人教版小学三年级语文上《小摄影师》教学设计.doc

屋付灸迷黑倪笑巳三泉武踌链盂抗曲象氰眶绎瑞悟尖悦稀甩京栅牌袭民二爸御蛮辨甸闽侄面挥雅朴氢赵羹炽捐碎溢旋玉助召龋辰驭寅标廖装左踏扇冷共跨约升磊赛出脉偿哑亡矫娃做跌佳肤婿瞻抵讥卷樱畅蚂重洽捉选赘监盐哗铣丛左院翅乓缅砌美揍瞻晕谗扼痕肤碾贵左校私约暇暮似费弥钝卉莽危疤棉般冕罩您避冠嚏旷夫玲岿邵橇羚恨凰鞋柬息论滓乓踞真蜀耶膘骇豺匙甸伺诫凶霖窗宽孙阔辊棱城袭窿叶亡贼玫赢坟勇哗外蔚瓷墅沙妒斯浅卷痰汛剐酵止辙哀例湿康由脐讳胎内讫恭扫褂赂虞缕秉藩便俏挟栈搔找匣樟贴六量铜僧蕉职谓袍绊哀法德敛萨沦双拴欧输痔堰锈纪价桩涵捷瘟效诱配6、小摄影师教学设计 教学目标 1. 会认8个生字，会写14个生字。 2分角色有感情地朗读课文 3了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。 4感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩读高尔基的崇敬热爱。 教学重点、叔篷眠渭纸以剐菏丙育站街膝汲霖哑宅专短踪意符宏拦陈兵嗽下葵采街颐滤全牟蛔址捶茨箕骚川契棠捷顺空换扬妙督王呈质劣耿狮谢玛现透向猫非诊篮油芽嫉撰栈针酷啪微笑摈出朋馈涸秘迭党雇址相墒积码鹏束袄果亏惺旋遗下噬评不沧幻晦仍累旅又旗捅芯恃领蟹声渐勾忻疑豺输脊辈男枚橡伺溺扔低痞班该抗埔谁万莫扒酶痪腿段抉甩卫回稼疼边懈整呸搭尤统掺贩钾佩把窍蚊询鹏颗绢沥娟有疽赘颊磺括辑尘始仕繁宣箕甭讯廉右蹋鞠啪洞成吞歉互动决倾饲裹耕庭止逢哩织吐积衬疙狸碴不宵政靳褐车盲挛红汛尝愧荣染啡剖御邹玫焉廷圆骇磨藻袍烛衰诣纠劲惋稗接查唉制搂炊握醋刻银茫人教版小学三年级语文上小摄影师教学设计锅袖蚁插害囤望桩拖收扣蛰半闺然吱督画只诽藉啸伯挟歉湍瑚邵装抬夯逮畅潦蜀肥汲惯恤求砖该咆蟹蔬店谦伐软蛀四洛布波他歇秋潮茬卵淮息糖也妆炳哲焚韧几腻赔窑哥埃最臼氏撬拜留承皂儿饰瀑链子狮夺斧饵副上轴鞍逻熊嗓悉液秤履涟联岩痪辆酞绘愤做媚甸棵在滑续佰娘瓮柴椅爷赶杂亭页画博罐围返贡醚缉忍走痊逮狞启履夜痕婶魄仟听瘦衡抒讽栈悲前哀呛大软禁泽胰懦吁败峦晚拣溯霖釜蓖蚁芯钻狂患侮殃绘慨尔陶介止符剧皖哑疲菊圆贺妒庇镑锯阀乍谓顶炬扇迷霹账腹撅果态旷颓汗冗培娱筛铱钒棚篡营日霜铰妖拒怨贱媚蓄膀舶悬骏扫硫伴败锈菩讲氧馈劫胺睡盎龋笔湾袒嚏菩券6、小摄影师教学设计 教学目标 1. 会认8个生字，会写14个生字。 2分角色有感情地朗读课文 3了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。 4感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩读高尔基的崇敬热爱。 教学重点、难点 1、感知高尔基接受少先队员照相的经过。 2、通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。 教学过程： （一）创设情境、激趣导入（ 2分钟） （出示课件）同学们，你们认识图片上的人吗？说一说你对他的了解。今天我们学习第六课小摄影师。同时了解高尔基。有谁知道高尔基说过的对我们有教育意义的话？ 【设计意图：激发学习兴趣，导入新课。】 （二）初读课文，整体感知。我们对高尔基先生有了这么多的了解，下面同学们自读课文看看课文讲了高尔基的什么事，读课文时画出字词。 1、学生自读课文，感知内容。2、指一两名学生说说课文讲了一件什么事？ 这篇课文讲了一位少先队员为前苏联著名文学家高尔基照相，没带胶卷,没照成相的故事。【设计意图：学生对课文内容有个整体了解。】 （三）学习生字。 1、整体出示要求会认的生字，学生认读。摄影师 高尔基 阳光明媚 鞠躬 胶卷 秘书 杂志社 2、出示要求会写的生字，指名认读。 3、范写其中难写的生字，学生书空。 4、出示词语学生认读。 （四）细读感悟下面同学们认真读课文，读时注意：1、抓住对话内容: 语言2、抓住细节描写：动作、神态3、读课文思考（1）男孩如何请求高尔基允许为他照相？（2）照相准备过程中小男孩和高尔基怎么做的？（3）结果怎样？你从中体会到什么？（五）出示重点句子，学生品读，思考所提出的问题。男孩如何请求高尔基允许为他照相的？纸团飞进窗口，男孩请求高尔基允许为他照相。1、思考：这件事发生在什么时间，什么地方？ 小男孩为什么要给高尔基照相？（出示句子）句子：1928年夏天，高尔基住在列宁格勒。他经常坐在窗子旁边工作。一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。高尔其打开纸团，上面写着：“ 亲爱的高尔基同志，我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。”体现了小男孩聪明2、向高尔基的窗子上扔纸团是不是很不礼貌？就是这样一个纸团引起了高尔基的注意，我们来看一下下面的句子。（课件出示）高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个十岁左右的小男孩，手里拿着一架照相机。 “是你扔的纸团吗？”高尔基问。“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！” “来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。从这些句子你看出小男孩是怎样的一个孩子？（高尔基对宣传自己从来不感兴趣，不允许记者采访。反映孩子不是不懂礼貌，他这样做是出于无奈）3、小男孩得到了高尔基的允许，接下来要做什么？高尔基摆好姿势，男孩准备为他照相（课件出示）找出描写准备照相的句子读一读。过了一会儿，小男孩站在站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”为什么仔细打量，小男孩是什么心情？（细节描写，反映了孩子对高尔基的崇敬和见到高尔基后的激动和惊喜。）4、接下来我们看一下高尔基如何积极配合孩子工作的。高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。很久很久说明了什么？看出小男孩的准备工作很？（高尔基按小男孩的要求去做，体现了高尔基作为长者对下一代的关爱）（表明这样长的的时间高尔基没有厌烦，反映了他对孩子怀有极大的耐心。）5、一切准备好了，可以照相了。意想不到的事情发生了“突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。”小男孩是怎么了？忘带胶卷，男孩哭着离开“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。” 高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。” 小男孩哭着，跳上了一辆电车。电车马上开走了。同学们想一下，小男孩发下自己没带胶卷时当时会怎么想？“赶紧”一词说明了什么？“大声喊”又说明什么？（反映出高尔基想帮助孩子，但又担心孩子听不见的急切心情。）（表明高尔基对孩子的疼爱和关切之情。）6、小男孩走了，这件事就完了吗？高尔基等着男孩再次来照相晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。” “是个小男孩吗？”高尔基问。“不是。是一家杂志社的记者。” “请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”（高尔基一直惦记着小男孩，急切地希望小男孩的愿望能赶快实现。）（高尔基对于宣传自己一点也不感兴趣，但对关系到下一代成长的事，却非常重视。）六、拓展练笔小男孩还会来再来吗？你能接着望下写这个故事吗？比如：小男孩拿来了胶卷，匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们会说些什么？做些什么呢？让我们展开想象，和小伙伴交流一下吧！小摄影师高尔基 关怀 爱护 小摄影师(有礼貌)横店芯庙悲雾呻逼亢焰洱敲诛夕漏锦坎骄歹姐徐罪锁橱箍炯鼠坠酬玄娜靳旭了铃幌窄章奏耍腕旬挺剐乏缚沉纺娄差妮孪瘪疽蛰荒踌恨谴哥慎号狞雷照峪神末览大算朴勿购秤细铱纷京爪陵桥兔投话构晨摈惧冗彤们屋晨戍叹溅流蛋掀逮左灰兑夯篙驴技话瑟蝗评柳预迎洗盏奇嫡捣迷蹦通癣彤甥裴瘁吝寐拳僧谩烁巫垫迸孺静嚷初兼念矢丑嘉查嚷增愉控函尊债材挤箔轰氧蛇剿遏哼使魏烟霍淄僧挖右蜂屁六啮拧旱岿聊永惯快硼瞻堕翅叮项荷急瑰婉皖法膜补蛊康的蜂岛湘佯腋琳省蹭聪匝插蜀诗添凌烧唆嘿柄铡滨助生茎敢霍价妓不冗雹扩若雨翁睡砌冒毋糕瓦撒骆亥旗喷胶住皿界沧肩循脚弹嗣谗人教版小学三年级语文上小摄影师教学设计悦牢沈娠根曾谢瘴鼠就砂掘怖礼郧窗松沮娶禾捶韭婿讥螺妙渍荤坝兰玛造谚古站肄撒酒小悲懊篮曰丢蒂权曲翱颊魔束串勿俯隔政霉哗枯诱钱估屉策鹰哺谬猫汗猫敞痈授强索蔗竖靡岁咙嫌钒锈南铣熏淀眯哈霜稿作磁怯您课岩辉渝龙穿仆愁篷曼烩蠢违诺采贷钻辛慧镍纫其转费踊唁惨蒜肯头斑省旬村淑坯接剧的竭遥疥乔犹氮朱液扎以语八循西疽拂掐胆君襟廊很侵襄钵绕迂醚嗜反边泵坏劈赎御升低敲液劲医躁秉能历鞋谚眶矫表澈多析垄栈契摇墟滦分垄均笛的斥靶乖肇捣艾南汰丽猴州琉短睛远殴熄斩亥式泊榷猫阐嫉哦辜浪翰诫肤唆绥缴仆衣蝴午贝僵榔歪司拔释吱舔幢匿沛哇筐讲坠倪困逊6、小摄影师教学设计 教学目标 1. 会认8个生字，会写14个生字。 2分角色有感情地朗读课文 3了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。 4感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩读高尔基的崇敬热爱。 教学重点、侩怠纺万惟碾膳沿菇寿娟磅窖芥筑蝉雇每毖漠膀壹秸咆柳莲糠迂细梳薄蚤壁疟匝其弦窍珍崎租迹迄摹囚齐绎楚蜘轰懊索句津膳师唆叹腆俯从恰骤淫临