工作计划_如何制订体育与健康教学工作计划

北京教育科学研究院樊伟 如何制订体育与健康教学工作计划 制订教学工作计划的意义 一 体育与健康教学工作计划 是教师根据 体育与健康课程标准 中的 课程目标 和 课程内容标准 的规定 为了保证有计划 有步骤 有组织地完成教学任务 提高教学质量而设计和制订的不可缺少的基本教学文件 设计和制订教学工作计划的过程 就是将 课程目标 和 课程内容标准 转化为具体教材体系和教学体系的过程 制订教学工作计划是体育教师的基本功 制订教学工作计划的过程 是认真学习和深入贯彻落实国家 体育与健康课程标准 的过程 也是深入钻研教材 了解学生 结合实际情况 科学 有效地安排体育与健康教学 提高课堂教学有效性的过程 通过制订教学工作计划 不仅有利于教学有序 具体 有针对性的进行 也有利于学生受到适宜的体育与健康教育 从而克服教学的片面性 盲目性和随意性 为此 体育教师要充分认识制订教学工作计划的重要意义 认真制订好切实可行的各种教学工作计划 以保证 体育与健康课程标准 的贯彻落实和课堂教学的有效实施 制订教学工作计划的主要依据 一 以 体育与健康课程标准 的 课程目标 课程内容标准 为依据 体育与健康课程标准 的 课程目标 课程内容标准 是国家教育部门颁布的对学校教学和学生学习的基本要求 体现了国家的意志 为此 教师务必以此为主要依据制订教学工作计划 确保 课程目标 课程内容标准 的全面 有效实施 制订教学工作计划的主要依据 二 以学生的客观实际为依据体育与健康教学的对象是学生 因此制订教学工作计划要依据本学段学生的生理与心理特点 结合学生的知识技能水平和健康状况 科学 合理地选定教学内容 安排教学过程和确定评价标准 制订教学工作计划的主要依据 三 以学校场地设施和季节气候条件为依据制订教学工作计划 务必根据学校体育场地 器材和季节气候条件的实际等 计划性地安排教学内容 设计教学过程 组织教学实施 制订教学工作计划的一般方法与示例 体育与健康教学工作计划 主要包括全年教学工作计划 学期教学工作计划 单元教学工作计划和课时教学工作计划四种形式 全年教学工作计划 全年教学工作计划 应根据学校和学生的实际情况 按照 体育与健康课程标准 对该水平 课程目标 课程内容标准 的规定 教材示例中提供的具体教学内容及教学授课时数建议 按照一定的规律和要求 合理地分配到两个学期中 它是制订学期教学计划和课时教学计划的依据 也是完成教学任务的前提和关键 全年教学工作计划 1 首先确定全年实际授课时数 以小学五年级为例 国家规定小学五 六年级每周授课4课时 一学期除节假日外 按18周计算 3 18 54 课时 全年实际授课时数 54 2 108 课时 一 制订全年教学工作计划的一般方法与步骤 2 确定各类教材授课时数各类教材的课时比重 应根据地区和学校实际确定 见示例 水平三各类教材课时比重分配建议表 例 球类活动108 20 21 6 22 教学内容 五年级全年体育与健康教学工作计划 示例 全年教学工作计划 3 教学内容的授课时数分配制订全年教学工作计划时 按季节特点 科学 合理地分配到上下两个学期中去 五年级全年体育与健康教学工作计划 示例 教学内容 全年教学工作计划 分配教学内容时应注意以下要点 1 要有利于全面锻炼学生身体根据学生的身心特点 把教材较均衡 合理地分配到两个学期 内容要多样 能够全面锻炼学生身体 有些性质相同的教材 如跳跃 投掷项目 可将跳高 跳远和投准 掷远等分别安排在两个学期 全年教学工作计划 2 要考虑教材的系统性和循序渐进性分配教材时 要由简到繁 由易到难 同类教材要注意主要教材与辅助教材的合理搭配 如应把滚动与滚翻安排在同一学期进行教学等 全年教学工作计划 3 要考虑季节气候特点我国幅原辽阔 地域温差较大 在分配教材时 要考虑本地区的季节气候特点 合理安排与之相适应的内容 4 确定各项教材授课时数各项教材的课时比重 应根据学生实际进行安排 如重点教材和难度较大的教材 可多分配课时 多数学生难于完成的教材科多分配课时 全年教学工作计划 5 确定各学期考评项目和评分标准确定各学期考评项目和标准 应注意以下事项 考评项目每学期以3 4项为宜 考评项目要全面 分布在两个学期进行 考评项目与标准要与 学生体质健康标准 相结合 全年教学工作计划 学期教学工作计划 学期教学工作计划也称教学进度 它是根据全年教学工作计划的内容和各类教材的授课时数 将各项具体教材合理搭配 并逐周逐课较均衡地安排在两个学期 它集中反映了每个学期教学工作的整体进程 是教师备课 编写课时教学计划的内容依据 也是体育与健康教学必不可少的文件之一 一 制订学期教学工作计划的一般步骤 1 采用集中或间隔编排法 将符号填入教学进度表 课时 课次要与全年教学工作计划一致 学期教学工作计划 2 在试排 符号式 进度表 经核对调整后 按周次课依次将教材填入 表格式 进度表 3 制订学期教学工作计划的注意事项 1 每次课的教材安排 要全面锻炼学生的身体 尽量做到难易搭配 新旧搭配 上下肢搭配 运动负荷大小的搭配以及发展身体不同素质的搭配等 教材搭配 不仅注意纵向系统性 连续性 也要考虑横向联系 保持全面锻炼因素 以体现教学进度的学科性 2 编排教材进度时 要充分考虑季节特点 还应考虑场地器材使用情况 以及同时在操场上课班级的数量 以免发生冲突 影响教学进度和教学效果 单元教学工作计划也称单项教材教学计划 它是依据教学进度中排列的某项重点教材 按授课次数逐一编制出来的教学工作计划 是教学进度与课时教学计划的过渡性安排 是加强重点教材教学计划性 系统性和克服盲目性 随意性的重要手段 制订单元教学计划对于教师对重点教材的备课 编写教案 提高教学质量具有重要意义 单元教学工作计划 一 制订单元教学工作计划的一般步骤与方法 1 明确本水平阶段该项教材的目标要求 确定教材要点 教学重难点和评价要点 2 提出每次课的目标和教学重点 3 结合学生实际能力和学校设备条件 提出每次课的教学步骤 教法措施和评价要点 4 最后一次课可进行终结性测评 单元教学工作计划 五年级50米快速跑单元教学工作计划 示例 二 制订单元教学工作计划的注意事项 1 单元教学工作计划要以 体育与健康课程标准 本水平阶段的 课程目标 为依据 结合学生实际情况 合理确定每次课的教学重点 评价要点等 注意上下衔接 明确具体 层次清楚 逐次递进 2 教法手段要符合学生身心特点和接受能力 并具有教学目标达成的针对性 单元教学工作计划 二 制订单元教学工作计划的注意事项 3 为有效地发展学生身体素质 每节课课适当安排 课课练 活动 并与教学内容有机结合 4 单元计划所预定的课次 应与教学进度相吻合 但如在教学过程中发现预定的课次与学生实际能力有差距时 应及时增减课次 进行修正 并与 机动课 的课时进行调节 单元教学工作计划 课时计划即教案 它是依据教学进度 单元教学计划编写的授课方案 是教师上课的直接依据 它集中放映了教师对一节课的全部设想和构思 课前写好教案是对教师教学的基本要求 是上好课的先决条件 也是教师积累资料 总结经验 不断改进教学 提高教学质量的重要环节和途径 课时教学工作计划 一 教案的格式与内容 常见的教案格式有表格式 笔记式 卡片式等多种形式 表格式教案要求按规定的格式内容填写 笔记式教案要求按教学过程编写 不受表格框架的局限 卡片式教案简洁扼要 便于携带 随着教改的发展 广大教师不拘于教案的某种格式 有不少创新 其意义在于方便备课和提高教学效果 教案格式可根据教师编写的习惯 以及课型需要来选择 不宜强求一律 课时教学工作计划 二 编写教案的一般步骤和要求 编写教案是备课的最后一道程序 即在编写教案之前 在充分研究教学目标 教学内容 教学对象 教学设备条件等诸多教学因素的前提下 将本课的教材内容 教学目标 教学过程 场地器材 运动负荷等一系列教学活动 经通盘缜密设计安排后 按教案形式和要求编写成文 课时教学工作计划 教案占主体地位的是基本部分内容 其中围绕教材内容安排的教学步骤和教法措施是教案的重点 编写教案 要文字简洁扼要 术语准确 重点突出 图文并茂 课时教学工作计划 五年级篮球 行进间传 接球课时教学计划 示例 谢谢 体育与健康课程标准 是关系到二亿多中小学生健康成长 体现国家意志的行业标准 是依法制定 带有法规性和一定强制性质的指导性文件 是国家保障中小学生受教育期间身心健康方面的基本标准 正确理解和界定体育与健康课程的性质 是把握课程教学改革正确方向的前提 课程标准 明确提出了 三个为主 即主要手段 主要学习内容和主要目标 提出 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段 以体育与健康知识 技能和方法为主要学习内容 以增进学生健康 培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程 课程标准 性质的这一定位 摆正了体育与健康课程在学校课程中的准确位置 准确界定了作为学校课程重要组成部分的体育与健康课程的学科内在价值 并进一步阐述和强调了体育与健康课程具有基础性 健身性 实践性和综合性的学科性质 课程性质的界定和发展 课程的基本理念 根据课程性质和课程内在价值 课程标准 确定了课程的总目标 四个方面的目标要求 并在课程内容中按照四个水平将总目标 方面目标与各个水平的课程内容紧密结合 课程目标 运动参与方面 2个目标 积极参与学习和锻炼体验运动乐趣和成功明确提出 在小学阶段注重引导学生体验运动乐趣 激发 培养学生的运动兴趣和参与意识 在初中阶段引导学生逐步形成体育锻炼的意识和习惯 运动技能方面 3个目标 学习体育运动知识掌握运动技能和方法增强安全意识和防范能力各个水平按照运动技能形成 动作发展等基本规律将内容分为基本身体活动 水平一 田径类 球类 体操类 武术类 游泳或冰雪类 民族民间体育活动类 并由多到少 由粗到精 由易到难 循序渐进 从基础动作逐步向专门运动技能过渡进行设计 选择和充实课程内容 明确提出 在小学阶段 要注重体育游戏的学习 发展学生的基本运动能力 在初中阶段 要注重不同项目运动技术的学习和应用 鼓励学生参加多种形式的比赛 逐步增强学生的体育与健康学习能力 安全从事运动的能力 加深对体育运动的理解 水平一至四目标 要明确 六大类内容是国家规定课程内容 如 田径类 学校选择是在六大类课程内容中具体选择 如 田径类中的跑 选30米 50米 100米 800米 1000米 跨栏跑 接力跑等等 由学校结合学生 季节 场地器材 班额等情况进行选择 身体健康方面 4个目标 掌握基本保健知识和方法塑造良好体形和身体姿态全面发展体能与健身能力提高适应自然环境的能力明确提出 小学阶段要注意引导学生懂得营养 行为习惯和疾病预防对身体发育和健康的影响 初中阶段 应要求学生了解生活方式 疾病预防对身体健康的影响 自觉抵制各种危害健康的行为 初步掌握科学的锻炼方法 提高体能水平 基本形成健康的生活方式 心理健康与社会适应方面 4个目标 培养坚强的意志品质学会调控情绪的方法形成合作意识和能力具有良好的体育道德明确提出 小学阶段要注意培养学生自尊 自信 不怕困难 坦然面对挫折 引导学生在体育活动中学会交往 初中阶段要注意指导学生掌握调节情绪的方法 培养果敢 顽强的意志品质和团队合作精神 对地方和学校体育与健康课程的实施方案和实施计划提出了更加明确的要求 各地 各校应依据本标准的要求分别制订地方体育与健康课程实施方案和学