人教版小学语文四年级下册31.普罗米修斯(课堂实录)教学设计流程.doc

31.普罗米修斯课堂实录一导入师，同学们，我们学过中国神话故事，知道了人类是女娲创造的，女娲为了人类的幸福历经千辛万苦炼石补天，在希腊神话故事中，也有一位创造人类，为人类争取幸福的天神，他就是普罗米修斯。今天咱们来学学他的故事。生齐读课题。二检查预习1.检查生词的读音。尤其是文中出现的天神的名字比较长，学生读起来比较困难，应该多读几遍。学生领读，开火车读。2.根据学海拾贝，检查学生易写错的生字，在黑板上纠正错误，指出问题。焰 袖 膝 （左右结构的字，注意部首）3.检查课文朗读师（其他学生边听边思考，文中共出现了几位天神，他们之间安生了一个怎样的故事）三交流解疑1. 师，文中共出现了几位天神 2.生，普罗米修斯 阿波罗 火神 宙斯 赫拉克勒斯2.师，他们之间发生了一个怎样的故事生，很久很久以前人类没有火，生活在黑暗中，有一位名叫普罗米修斯的天神盗取了火种，受到了宙斯的惩罚，最后被大力神赫拉克勒斯解救了。师，他把故事讲得真完整。3.师，在希腊神话故事中，传说普罗米修斯创造了人类，并且把语言和各种技术都教给了人类，众神的领袖宙斯知道了，他就让人类把最好的东西贡献给他，普罗米修斯为了人类的幸福站出来和宙斯斗争，宙斯很生气，就把人类走向文明的最后一件东西-火控制起来，从此人类就生活在漫漫黑夜中，吃生的食物，忍受疾病的痛苦和猛兽的侵害。就在这时候，出示课件（有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。）生读师，这句话哪里给你留下了深刻的体会生，决心冒着生命危险，体会到了普罗米修斯勇敢，伟大，为了人类牺牲自己反复练读这一句，读出普罗米修斯那种精神。4.师，自从有了火，人类将会从黑暗走向-( )从寒冷走向-( )从痛苦走向-( )从疾病走向( )从野蛮走向( )生，光明 温暖 幸福 健康 文明5. 师，人类自从有了火，过上了幸福的生活，可是宙斯知道之后很气愤，找出课本上的词，生，气急败坏师体会此时宙斯的心情生，想给普罗米修斯狠狠地惩罚6.师，宙斯于是派了火神去抓捕他，火神为什么不生气反而敬佩普罗米修斯生，因为普罗米修斯是为了人类的幸福师，是啊，他就是不向宙斯屈服，读出他的话，出示课件9普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”）生体会练读7.师，找出宙斯多普罗米修斯的惩罚生(普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。)师，通过哪些词你体会到了普罗米修斯收到了严厉的惩罚。生，死死地，既不能。也不能。风吹雨淋，日夜，遭受师，死死地形容很牢固，风吹雨淋可能是温暖的和煦的春风，也可能是凛冽的寒风，雨可能是绵绵细雨，也可能是倾盆暴雨，同学们想一想普罗米修斯还可能承受怎样的天气。生，雷电交加，暴雪，冰雹，烈日。生感悟朗读8.生（狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。）师，你们经历过扎针的疼痛，划破手的痛苦，可这些比起硬物啄食肝脏的疼轻了一千倍一万倍，体会普罗米修斯的痛苦。生体悟练读9.师，尽管他承受了如此的痛苦，可他就是不向宙斯屈服，他依然会坚定的说生，普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦