三年级品德上册 我爱班集体教案1 首师大版.doc

我爱班集体1教学目标：1、使学生知道自己是集体中的一员，懂得集体生活是民主平等的。2、感受集体的温暖，增强集体荣誉感。明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。3、关心集体、积极参加集体活动、维护集体荣誉、对自己承担的任务负责，遵守活动的规则和纪律。4、培养学生调查、搜集整理信息的能力和交流的能力。二、教学重点：1、通过学生对班集体及其成员的了解，激发热爱班集体的情感，树立学生的集体责任感和荣誉感。2、让学生体会到参加集体活动的快乐，知道参加集体活动好处多。三、教学准备：1、学生准备：（1）制作光荣卡（2）观察班里最近做好事的情况，收集一些典型事例。（3）了解班里都参加过哪些集体活动。教学过程：（） 一、导入：1、同学们，认识照片上的人吗？都有谁？2、这是我们三一班的合影照，是由全体同学和班主任老师组成的班集体。3、在这个班集体中同学们已经共同生活三年多了，你们爱这个班集体吗？那我们就一起夸夸我们的班集体，夸一夸我们的同学吧！（板书课题：我爱班集体）二、新授：（一）夸夸我的班集体设想生会从如下几个方面回答：1、集体荣誉靠大家生：我们班获得过许多奖励，如：（板书：集体荣誉）师：（教师带头鼓掌）真了不起，老师祝贺你们。师：老师这有一张照片，请你们看一看。生：这是我们在六一儿童节表演的节目。师：你们的节目给我留下了深刻的印象，学校虽然表扬了你们，但没有发荣誉证书，这算集体荣誉吗？生：算！师：有些活动虽然没有奖状、证书，但受到了好评，这也是集体荣誉。师：在这些荣誉中，你为集体做过哪些共献？生1：我是升旗手，课下我反复练习。生2：在学校的踢毽子比赛中我获得了优异的成绩。生3：我生病了还坚持参加学校的广播操比赛活动。师：集体荣誉靠大家共同努力才能获得。（板书：靠大家）这位同学克服困难，坚持参加比赛，说明他心里想着集体，为集体赢得了荣誉。生4：我参加了学校组织的放风筝比赛师:(指名回答)你参加了比赛吗？生：没有。师：那在活动中你做了什么？生：我坐在旁边，给他们喊加油。师：他这样做算是为集体出力了吗？生：应该算，因为有了同学们的鼓劲，我们才有信心获胜。师：在有些活动中，因为人数的限制，不可能每一个同学都参加，但能为集体出主意，想办法，能为集体呐喊助威也是为集体出力。师：在有些集体活动中，有时也会发生集体利益和个人利益发生冲突、矛盾的时候，你会怎么办？我们看看书中的小龙是怎么做的？（1）生自由读61页方框里的短文（2）师提问：小龙为什么会这么做？（3）小结：（小龙是一名短跑的猛将，本是准备夺冠的，可是当班上跑200米接力的一位同学突然腿抽筋不能上场的情况下，小龙毅然放弃个人项目，顶替那位同学，为班级200米接力夺冠。）说明当个人利益和集体利益发生矛盾时，应该首先服从集体利益。2、集体是温暖的大家庭生1：有一次我忘带画笔了，xx主动借给了我生2：我数学学得不好，班里成立了互帮小组，我的数学成绩明显提高了。生3：我生病了，班主任和同学们给我买药，送我回家。师：看来我们每个人都感受到了集体的温暖。老师这有“一封特殊的信”，你们想不想看。（1）出示课件:一封特殊的信（2）提问：看完这封信后，你有什么感受？（3）生自由发言，师小结：集体给予了我们每个人关心和帮助，集体真是温暖的大家庭。（板书：是温暖的大家庭）3、集体中的民主生活（1）这部分内容如果学生答不出，可以教师引导：在班集体中有哪些事情我们自己说了算？（2）小组讨论说一说，然后回答问题。（3）小结：集体生活是民主平等的。（板书：是民主平等的）（注：夸夸我的班集体这部分学生的回答可能千差万别，教师要灵活掌握，并引导学生主要从这三个方面来回答。 ）小结过渡：我们在这个温馨和睦、民主平等的大集体中生活了三年多，那在班里你有为集体服务的岗位吗？你是怎样做的？（二）我为集体做什么1、生1：我是卫生委员，每天负责班里的卫生情况生2:我是数学课代表，我负责收发作业本，并提醒同学们按时完成作业，以及修改作业生3：我是体育委员师：你们做得都非常好，可是班里这么多同学，不可能每个人都有职务，没有职务的同学就什么都不用负责了吗？生：不是，他们可以监督检查，还可以为班里做力所能及的事情师：出示图片：问：谁该管？生：他们都该管。师：我们每个同学都是班集体中的一员，每个人对集体的事都要关心、尽责任。对于这样经常主动为班级做好事、做实事的人我们要给予表扬。那么下面我们就当个“小小侦探”来调查一下最近为班上做好事的同学，好不好？2、活动一：小小侦探（1）小组讨论：调查出一两件好事，看看这是谁做的？（2）学生汇报（3）师：在这里，我要代表全班同学对为班集体做过好事的同学说一声：谢谢，希望你们一如既往地为集体服务。同学们，这是咱们调查到的好事，可总有大家调查不到的情况，下面我们就来个“大揭秘”活动。3、活动二：大揭秘（1）出示课件：大揭秘要求，见课本63页（2）出示书写范例（3）猜谜游戏（4）小结：原来班上有这么多好人好事，我们把这些好事制成光荣册吧！再起个好听的名字，出示课件：众人拾柴火焰高。（这个环节要求学生全员参与，在每个人讲自己所做的好事时，要引导学生谈做这件好事的想法，为什么做这件事，挖掘为集体服务、为集体负责的好思想。有的同学原来没有为集体做过什么事，在这教师要做出正确的引导，可以让学生写出准备做的好事。）三、总结：通过今天的活动，同学们进一步了解了班集体及其成员，懂得了应该如何处理个人与集体的关系，懂得