牛津小学英语6A复习计划.doc

教育计划：_牛津小学英语6A复习计划姓名：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 5 页牛津小学英语6A复习计划转眼又到了学期末,6a教材让我们所有的任课老师都感到困扰,单词量多,语法知识多而散,句型多,文章篇幅长,这一切的一切都给我们的教学带来很大的困难。现在整个年级新课基本结束,根据平时教学过程中以及单元测试中学生暴露出来的问题,制定一下复习计划: 第一阶段(课文、单词、词组、句型)按单元复习从Unit 7倒着往前复习,(因为1-3单元期中复习花的时间教多),上课首先通过默写等形式默写5-7单元单词、词组、句子等,接着是梳理课文,由于学生自觉性教差,回家的口头作业很多学生不能完成,所以课上提供时间给学生读,此时要求学生中英文对照读。接着是输理每个单元出现的难点、重点,并出相关练习。Unit 7出些名词性物主代词和形容词性物主代词比较的练习,如,用他们的适当形式填空等;Unit 6出些句子的翻译练习,以及词组翻译,;Unit 5的动词的过去式,Unit3复习be动词的过去式,Unit 2的序数词及对日期提问的句型以及Uni1的标志语。其中每位教师手中的每个单元的听力练习溶入到每个单元复习中,让学生学会听的方法,提高学生的听力。附学生要求掌握的语法内容: 语法: 1. 一般现在时态概念:表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。规律:一般用动词原形,当主语为第三人称单数的一般现在时,动词要加s , es , 标志性的单词:always , usually , often , sometimes 如:She usually goes to school on foot 2. 现在进行时态概念:表示说话时正在发生或进行着的动作。规律:be + 动词 ing 形式.标志性的单词:look , now , listen 如:Look , the boy is playing football . 3. 一般将来时态 概念:表示将来发生的动作或情况。规律:be going to do , will do . 标志性的单词:tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday 如:Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow . 4. 一般过去时态 概念:表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。标志性的单词:yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律: 、一般情况动词后面加ed ; 如:worked , cleaned , washed , 、以不发音e结尾的动词加d就要以了; 如:lived , moved ,loved 、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ; 如:study- studied , carry-carried 、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed; 如:stop-stopped shop-shopped skip- skipped 5. 特殊变化:见不规则动词表。第二阶段,按题型综合复习 综合各种考试卷,六年级组的老师在元旦前已经出好各类单项综合训练:词组归类练习,连词成句归类练习,相应形式归类练习,选择归类练习(争对各单元的难点),交际用语配对归类联系,阅读短文强化训练,看图完成对话练习等,语音练习分解在各归类练习中,语音是难点,通过每天的训练让学生学会拆分的方法。第三阶段,综合模拟练习 我们六年级组根据学生的情况出了两张综合练习卷,提供给学生一个模拟实战的机会,并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足,迎接考试! 这期间主要是补差工作,本年级英语学习中两极分化特严重,因此根据这个情况,复习期间我们进行因材施教,特殊情况采取特殊复习的方法,主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读,一些语法知识让他们记会做题的方法,出一