《网络上的人际交往》教学设计.doc

人教版思想品德八年级上册网络上的人际交往教学设计设计理念随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。一方面，网络环境不十分干净，学生没有一定的自制力很容易迷失自己；另一方面，处于各种情感饥渴状态的学生不少，他们一旦上网，很容易陷进去不能自拔，甚至导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。因此教学中一定要根据学生的实际情况针对性地开展教学，科学合理分析网络交往，帮助现代学生健康成长。 教学目标情感、态度、价值观：体验网络带给我们的新奇感受，形成对待网络的健康的心态，正确认识网络的双面作用。能力目标：提高网络过程中辨别网络欺诈的能力和抗诱惑能力，学会自我保护。知识目标：了解网络的积极作用和消极作用，正确认识网络交往与现实交往的区别。教学重点和教学难点 教学重点：网络交往的两大特点，网络交往是一把双刃剑 教学难点：理解网络交往是一把锋利的双刃剑，网络交往的负面作用教学方法：角色扮演法、活动探究法、讲授法课时安排：一个课时教学过程 一、 新课导入 首先由两位学生进行角色扮演学生A：亲，在吗？学生B：在的，亲，有什么可以帮助你的吗？学生A：请问货架上的那款蓝色条纹的书包还有货吗？学生B：有的，亲。学生A：我想买这一款，请问多少钱呢？学生B：价格货架上都有标明的，亲学生A：可以便宜点吗？亲学生B：不好意思，亲，我们的宝贝已经是最便宜的了，不能还价了，亲。学生A：好吧，请问什么时候可以发货呢？学生B：拍下就可以发货了，亲学生A：好的，我知道了，谢谢你学生B：不客气的，亲，祝你购物开心，要经常光顾我们哦师：同学们，刚才两位同学扮演的是什么呢？（学生回答）对，他们所扮演的就是现在很流行的网上购物。他们的表演是不是很有趣？网络是不是带给我们很多欢乐？下面，我们就来学习网络上的人际交往。二、讲授新课课堂讨论师：同学们，你们上网一般都干些什么呢？让学生回答。并通过课本小梅的案例组织小组讨论，让学生谈谈小梅得救与互联网的关系以及互联网还可以给我们带来什么好处。小组讨论并发表讨论结果。教师总结：网络对现代人生活的积极影响网络沟通无极限。1、 网络交往超越了空间。2、 自由选择交往对象。3、 扩大了我们交往的领域和对象。师：网络交往带给我们的仅仅是好处吗？它对我们有没有一些不利的影响呢？你们觉得网络带给我们好处多一点，还是坏处多一点呢？（学生回答）同学们是公说公有理，婆说婆有理啊，下面我们就开展一个辩论会，大家共同探讨一下网络到底是利大于弊还是弊大于利。师：选取两组同学，每组分别5位学生，认为利大于弊的一组为正方，认为弊大于利的一组为反方，进行辩论。学生辩论：正方：认为利大于弊，说明理由，老师总结并展示其理由1、 互联网是人类迄今所拥有的容量最大、内容最全面、传递速度最快的信息中心。2、 为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐提供了便捷的条件。3、 开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。反方：认为弊大于利，说明理由，老师总结展示其理由1、 网络对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。我们不能在网上更自由地选择交往对象。2、 学生容易沉迷网络，荒废学业3、 网络诱惑欺诈事件时有发生，学生容易走上违法犯罪的道路。4、 加重家庭负担。5、 对眼睛，身体，心灵都有一定的伤害。师：归纳总结网络交往既有利又有弊的两面性。网络并不是生活的全部，我们不应该成为网络的俘虏，而要做网络的主人。我们应该怎样正确使用网络，发挥其优势呢？（学生讨论并回答）1、 以健康的心态把网络作为生活的补充。2、 做一个有理想、有目标、有追求的人。3、 学会“信息节食”，抵制网络上的不良诱惑。4、 善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题。5、 帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事。师：大部分同学都能够发挥网络的优势，健康文明上网，可是，也有部分同学沉迷网络不能自拔，我们周围哪些人容易上网成瘾？这些人都有什么共同特点呢？学生分析老师引导并分析原因：性格内向、不善交往的人，希望得到重视但十分孤独的人，受到挫折的人，没有特长、工作不突出、心情压抑的人，家庭不和的人。三、课堂小结师：通过这一课的学习，我们知道了网络是一把双刃剑，它在带给我们方便和快捷，美好和快乐、知识和娱乐的同时，也存在着很多的陷阱和诱惑，因此我们要树立远大理想，勤奋学习，发挥网络的最大优势。那么，我们应该如何做才能享受健康的网络交往呢？欲知后事如何，请听下回分解。四、布置作业：复习今天所学的知识，课后查找一些对学习有益的网站，预习下节课享受健康的网络交往的内容。板书设计 网络上的