网上教学设计评比：《十二次微笑》教学设计.doc

十二次微笑教学设计平罗县第六中学 桂淑霞教学目标：1、学会本课的生字和新词，理解词语的含义。2、联系上下文，理解含义深刻的语句，体会文章表达的思想感情。3、理解课文内容，懂得是空姐的十二次微笑换来了理解与信任。教学重点、难点：1、了解课文内容，体会课文表达的思想感情。2、体会重点语句的意思。教法、学法：启发式、引导式，自主、合作、探究。教学准备：磁带、卡片、多媒体课件。教学时间：两课时第一课时教学目标：1、学会本课的生字和新词，理解词语。2、联系上下文，理解句子的含义，体会文章表达的思想感情。3、懂得是空姐的十二次微笑换来了理解与信任。教学重点、难点:1、了解课文内容，体会课文表达的思想感情.2、体会重点语句的意思.教学准备：多媒体课件一、谈话导入新课1、（板书 笑）为这个字组词，（指名回答）2、把你最喜欢的词语用表情传递给你的同学，并说明你所要表达的情感。（全班展示并汇报）3、同学们认为哪种笑容最美丽？(板书 微笑)为什么？微笑除了可以表示喜欢、开心，还可以表示出有礼貌、鼓励、感谢、赞美、不好意思、歉意等。今天，我们一起来学习一篇以微笑为题目的课文，板书：十二次微笑。让我们一起走进课文，看看这里的微笑表达了一种什么情感？4、学生齐读课题，教师提问：读了课题，你想知道些什么？二、初读课文，自学生字。（检查预习）1、请同学们带着你们的疑问，学习课文，解决问题。现在老师要检查同学们的预习情况。2、课文共有几个自然段？主要讲了一件什么事？3、请四名同学读课文，其他同学注意倾听，对他的朗读进行评价。4、同学们预习得很认真，字词在课文中读得不错，老师把这些字词请出课文，有没有勇气再读一读？（课件出示）5、说说你最喜欢哪个词语？在课文中找出含有这个词语的句子？并试着说说这个词语的意思。三、再读课文，学习课文的第一部分（1-3自然段）1、认识了生字，请大家再认真的读一遍课文，把自己觉得难读的自然段特别练习一下，努力做到不错字、不添字、不漏字、不读破句、不回读，好不好？找同学朗读课文的1-3自然段2、这一段里表示飞机状态的句子是哪一句？3、找出空姐第一次微笑的句子。乘客有什么要求呢？为什么会有这样的要求？空姐是怎么回答的？4、空姐的表现很有礼貌、对乘客非常恭敬，所以同学们在读的时候一定要面带微笑的把这种礼貌的感觉读出来。四、小结：空姐说要等飞机升空平稳飞行后，才可以给乘客倒水。下节课老师就带同学们一起坐坐这趟航班，看看空姐和乘客之间发生了怎样的故事，继续这次“微笑”之旅。五：作业布置1、补充词语花篮2、练写生字、词语。第二课时教学目标：1、结合上下文，理解乘客情绪变化的原因。2、朗读课文，理解文章表达的思想感情。3、懂得是空姐的诚意换来了乘客的理解与信任。教学重点、难点:1、理解乘客情绪变化的原因。2、懂得是空姐的诚意换来了乘客的理解与信任。教学准备：重点语句的投影片。一、复习回顾1、读一读事项、乘客、延误、手表、原谅、一副、委屈、旅途、急促、猛然、投诉、补偿、小心翼翼、余怒未息、询问2、导入上节课我们一起学习了课文的生字词和课文的第一部分，谁来把空姐第一次微笑的句子读一读？这节课老师就带同学们一起坐上这趟航班，看看飞机升空平稳飞行后，发生了什么事情。请同学们坐好，咱们的航班起飞了（播放飞机起飞的声音）二、感悟第二次微笑1、飞机起飞了，谁来读一读表示飞机此时状态的句子？2、突然，什么在机舱里响了?发生了什么事情？3、请同学们找出空姐第二次微笑的句子。空姐想通过自己的微笑传达给乘客什么？4、根据学生回答，出示句子：她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前。5、空姐为什么小心翼翼？（空姐因为自己的疏忽造成乘客的不便而感到愧疚）所以同学们在读空姐的话的时候除了要有非常礼貌的感觉还要带有歉意、希望得到乘客谅解的感情。（板书：空姐歉意 真诚）你能用小心翼翼说一句话吗？6、那面对空姐这样饱含歉意的微笑和真诚的话语，乘客有什么反应呢？乘客为什么这么生气呢？请同学找出描写乘客动作的句子，读一读。可以看出乘客特别的气愤，所以同学在读乘客的话的时候，一定要将这种愤怒读出来。（板书：乘客不原谅）7、找同学有感情的朗读乘客和空姐的对话，老师读旁白，并请同学评价。8、想一想，如果你是空姐的话，接下来你会怎么做？9、那就让我们看看空姐在接下来的旅途中是如何表现的？三、感悟空姐多次微笑，体验真诚1、请同学们再找一找空姐微笑的句子，读一读。2、课文题目说十二次微笑，请同学们想一想，在这部分课文其实写了空姐多少次微笑？从空姐这4次的微笑中你看出了什么？如果你是乘客的话，看到空姐如此真诚的歉意，你会怎么做？（引导学生宽容待人）3、那同学们看看课文中乘客是如何对待空姐的？板书：余怒未息 不合作 不理睬4、乘客不但对空姐不合作、不理睬，而且临到目的地前还要了什么啊？他想做什么？5、空姐一次次对乘客微笑，尽自己的所能去帮助乘客来弥补自己的过错，最后仍然没有得到乘客的谅解，如果你是空姐，你现在的心情会是怎样的？6、那空姐是怎么对待乘客的呢？找出空姐微笑的句子，读一读。7、从空姐说的话你体会到空姐怎样的感情？即便乘客一直不原谅空姐的过错，空姐一直对乘客微笑，想获得乘客的谅解，所以在面对即将投诉自己的乘客面前，空姐依然将自己的真诚传达给乘客，读这段对话的时候，一定要把空姐真诚、诚恳的语气读出来。8、此时乘客又有何反应呢？同学想不想知道乘客想说而又未说的话是什么？在留言本上写了什么？那请同学们都坐好，咱们的飞机要降落了。四、体味真情、升华情感1、请同学们找出此时飞机状态的句子。飞机降落了，乘客陆陆续续的走了，空姐打开了留言本，她发现了什么？什么样的表情？她以为得投诉信竟然是？（板书：表扬）请同学用惊奇说一句话。2、请大家一起读一读这封表扬信内容。3、请同学们思考是什么让乘客将投诉信改成表扬信？所以这十二次的微笑最后换来了乘客的表扬信，找出课文里的词语来形容这封表扬信（板书：热情洋溢）所以同学们在读这封表扬信得时候一定要热情洋溢的，把乘客的心情读出来。4、再找同学读一遍，教师同学点评。五、回顾课文内容，分角色朗读课文1、乘客从一开始的不原谅、不理睬、不合作到后来这样一封热情洋溢的表扬信，而让乘客产生这样的变化正是由于空姐的微笑和真诚。2、找同学分角色有感情的朗读课文。六、深化“微笑”，总结本课同学们，人与人之间只要互相理解、互相信任，就没有化解不开的矛盾。同学们在今后的生活中，也要学会信任、学会理解、学会宽容。在与朋友的相处中，多一份真诚、多一份微笑，不要吝啬自己的微笑，不要吝啬自己的真诚，你的朋友会越来越多，生活也会越来越美好。人人都需要爱、人人都需要真诚相待。七、布置作业，将知识转化为能力同学们课后细心地观察生活中发生的事，可以是自己的、朋友的甚至是不认识的人的事也可以是你听到的事，只要是感人的、体现了人与人之间互相信任、互相理解的故事，同学们都可以学习课文中的写法，将故事写出来讲给大家听。板书设计：19、十二次微笑乘客 提要求 不满 要投诉 表扬空姐 答应 真诚 歉意 微笑教学反思：1、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，例如：在“初读课文，自学生字”的这一环节，考虑到汉语言文字的特点，我创设了自主交流生字这样的教学情境，让学生自主的学习生字，让学生来做小老师用自己的方式讲解生字，普遍都不会的生字，由师生共同解决；之后再以生字为载体，让学生组词，积累学生的习作语言。在“记写生字”这一环节，让学生练习自己喜欢的字，激发学生的写字兴趣。以上环节的设计都基于语文课程民族化的特点来体现出自主、合作、探究的教学理念。2、努力建设开放而有活力的课堂，例如：在“导入”这一环节中，我设计了由笑引发课题并让由课题出发引导学生的求知心理，目的在于让学生各抒己见、说出自己的想法，努力建设出开放而有活力的课堂。不足：1、教学过程中，我发现还是有的环节走马