侯祠等古迹现状的调查，使我特别忧虑。我希望有关部门对古宅和古建筑进行有效保护。 句，应改为： 。 句，应改为： 。下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（）（分） A. 好一个安塞腰鼓 ! 每一个舞姿都使人沉醉在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 B. 托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节 ,同样也能全面关注社会变革的现实。 C.十六岁是人生的花季，我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。 D. 好的书需要多读，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会让你觉得开卷有益。 二、阅读下面语段，回答问题。 无论是红色的、黄色的、黑色的土壤，我都将顽强地热情地生活。 哪里有孩子的哭声，我便走去，用柔嫩的枝条拥抱他们，给他们一只只红艳艳的苹果；哪里有老人在呻吟，我便走去，拉着他们黄色的、黑色的、白色的多茧的手，给他们温暖，使他们欢乐。 我愿摘下耀眼的星星，给新婚的嫁娘，作闪光的耳环；我要挽住轻软的云霞，给辛勤的母亲，作擦汗的手帕。 雨雪纷飞我伸展开手臂，覆盖他们低矮的小屋，作他们的伞，使每个人都有宁静的梦；月光如水我便弹响无弦琴；抚慰他们劳动回来的疲倦的身子，为他们唱歌。我为他们抗击风沙，我为他们抵御雷火6、将“无论是红色的、黄色的、黑色的土壤”改成“无论在哪里”好不好？为什么？（3分）答： 7、指出运用的修辞手法（两个），并说说表达效果。（4分）答： 8、第四节诗人从哪些角度反复吟唱表现美好的心灵的？（2分）答： 9、诗歌塑造了一个怎样的诗人形象？（2分）参考答案（一）1略2略3（2）借代世界上不同肤色、不同种族的广大劳动者；借代劳动群众；借代世界各地受苦受难的劳动人民。第句应改为：“天府蓉城有两千三百年左右的历史”或“天府蓉城大约有两千三百年的历史”第句应改为：“它的规划和建设，从来没有像今天这样迅速”第句应改为：“通过对杜甫草堂、武侯祠等古迹现状的调查，我特别忧虑”或“对杜甫草堂、武侯祠等古迹现状调查的结果，使我特别忧虑”第句应改为：“我希望有关部门对古建筑进行有效保护。”。.B(“ 小巧玲珑 ”形容东西小而精致，用在此与语境不合。 )（二）6、【答