2019_2020学年高中语文第三单元面对现实的智慧自读文本范蠡学案鲁人版选修《史记选读》.docx

自读文本范蠡范蠡，字少伯，楚国宛三户(今河南南阳)人，春秋后期越国名臣。他晓天文，识地理，善机变，文韬武略，无所不精。位列越大夫后又擢为右将军、相国。范蠡在勾践穷途末路、身为奴仆之际，挺身而出，随勾践一起入吴驾车养马。勾践返国后，拜范蠡为相国。范蠡果然善理内政，他首先在今绍兴卧龙山下建立了小城，接着又利用这一带孤丘地形，建立了与小城毗连的大城，这样就建成了国都大越城。范蠡是越国“十年生聚、十年教训”的策划者和组织者。从公元前480 年开始，越国对吴国进行了报仇雪耻的战争。范蠡在作战中身先士卒，亲冒矢石。公元前473年，越国军队终于攻克吴南城，灭掉吴国。一、字音范蠡(l)戮力(l)会稽(Kui)(j)鸱夷子皮(ch)喟然(ku)藜藋(l)(dio)褐器(h)穷阎(yn)二、通假字还反国反，通“返”，返回今既以雪耻以，通“已”，已经复约要父子耕畜要，通“邀” 三、一词多义(1)居(2)且(3)所(4)然(5)故(6)信(7)独 四、古今异义号令中国，以尊周室 古义：中原。今义：中华人民共和国。所以不死，为此事也 古义：的原因。今义：表因果关系的连词。逐什一之利古义：十分之一。今义：十加一所得的数目。庄生羞为儿子所卖古义：小儿辈的人。今义：男孩子(对父母而言)。 五、词类活用(1)名词的活用于是勾践表会稽山以为范蠡奉邑名词作动词，做出标志而怀其重宝名词作动词，怀揣北渡兵于淮名词作状语，向北自楚王以下皆师尊之名词作状语，像对待老师一样 (2)动词的活用以其私赍献遗楚国贵人用事者动词作名词，携带的 东西北渡兵于淮动词的使动用法，使渡过未必能生中子也动词的使动用法，使活 (3)形容词的活用乘坚驱良逐狡兔形容词作名词，上等的车子；好马既苦身戮力形容词的使动用法，使辛苦庄生羞为儿子所卖形容词的意动用法，以为羞其母及邑人尽哀之形容词的为动用法，为而哀 六、指出下列句子的文言句式并翻译慎无与争事省略句译文：千万不要与(他)发生争执。 朱公居陶省略句译文：朱公住(在)陶地。 昔者君王辱于会稽被动句译文：过去您在会稽被侮辱。 耕于海畔状语后置句译文：在海边耕作。 载以一牛车状语后置句译文：用一辆牛车载运。 庄生羞为儿子所卖被动句译文：庄生被小儿辈出卖深感羞耻。 1请具体说说范蠡的才能表现在哪些地方？名师指津主要表现在做官、理家两个方面。我的理解范蠡可谓贤能之人。做官，能深谋远虑、运筹帷幄，终使国富民强；理家，能辛苦劳作、惨淡经营，终使家产累积数十万，被人们称颂。像范蠡这样能上能下、先官后民的人，在中国历史上也可谓屈指可数。 2本文写范蠡营救儿子的故事，主要写其长子没办成事的经过，这似乎与刻画范蠡这一人物形象关系不大，你如何理解文章的这一构思？名师指津从侧面塑造范蠡形象的角度来思考。我的理解通过他的长子没能按照他的意图成功救出二儿子之事，从侧面表现了范蠡的善谋和深知人性的特点，是对范蠡形象的进一步补充和刻画。 3范蠡一文在人物塑造上主要用了什么艺术手法？名师指津从描写角度来分析组织答案。我的理解在人物塑造上主要运用了正面描写与侧面描写相结合的手法。在辅佐越王和隐姓埋名成为富豪的故事中，以正面刻画范蠡为主。而在营救二儿子的情节中，则是以侧面描写刻画范蠡的聪明智慧。 4范蠡救子之事叙写得颇为曲折有致，富有戏剧性。但也有人认为此节文字“必好事者为之，非实也”，谈谈你的理解。名师指津理解应具有自己的看法，可肯定，也可否定。我的理解观点一：从文中记叙范蠡的人物形象来看，“范蠡救子之事”能够让人信服。范蠡对身边人的为人秉性了如指掌，对事物发展的预测准确无误，他对人生敏锐的洞察力使他对事情有未卜先知的能力，不得不让人心悦诚服，这是范蠡睿智的证明。司马迁对范蠡的这种叙写应该是符合历史的，对范蠡的人品也是完全赞赏的。观点二：文章存在明显的矛盾之处。范蠡智慧超人，不应对长男听之任之，坐以待毙，而“以廉直闻于国，自楚王以下皆师尊之”的庄生也不必与儿辈过于计较，而应大度、宽容些，因为这终归是人命关天、死而不复的大事。不过，杀人者抵罪是理所当然的事情。司马迁对范蠡这些人的本事虽然不得不佩服，但对他们的人品，却不见得多么赞赏。观点三：这则故事的真正的意思是说，以范蠡之智，明知事情的结果，但也只能是无可奈何，因为派长子去，亡次子，派少子去，长子亡；读历史，要结合自己的经历去读。 展现人物智慧的语言描写当勾践挽留范蠡时，范蠡不动声色地说：“君行令，臣行意。”说得委婉含蓄又表明了自己的心志。范蠡乘船飘海到了齐国，叹息说：“居家则致千金，居官则至卿相，此布衣之极也。久受尊名，不祥。”这充分体现了他的道家思想。最后对儿子的死他也做了理性的分析。总之，范蠡的语言充分展现了他的智慧。在越国最困难的时刻，范蠡侍奉越王辛苦惨淡、勤奋不懈，为越王运筹谋划二十余年，最终辅佐越王报仇雪恨、荣登霸主之位。越王表示要与范蠡平分越国，但范蠡目光敏锐，深知“飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹”，越王只宜与之共患难，不宜与之同享乐，终于离开越国。相比之下，大夫文种的遭遇就悲惨多了，竟被越王加上“作乱”的罪名，赐剑而亡。一、积累运用1下列各项中不含通假字的一项是()A今既以雪耻，臣请从会稽之诛B复约要父子耕畜C居无几何，致产数十万D自与其私徒属乘舟浮海以行，终不反解析：选C。A项，“以”通“已”，已经。B项，“要”通“邀”。D项，“反”通“返”，返回。 2下列各项中加点词语的解释不正确的一项是()A与勾践深谋二十余年，竟灭吴竟：竟然B复约要父子耕畜，废居 居：囤积C听其所为，慎无与争事 慎：千万D令论杀朱公子 论：判罪解析：选A。竟：终究。 3下列各项中对加点词语的意义和用法判断正确的一项是()A相同，不同B相同，相同C不同，不同D不同，相同解析：选C。介词，用。介词，因为。介词，被。介词，因为。 4下列各项中加点词语与现代汉语意义相同的一项是()A号令中国，以尊周室B逐什一之利C庄生羞为儿子所卖D非苟去而已，所止必成名解析：选D。A项，古义指中原地区；今义专指中华人民共和国。B项，古义为十分之一；今义指十加一所得的数目。C项，古义是小儿辈的人；今义指男孩子(对父母而言)。 二、课内阅读阅读下面的文言文，完成58题。范蠡事越王勾践，既苦身戮力，与勾践深谋二十余年，竟灭吴，报会稽之耻，北渡兵于淮以临齐、晋，号令中国，以尊周室，勾践以霸，而范蠡称上将军。还反国，范蠡以为大名之下，难以久居。且勾践为人，可与同患，难与处安。为书辞勾践曰：“臣闻主忧臣劳，主辱臣死。昔者君王辱于会稽，所以不死，为此事也。今既以雪耻，臣请从会稽之诛。”勾践曰：“孤将与子分国而有之，不然，将加诛于子。”范蠡曰：“君行令，臣行意。”乃装其轻宝珠玉，自与其私徒属乘舟浮海以行，终不反。于是勾践表会稽山以为范蠡奉邑。范蠡浮海出齐，变姓名，自谓鸱夷子皮，耕于海畔。苦身戮力，父子治产。居无几何，致产数十万。齐人闻其贤，以为相。范蠡喟然叹曰：“居家则致千金，居官则至卿相，此布衣之极也。久受尊名，不祥。”乃归相印，尽散其财，以分与知友乡党，而怀其重宝，间行以去，止于陶。以为此天下之中，交易有无之路通，为生可以致富矣。于是自谓陶朱公。复约要父子耕畜，废居，候时转物，逐什一之利。居无何，则致资累巨万。天下称陶朱公。5下列句子中加点的词语的解释不正确的一项是()A勾践以霸霸：称霸B范蠡浮海出齐 出齐：离开齐国C父子治产 治产：经营产业D废居，候时转物 居：囤积解析：选B。出齐：在齐地出现。 6对下列句子中“于”的意义和用法，判断正确的一项是()A相同，相同 B不同，相同C相同，不同 D不同，不同解析：选D。介词，到。介词，在。介词，对于。介词，到，在。 7以下六句，全都能表现范蠡睿智机敏的一组是()范蠡以为大名之下，难以久居乃装其轻宝珠玉，自与其私徒属乘舟浮海以行，终不反苦身戮力，父子治产乃归相印，尽散其财，以分与知友乡党，而怀其重宝，间行以去以为此天下之中，交易有无之路通，为生可以致富矣与勾践深谋二十余年，竟灭吴，报会稽之耻AB CD解析：选D。能表现范蠡睿智机敏的是。 8把文言文中画线的句子翻译为现代汉语。(1)昔者君王辱于会稽，所以不死，为此事也。译文：(2)以为此天下之中，交易有无之路通，为生可以致富矣。译文：答案：(1)过去您在会稽被侮辱，我之所以未死，是为了灭掉吴国报仇雪耻。(2)他认为这里是天下的中心，做买卖的道路通达，经商可以发财致富。 三、类文阅读阅读下面的文字，完成913题。颜衎，字祖德，兖州曲阜人。 自言兖国四十五孙。 少苦学，治左氏春秋。梁龙德中擢第，解褐授北海主簿，以治行闻。再调临济令。临济多淫祠，有针姑庙者，里人奉之尤笃。衎至，即焚其庙。后唐天成中，为邹平令。符习初镇天平，习，武臣之廉慎者，以书告属邑毋聚敛为献贺。衎未领书，以故规行之，寻为吏所讼。习遽召衎笞之，幕客军吏咸以为辱及正人，习甚悔焉，即表为观察推官，且塞前事。成兴初，召拜太常博士，习力奏留之。习致仕，衎东归养亲。未几，房知温镇青州，复辟置幕下。知温险愎，厚敛多不法，衎每极言之，不避其患。晋祖入洛，知温恃兵力偃蹇，衎劝其入贡。知温以善终，衎之力也。知温诸子不慧，衎劝令以家财十万余上进。晋祖嘉之，归功于衎。知温子彦儒授沂州刺史，衎拜殿中侍御史。俄迁都官员外郎，充东都留守判官，改河阳三城节度副史、检校左庶子，知州事。居半岁，得家问，父在青州有风瘅疾，衎不奏弃官去侍疾，不复有仕宦意。岁余，父疾不能起，衎亲自掬矢，未尝少倦。晋祖闻之，召为工部郎中、枢密直学士，连使促召至厥，辞曰：“臣无他才术，未知何人误有闻达。望放臣还，遂其私养。”晋祖曰：“朕自知卿，非他人荐也。”俄废枢密院，以本官奉朝请。逾年，上表请还侍养，授青州行营司马。丁父忧，哀毁甚。俄召为驾部郎中、盐铁判官，以母老恳辞，有诏止守本官。未几，复出为天平军节度副使。开运末，授左谏议大夫，权判河南府，召拜御史中丞。丧乱之后，朝纲不振，衎执宪颇有风采。尝上言：“才除御史者，旋授外藩宾佐，复有以私故细事求假外拜，州郡无参谒之仪，出入失风宪之体，渐恐四方得以轻易，百辟无所准绳。请自今藩镇幕僚，勿得任台官；虽亲王、宰相出镇，亦不得奏充宾佐。非奉勘事，勿得出京，自余不令厘杂务。”诏惟辟召入幕如故，余从其请。复有表求侍养，改户部侍郎。衎又坚乞罢免，诏书褒许，即与其母东归。汉乾祐末，丁忧。服除，诏郓州高行周津遣赴厥，衎辞以足疾，不至，周广顺初，起为尚书右丞，俄充端明殿学士。太祖征兖州，驻城下，遣衎往曲阜祠文宣王庙。城平，以衎权知州事。归朝，权知开封。时王峻持权，衎与陈观俱为峻所引用。会峻败，观左迁，衎罢职，守兵部侍郎。显德初，上表求解官，授工部尚书，致仕还乡里，台阁缙绅祖饯都门外，冠盖相望，时人荣之。建乾三年春，卒于家，年七十四。衎守章句，无文藻，然谅直孝悌，为时所推。(选自宋史列传二十九)【注】津遣：资助遣送。祖饯：祭祀路神，引申为送行。9对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A衎亲自掬矢，未尝少倦少：稍微B遣衎往曲阜祠文宣王庙 祠：祭祀C冠盖相望，时人荣之 荣：以为荣耀D然谅直孝悌，为时所推 推：推荐解析：选D。推：推崇。 10下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是()A.B.C.D.解析：选C。A项，结构助词，用在中心词和定语之间，表定语后置。B项，介词，因为。C项，代词，前一个是第三人称代词“他”，后一个是第一人称代词“我”。D项，介词，被。 11以下六句话分别编为四组，全都说明颜衎忠直的一组是()即表为观察推官，且塞前事衎每极言之，不避其患知温恃兵力偃蹇，衎劝其入贡衎不奏弃官去侍疾，不复有仕宦意丧乱之后，朝纲不振，衎执宪颇有风采虽亲王、宰相出镇，亦不得奏充宾佐ABCD解析：选B。表现符习弥补过失，表现颜衎的孝，表现颜衎的政治才能。 12下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A颜衎在符习手下为官时，由于曾因进献贺礼的事受到鞭刑，但符习也是一个清廉的人，事后对自己的做法非常后悔。B由于颜衎敢于以忠言相劝，做事端直，才使阴险固执、恃强自傲的青州主帅房知温和他的儿子最后能有个好的结局。C颜衎是个孝子，在得知父亲病重后，毅然辞官不做，回家伺候老人，晋祖多次派人请他出来做官，他都极力推辞。D起初颜衎曾因当权的王峻引荐而被重用，后来又受到王峻的牵连被罢官回家，临行时朝内官员争相为他送行。 解析：选D。颜衎还乡并非是受“王峻的牵连”，而是“致仕还乡里”。 13把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)梁龙德中擢第，解褐授北海主簿，以治行闻。译文：(2)知温诸子不慧，衎劝令以家财十万余上进。晋祖嘉之，归功于衎。译文：(3)臣无他才术，未知何人误有闻达。望放臣还，遂其私养。译文：答案：(1)(颜衎)在梁朝龙德年间科举考试及第，脱去布衣，担任北海主簿，靠政绩而闻名。(2)房知温的儿子不聪明，颜衎劝说他们用十多万的家财献给晋祖。晋祖很赞赏他们，这也是颜衎的功劳。(3)我没有其他才能，不知道什么人误传让您听说。希望能让我回家，遂了我奉养双亲的愿望。 颜衎，字祖德，兖州府曲阜人。 自称是兖国公(颜回)第四十五代孙。小时候学习刻苦，研读左氏春秋。(颜衎)在梁朝龙德年间科举考试及第，脱去布衣，担任北海主簿，靠政绩而闻明。后又调任临济令。临济有很多私建的神庙，其中有个针姑庙，乡人非常迷信它。颜衎到后，立即将其焚毁。(五代时)后唐天成年间，(颜衎)做邹平县令。符习当初镇守天平，符习是武将中清廉谨慎的人，用书信告诉所辖城邑的官员不要聚敛财务作为贺礼。颜衎没有接到书信，按照过去的规定来做，不久被属吏诉讼。符习立刻召来颜衎用鞭子打了他，幕僚和下属都认为是侮辱了正直的人，符习很后悔，立即上书推荐颜衎做了观察推官，暂且搪塞前面所做的事。成兴初年，皇上下令任命颜衎做太常博士，符习极力上奏挽留颜衎。符习退休，颜衎也回家奉养双亲。不多久，房知温镇守青州，又征召颜衎做了幕僚。房知温阴险固执，聚敛的财务多是违法的，颜衎常常极力劝谏，不考虑后果。晋祖进入洛阳，房知温依仗兵力强而非常傲慢，颜衎劝他向晋祖进贡。房知温能有好的结局，全是颜衎的功劳。房知温的儿子不聪明，颜衎劝说他们用十多万的家财献给晋祖。晋祖很赞赏他们，这也是颜衎的功劳。房知温的儿子房彦儒被任命为沂州刺史，颜衎任命为殿中侍御史。不久颜衎被提拔为都官员外郎，充任东都留守判官，后改任河阳三城节度副使、检校左庶子，管理州中事物。过了半年，收到家中的书信，得知父亲在青州身患重病，颜衎没有奏报就辞去官职回家伺候父亲，不再有当官的想法。过了一年多，父亲病得不能起床，颜衎亲自捧屎捧尿，从没有一点倦怠。晋祖听说后召他为工部侍郎、枢密直学士，接连派使者催促他到朝廷，(颜衎)推辞说：“我没有其他才能，不知道什么人误传让您听说。希望能让我回家，遂了我奉养双亲的愿望。”晋祖说：“我本来就了解你，不是其他人推荐的。”不久废除了枢密院，凭着原来的官职参加朝会。过了一年，又上书请求回家侍奉双亲，被授予青州行营司马。后父亲去世，非常哀痛。不久又被召做了驾部郎中、盐铁判官，(颜衎)以母亲年老为由恳请辞官，(晋祖)下诏让他保有现在的官职。不多久，又被任命为天平军节度副使。开运末年，授予左谏议大夫，暂且管理河南府，又拜为御史中丞。经过战乱之后，朝廷中纲纪混乱，颜衎执政却很有神采。曾经进言说：“刚解除任御史职位的人，马上又被授予边远州郡的幕宾佐吏，再有因为个人的缘由和小事请求到外地任职，州郡中缺少参拜的礼节，进出没有风纪法度，担心会渐渐地让州郡轻视，各地管理失去了遵循的准则。请求从今后各藩镇的幕僚不能担任御史以上的官职；即使是亲王和宰相出镇，也不能奏请出任幕宾佐吏。不是接受皇帝命令下去巡查，不得擅自出京，从此不能管理杂务。”下诏只有征召做幕宾的还和以往一样，其余的都听从颜衎的提议。又上表请求回家侍养老母，被改为户部侍郎。颜衎又坚决请求辞官，皇帝下诏赞扬了他，然后颜衎与母亲回到老家。五代汉朝乾祐末年，颜衎母亲去世。服完丧后，皇帝下诏让郓州的高行周资助遣送颜衎入朝，颜衎以腿脚有病为由推辞不去，周朝光顺初年，起用他做尚书右丞，不久做了端明殿学士。周太祖征讨兖州时，驻军城下，派颜衎前去曲阜到孔庙祭祀。攻克兖州后，让颜衎暂且管理兖州。后来回朝，暂且管理开封。当时王峻把持朝政，颜衎和陈观都是由王峻推荐的。等到王峻倒台，陈观被贬官，颜衎被免去其他职务，只任兵部侍郎。显德初年，上书请求辞官，又任命他为工部尚书，退休回到家乡，朝廷官员都到京城门外给他送行，达官贵人很多，当时的人们都认为他很荣耀。建乾三年春天，死在家中，享年七十四岁。颜衎的文章缺少文采，然而他诚信正直，又非常孝敬老人、尊敬师长，被当时的人们所推崇。四、语言表达14请根据课文内容为范蠡拟写一副对联。上联：下联：答案：(示例)(上联)善机变，深谋远虑，运筹帷幄，使国富民强(下联)会经营，辛苦劳作，抓住商机，令家产万贯 15下面两幅图代表了两种不同的旅游观念、方式，请分别进行解说。答：解析：抓住题干中的“观念”“方式”的提示语，从“用相机”留存和“用眼睛”享受的角度略加分析即可。答案：(示例)图甲：用相机留住大自然的美影，也记录下自己行走的足迹。小小相机随手拿，美丽风景带回家。图乙：用眼睛观察大自然的神奇，用心感受生命的历程。大千世界多美妙，留在心中最重要。 当陶潜遇上范蠡“谁叫我名潜呢？那我就潜吧！就算是环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，也比摧眉折腰事权贵，一生只为五斗米强万倍。”陶渊明发着感慨遁隐于田间山畔。 “纵然身份显赫，他人怎识我愁，人人尽说我风流。西施怀间在抱，越王面前抬头，谁人了得心中苦，好把衷情一诉付东流。”范蠡雅兴抑或愁情荡然于胸，一发排空。却说此时五柳先生正在南山豆田理荒秽，突闻有人吟起悲伤满怀的辞赋，不禁抬头仰望。只见范蠡一人迈着缓重深沉的步调，行于南山之畔，豆田之边。五柳先生不禁发问：“先生不为协勾践灭夫差，越王麾下得意臣子范生蠡者乎？何故至于此地吾等年代，且发此唉声哉？”范蠡曰：“正是本人，南山中自有时空之神，吾从那而来。世人皆以吾得意，然孰又能了解吾悲伤，纵然人前风光，人后自己亦是伤心满腹，无人能诉。”五柳疑惑：“先生不比在下穷困潦倒，何故会有如此这般愁苦？”范蠡曰：“人各有自己的无奈，真羡慕你，生得逍遥自在，无拘无束。”五柳说：“说一句话不怕你不喜听，你就是在无病呻吟，你倍受越王重用，衣食无忧，仕途坦荡，却说得如此混账话。吾之生活衣不掩体，食不宿饱，捉襟见肘，况且又仕不得志，哪里能令你羡慕呢？”范蠡曰：“久闻先生大名，把吾之烦恼告尔亦无妨，其实先生所说即是吾无奈之处。人人皆以为吾受重用，风光无限，都说我无病呻吟，看他人笑话，殊不知这都是对吾之误解，其实吾今正处于风口浪尖之上，又有孰能知晓：越王此人心胸狭窄，小肚鸡肠。只能与其同患难，不能与之共富贵，现在他已功成名就，岂能容下能人威胁其江山。正所谓飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹。我想吾之死期不远矣，可悲吾对他如此忠心。”五柳说：“甚是抱歉，误解于你，不知先生会有如此鲜为人知之苦衷，确实难为你了。先生如此生活在越王的淫威下，不免会有所不快，何不考虑退隐江湖，也许那样越王便不