劳动最光荣1.doc

劳动最光荣教学目的：欣赏音乐，学读歌词，体会劳动的快乐。教具：多媒体教学重点：本课时的教学重点是理解歌词，初步体会劳动的快乐教学过程：一、 组织教学。启动多媒体，学生随音乐进入课堂状态。二、 新授1、教师讲述小猫钓鱼的故事：一只小猫在钓鱼时不专心，老是三心二意做别的事情，后来在老猫妈妈的教育下，懂得了做任何事都要一心一意，终于约到了大鱼。教师边讲边放情景图。2、播放歌曲劳动最光荣，图象取材于电影美术片小猫钓鱼。3、学读歌词，理解歌词。出示课件：劳动最光荣的背景，激发学生的兴趣。出示歌词。让学生试读，教会不认识的字。 太阳光金亮亮雄鸡唱三唱花儿醒来了鸟儿忙梳妆小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜糖幸福的生活从哪里来要靠劳动来创造青青的叶儿红红的花小蝴蝶贪玩耍不爱劳动不学习我们大家不学它要学喜鹊造新房要学蜜蜂采蜜糖劳动的快乐说不尽劳动的创造最光荣-Music-太阳光金亮亮雄鸡唱三唱花儿醒来了鸟儿忙梳妆小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜糖幸福的生活从哪里来要靠劳动来创造青青的叶儿红红的花小蝴蝶贪玩耍不爱劳动不学习我们大家不学它要学喜鹊造新房要学蜜蜂采蜜糖劳动的快乐说不尽劳动的创造最光荣雄鸡：大公鸡 醒：早晨眼睛睁开。梳妆：起来时梳头，洗脸，擦雪花膏等。喜鹊：看图片认识喜鹊的样子。多种形式读第一段歌词。4、理解歌词意思第一段中介绍哪些动物，他们都在干什么？5、欣赏音乐欢快的旋律。三、小结今天我们欣赏了小猫钓鱼，学习了第一段歌词，认识了几种小动物，课后请你知道的讲给其他小朋友听，好吗？劳动最光荣2教学目的：欣赏音乐，学读歌词，体会劳动的快乐。教具：多媒体教学重点：本课时的教学重点是理解歌词，初步体会劳动的快乐教学过程：一、复习旧知播放小猫钓鱼，听这是什么歌曲？讲了哪些小动物，早上起来他们都做哪些事，你做了吗？二、新授1、学读歌词，理解歌词。出示课件：劳动最光荣的背景，激发学生的兴趣。出示歌词。让学生试读，教会不认识的字。 太阳光金亮亮雄鸡唱三唱花儿醒来了鸟儿忙梳妆小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜糖幸福的生活从哪里来要靠劳动来创造青青的叶儿红红的花小蝴蝶贪玩耍不爱劳动不学习我们大家不学它要学喜鹊造新房要学蜜蜂采蜜糖劳动的快乐说不尽劳动的创造最光荣-Music-太阳光金亮亮雄鸡唱三唱花儿醒来了鸟儿忙梳妆小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜糖幸福的生活从哪里来要靠劳动来创造青青的叶儿红红的花小蝴蝶贪玩耍不爱劳动不学习我们大家不学它要学喜鹊造新房要学蜜蜂采蜜糖劳动的快乐说不尽劳动的创造最光荣课件出示图片，介绍认识蝴蝶贪，求多，不知足：玩。杯。玩耍：玩。创造：把以前没有的事物给产生出或者造出来了多种形式读第二段歌词。 2、理解歌词意思第二段中小蝴蝶做什么？，小喜鹊做做什么？小蜜蜂做什么？我们要学谁爱劳动？不能学习谁？3、朗读歌词老师用响板敲打着节奏，学生一边看谱例（课件）一边按节奏朗诵歌词。4、欣赏音乐欢快的旋律。三、小结今天我们欣赏了小猫钓鱼，学习了第二段歌词，认识了几种小动物都做了什么，我们要学习喜鹊、蜜蜂热爱劳动，参加班级劳动的时候要主动、积极参与，不能学小蝴蝶只知道玩，不学本领。劳动最光荣3教学目的：欣赏音乐，学读歌词、理解词意，体会劳动的快乐。教具：多媒体教学重点：本课时的教学重点是理解歌词，初步体会劳动的快乐教学过程：欣赏提问引入欣赏歌曲劳动最光荣整体感知歌词1、提问：听了这首歌曲有什么感受？ 2、歌曲中为我们唱出了哪几种小动物？（生）雄鸡、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶3、齐读歌词，了解小动物们在忙些什么呢？（课件出示歌词）太阳出来，放出什么颜色的光? （金亮亮）谁先知道天亮的呢？ 生：公鸡公鸡起来那么早，干什么呢？ 生：叫人们早起然后谁醒了？（花儿）花儿醒了，在这美好的早晨，谁开始了一天的劳动？歌词：小喜鹊造新房。歌词：小蜜蜂采蜜糖。这种幸福的生活是怎么来的？ 生：靠劳动来创造。师：谁劳动换来了什么？生：喜鹊劳动换来了暖和的新房。生：蜜蜂劳动换来了甜甜的蜂蜜。师：有劳动就有收获，所以劳动是一件什么样的事？生：劳动是一件快乐的事。生：劳动是一件光荣的事。4、欣赏歌曲，感知旋律，体会节奏师：歌曲告诉我们一个什么道理呢？在日常生活中，我们小朋友应该怎样做才能体会劳动的乐趣呢？（生自由讨论）课堂小结：通过今天的学习，告诉同学们从小要热爱劳动，自己的事情自己做。不会做的事情也要学着做。让我们也象歌曲中勤劳的小动物们一样热爱劳动，创造美好的生活吧！劳动最光荣4教学目的：学唱歌曲。教具：电脑、电视教学重点：学唱歌曲。教学过程： 听伴奏，有感情地朗读歌词 这节课跟一位新老师学习歌曲劳动最光荣（书写课题） 听范唱。（采用分句听唱法学习歌曲） 全班齐唱劳动最光荣。 教师范唱学生跟唱（两遍） 学生演唱歌曲 渗透德育思想总结：劳动是愉快的，唱的时候要体现这种感情。劳动最光荣5教学目的：演唱歌曲。教具：电脑、电视教学重点：演唱歌曲。教学过程 1、学生熟练地演唱歌曲。2、课堂拓展： 看老师手上是什么？（出示小动物头饰） 你们想不想带上头饰把这首歌曲加上动作来表演一下？ 师生一起来创编动作。 让学生反复练习