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人教版小学一年级数学下册 认识人民币 一年级组 王晓艳认识人民币教学目标：知识与技能： 初步认识小面值人民币，能准确识别小面值的人民币。 认识人民币的单元，角，分，知道1元=10角，1角=10分。过程与方法： 通过购物活动，让学生经历认识人民币的过程，初步体会人民币在社会生活，商品交换的功能和作用。情感态度与价值观： 感受教学与实际生活的联系人民币在商品交换中的功能，培养学生爱护人民币，节约用钱的意识。教学重点： 认识较小面值的人民币。教学难点：元，角，分之间的关系。教学过程：课前三分钟人民币上的风景 一、创设情境：师：同学们，你们自己去买过东西吗？买东西的时要用到什么呢？（学生答：钱）那你知道我们国家的钱叫什么吗？这节课我们就来认识一些小面值的人民币，并学会正确的使用它们。（揭示课题并板书：认识人民币）二自主探究：课中学习单：认识人民币1组内交流，初步认知。 同学们看了刚才的PPT老师想问同学们一个问题，这里有这么多的人民币，你能给给人民币分分类吗？注意要相互谦让，不要损坏人民币。2分组汇报，交流。师：谁愿意到前面来把你认识的人民币介绍给大家？要先说出你介绍的人民币的面值（就是多少钱），再简单说说你是怎么辨认出来的？人民币上都有什么呢？引导学生观察，让学生发现人民币上都有国徽。小结：国徽代表我们伟大的祖国，所以，我们一定要像热爱我们的祖国一样爱护人民币，不要在人民币上乱涂乱画，更不要损坏人民币。3简单分类，了解人民币的单位。1给这些人民币分分类，小组内研究好分类的方法。2.学生汇报不同分法，教师板:元，角，分。介绍元，角，分就是人民币的单位。4.探究元，角，分的关系。我们认识了人民币，现在老师想买一支一元钱的自动铅笔，请同学们想一想，我可以怎样付款？根据学生回答板书付款方式。这些付钱方式都对吗？为什么呢？（板书：1元=10角）你们知道1角等于多少分吗？引导学生拿人民币学具摆一摆。（板书：1角=10分）三、交互反馈课后检测单：认识人民币，兑换人民币。大家不但认识了各种小面值的人民币，而且还知道了元，角，分之间的换算关系，现在我们来做闯关游戏。(1)认识人民币完成“做一做”第1题。学生完成在书上，请完成得好的学生到展示台上展示自己的作品。（2）兑换人民币完成“做一做”第2题。学生抢答。四、开放延伸：模拟购物的活动（1）同学们顺利过关，能熟练换算人民币，老师可以放心地让大家去购物了。现在我们一起到文具店看看，（出示购物架）谁给大家介绍一下文具的价格？现在呀，老师来扮演售货员，你们来购物好吗？顾客说清楚要买什么和你应付的钱数，看谁表达的最清楚最准确。（2谁愿意来当售货员，谁愿意来购物其他同学监督。学生模拟购物。（3)教师再次参入购物：我又想购物了，可是我只有一元钱，可以买哪些学习用品？师生一起活动。（4)想一想，在生活中一元钱还能买哪些物品？（完成练习十二第4题）看来一元钱的用处真不小，所以我们一定不能乱花钱。 同学们，今天你们都学
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