《二氧化硫》说课稿.doc

二氧化硫说课稿 一.教材分析（一） 教材简析本节是典型的元素化合物知识，主要介绍了二氧化硫的物理性质、化学性质、用途及危害。本节知识与第一节硫、第三节硫酸可形成一个完整的以硫的化合价为主线的硫及其化合物的知识网络，提高对氧化还原 反应知识的认识，并为第四节环境保护做好铺垫。（二） 教学目标1知识目标：（1）了解二氧化硫的物理性质和用途 （2）掌握二氧化硫的化学性质 (3)了解二氧化硫对空气的污染和危害2能力目标：（1）培养学生自主探究意识和能力 （2）培养学生设计实验、动手操作、观察现象得出正确结论的能力3.情感目标:增强学生的环保意识和健康意识(三)教学重点与难点教学重点:二氧化硫的化学性质教学难点;二氧化硫的漂白作用二.教学方法的选择与确定 教学方法的选择与确定,要结合教学内容、学生情况进行选择,教学有法,但无定法,贵在得法.本节是在学生学习了典型的金属元素碱金属和典型的非金属元素卤素,又学习了物质结构和元素周期律等理论知识的基础上,学习的新的元素化合物的知识,有了前面的知识作指导,学习起来应该不会困难,所以本节选用的教学方法为以演示实验和多媒体课件模拟实验相结合的实验探究教学法;讨论启发教法；对比归纳教学法.三.学习方法的指导1.利用氧化还原反应理论,引导学生分析二氧化硫的氧化性和还原性2.对同类知识运用对比法,加深对知识的理解和掌握.如二氧化硫酸性氧化物的性质与二氧化碳做对比;二氧化硫的漂白性与次氯酸、过氧化钠、活性炭等的漂白原理做对比.四.教学程序设计(一)新课引入事先收集好一瓶二氧化硫气体,将一朵红色纸花放入其中,很快褪色,引出本节课的主角二氧化硫. 用时:2分钟设计意图:激发学生的探索兴趣与求知欲望.(二)新课教学1.二氧化硫的物理性质.采用实验演示的方法展示一瓶事先收集好的二氧化硫气体,观察其颜色,同时请几位学生闻一下该气体的气味,适时强调正确闻气体的方法,得出结论后,在联系生活中放完烟花后为何闻到刺鼻的气味,加深印象.在二氧化硫水溶性的教学中,我将请学生完成此实验. 用时:5分钟.设计意图:通过实验操作,联系生活,观察讨论,激发学生探索热情,体现师生互动,培养学生观察和分析问题的能力.2.二氧化硫的化学性质.用多媒体模拟一套制备二氧化硫并验证其性质的实验：用亚硫酸钠固体与浓硫酸反应制取二氧化硫，将其依次分别通入盛有石蕊溶液、澄清石灰水、酸性高锰酸钾溶液、溴水、新制氢硫酸、品红溶液、氢氧化钠溶液的装置，设问气体流经每一个装置的现象，引导学生分析后，电脑模拟确认结论是否正确.（1）引导学生分析二氧化硫通入盛有石蕊溶液和澄清石灰水的装置将会出现的现象,得出二氧化硫具有酸性氧化物的性质.回忆二氧化碳的性质并与之对比,归纳旧知识,迁移对比新知识.在二氧化硫溶于水与水反应的知识点讲解过程中,特别强调有关可逆反应的知识.（2）从二氧化硫的化合价入手,从氧化还原角度组织学生讨论其氧化性和还原性,引导学生分析出二氧化硫通入盛有酸性高锰酸钾溶液、溴水和氢硫酸溶液后出现的现象在讲解氧气氧化二氧化硫的知识点时,强调反应条件,并再次巩固可逆反应的概念.与硫化氢的反应教材虽已略去,通过化合价分析也可得出正确结论,说明二氧化硫的氧化性较弱.(3)二氧化硫的漂白性这部分的教学中,采用对比归纳的方法.首先联系开始上课时做的红色纸花褪色的实验,说明二氧化硫具有漂白性,引导学生分析出二氧化硫通入品红溶液褪色的现象,加热后又会出现什么现象?得出其漂白的不稳定性.用草编织的草帽、书报等日久变黄的现象加深理解和记忆.再回忆已经学过的具有漂白性的物质,如次氯酸过氧化钠活性炭等,对其漂白机理进行对比,归纳了旧知识,加深理解了新知识.以上的结论是通过运用已学过的理论知识分析得出的,是否正确,眼见为实.用实物演示整个实验,通过实验增强对二氧化硫化学性质的感性认识.由于是本节的重点,用时:26分钟设计意图:(1)化学是一门以实验为基础的科学,用两组实验:多媒体模拟实验和实际演示实验想结合来突出重点,分散难点.多媒体虽不能取代实验,但可指导实验,用动画演示,提高课堂效率.(2)通过回忆对比培养学生分析类比总结的能力.(3)开发学生自学潜能,培养探索精神,提高分析问题和解决问题的能力.3.用途:简介. 用时:2分钟4.二氧化硫的污染 由实验的最后一个装置氢氧化钠溶液的作用引出二氧化硫的污染问题.播放一段有关酸雨的录象,并让学生阅读教材相关内容,联系现实生活,做出归纳总结,正确评价二氧化硫的功与过.设计意图:拓宽小时的知识面,增强环保意识.(三)习题设计(1)二氧化硫和氯气分别通入品红溶液,红色立即褪去,若以体积比1:1同时通入,可观察到的现象是:A. 立即褪色 B. 慢慢褪色 C. 先褪色后复原 D. 颜色不褪(2)二氧化硫和氯气分别通入石蕊溶液,现象如何,为什么?用时:5分钟设计意图:培养学生对知识的应用能力.(四)课堂小结因本节内容较系统且较易接受,归纳总结将请学生自己进行,教师做适当补充即可.用时:2分钟(五)布置作业 1.课后计算题 2. 课本家庭小实验设计意图巩固知识,培养运用知识能力;联系实际,培养学生主动参与探究,激发兴趣,增强交流与合作的能力.五.板书设计第二节 二氧化硫一.二氧化硫的性质 1.物理性质:无色有毒,刺激性气味;易液化,易溶与水(1:40);比空气重. 2.化学性质.(1)二氧化硫与水反应: SO2 + H2O H2SO3 (2)二氧化硫与氧气反应: 2SO2 + O2 = 2SO3(3)漂白性:不稳定3.用途:制硫酸;杀菌消毒;漂白剂;防腐剂.二.二氧化硫的污染 酸雨:PH5.6另外,二氧化硫与二氧化碳的性质比较,与其他漂白性物质的比较等图表以多媒体展示.结束语：整个教学过程是这样设计的,但具体的课堂还要根据当时的情景、突发事件等不断调整,总之要使学生在掌握知识和方法的同时,各方面有所提高,还要轻松、愉快,这样才能发挥各种教法的作用,以不断提高教学效果.最后