人教版初中语文九年级上册第一单元第一课《沁园春·雪》第一课时(邹鑫晶).doc

2015-2016学年度第一学期深圳市龙华新区万安学校教案表 课 题人教版初三语文第一单元第一课沁园春雪第一课时上课班级九（1）主备教师邹鑫晶副备教师上课时间2015年9月6日 星期日教学目标知识与能力能够有节奏、有感情地朗读，注意重音及停顿,能流畅背诵正确默写。过程与方法学习词的相关知识，了解词的基本特点和表现手法。情感态度与价值观学会借景抒情的表达手法，能够在写作中运用想象和联想教学重点学生结合文中的注释，在教师的指导下，理解内容。教学难点老师组织学生分组进行活动，根据词的内容，发挥想象，以小组为单位，描绘出诗人笔下的北国风雪图。教具准备多媒体教法运用讲解法、朗诵、合作研讨学法指导设计问题，结合学生绘出的图画进行串讲，引导学生体会本阕词主题的壮美意境和诗人的豪迈情怀基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图ppt导入新课（检查预习）古往今来，有多少文人墨客，歌咏过那洁白如银的雪景。像唐朝岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”李白的“燕山雪花大如雪，纷纷吹落轩辕台”。还有柳宗元的“千山鸟飞绝,万径人踪灭。”等，决不胜举。毛泽东既是一位伟大的革命家，也是一位杰出的诗人，水调歌头读毛主席诗词所述：掌上千秋史，胸中百万兵。学生读诗歌，体会其中意味。能够有节奏、有感情地朗读，注意重音及停顿,能流畅背诵正确默写。P2初学新课（初步探究）1、 作者简介毛泽东： 字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。 中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 中国共产党中央军事委员会主席（19361976），中国共产党中央政治局主席（19431945）和中央委员会主席（19451976），中华人民共和国中央人民政府主席（19491954）和中华人民共和国主席（19541959）。1976年9月9日在北京逝世。 学生首先展示，教师补充说明，并在大屏幕上展示，学生适当的做好笔记。学会借景抒情的表达手法，能够在写作中运用想象和联想P3引导释疑（合作学习）2、 词的特点词又叫长短句、诗余、曲子词等。原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做“填词”词牌名与词牌没有必然的联系。 沁园春这个词牌规定114个字，分上下两阕，上阕13句，下阕12句，句号处必须压韵。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。3、 写作背景沁园春雪写于1936年2月。当时,遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬yuan2上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。抗战胜利后公开发表。1945年8月重庆谈判期间，爱国民主柳亚子向毛泽东“索句”,毛泽东即赠此词。柳读后，评价道：“展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？”公开发表后，在中国革命何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。教师总结说明词的特点，学生比较识记，并做相应笔记。学会借景抒情的表达手法，能够在写作中运用想象和联想P4P5基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图ppt拓展学习（深入探究）一首好诗就像一幅美丽的画，请你发挥想象描绘一下。全文赏析思考:上下阕之间有一句过渡句，请迅速找出并说说它的作用。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。作用：承上启下。概括上下两阕的主要内容上阕:描写北国雪景,展现祖国山河的壮丽下阕:由祖国山河的壮丽引出英雄人物,纵论历代英雄,抒发诗人的抱负学生理解回答，不当之处，教师概括指正，并加以识记，适时适当的在树上做好笔记。学生结合文中的注释，在教师的指导下，理解内容。P7至P16当堂检测（学习诊断）分析上阕“江山如此多娇”是承上阕来写,用了一个“娇”字,是褒义,是赞扬。那祖国的江山有那些可赞之景呢？看题目，什么景？在祖国的什么地方？雪景，在祖国的北方（“北国风光”）北国风光怎样呢？“千里冰封，万里雪飘。”（注意“封”和“飘”）首句创造了一个冰天雪地、广袤无垠的境界，写法上动静结合。学生理解回答，不当之处，教师概括指正，并加以识记，适时适当的在树上做好笔记。学生结合文中的注释，在教师的指导下，理解内容。P17课堂小结（梳理归纳）全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体，写景是议论、抒情的基础；议论、抒情又深化了写景。毛泽东的词作大气磅礴，格调高昂，充满了热爱祖国山河，以天下为己任的豪情壮志。学生理解，记