发现自己的潜能(2).doc

发现自己的潜能教学目标：1、 情感目标：鼓励学生认识自我，发现潜能，树立信心，超越自我；2、 知识目标：认识到每个人都有巨大的潜能；3、 能力目标：掌握发觉潜能的方法，学以致用；教学重点：掌握发觉潜能的方法；教学难点：认识自己的潜能；教学方法：小组合作交流；讨论分析法等等；教学过程：一、新课导入：教师读材料，学生思考：这些材料说明了什么问题？1、 一位农民为了救自己的儿子，竟然在情急之中抬起一辆压在儿子身上的轻型卡车。2、 科学家发现，人脑的储存量大的惊人，如果能够发挥一半的功能，就会轻易学会四十种语言，背诵整部百科全书，拿12个博士学位。 3、数学在一些人看来是枯燥的，有人连常用的电话号码都记不住。山东一位乡村医生竟在1小时15分钟内，准确背诵园周率小数点后15000位，创造中国的一项吉尼斯新纪录。学生思考回答问题。教师小结：这些材料说明人的潜能是巨大的。我们每个人都有巨大的潜能，如何认识并发觉自己的潜能呢？为自己拥有成功人生奠定基础。本节课我们一起来学习：发现自己的潜能二、出示本节课的教学目标，师生共同感悟学习；三、学习本课第一部分：认识自我的潜能（一）、请同学们预习第一部分内容，并思考下面问题： 1、潜能的含义： 2、七方面的潜能： 3、认识自我潜能的途径：（二）、教师检测学生自学情况：（三）课堂活动：找特长：1、我现在的特长表现在：2、我可能有 方面的潜能3、我的好朋友的特长表现在：4、我同桌现在的特长表现在： 教师小结：找自己的特长是让大家更深刻的认识自我，找同桌的特长是让大家学会欣赏别人。刚才同学们都把自己优秀的一面展示给大家。人的特长是人某一方面潜能的表现，发现自己的潜能是取得成功的重要条件。有许多成功的人士，发现特长，发觉潜能：举重冠军刘春红、童话作家郑渊杰，在我们的身边，也有许多人，正在尝试发掘自己的潜能，我们学校优因数学试验班的学生正在培养数学潜能，在小学六年级毕业时用中招考试题测试，相当一部分学生得了八九十分。最近，又有研究生在我校做记忆智能试验，发现有的学生能在短短的十分中内背会陋室铭这样的诗文。同学们每个人都具有潜能，让我们尝试怎样发掘自己的潜能？四、学习本课第二部分：发掘自己的潜能（一） 学生预习第二部分，找出发掘潜能的方法（二） 指名学生用自己的语言概括回答发掘潜能的方法（三） 分析材料，说说他们发掘潜能的方法给我们什么启示1、一个经营很成功的企业家，为了保持良好的心态，激发自己的潜能，录下了自己讲的一段话：“我感觉我一天比一天好，我身体很健康，工作很顺利，我很走运。”几乎每天他都把这段话放给自己听，一鼓励，鼓舞自己。2、 有一个孩子在沙滩上用傻沙子堆城堡。一位长着走过来问：“你在玩沙子吗？孩子说：“不，我是设计师，在建一座美丽的城堡。”多年后，这个孩子果真成了一名著名的建筑设计师。（四） 课堂活动：为自己制定一个切实可行的发掘潜能的计划（小组讨论、合作交流）五、拓展延伸：除了课本上介绍的发掘潜能的方法外，在日常生活中、学习中，你还有那些发掘潜能的方法？（温馨提示：尝试法、勤于训练法、升华法等等）六、回顾本节课知识，谈谈本节课你的感受、收获。七、课堂总结：通过本节课的学习，我们认识到每个人的潜能都是巨大的，掌握发掘潜能的方法，要