幼儿园中班科学教案：智取小铁珠(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学教案：智取小铁珠(四篇)目录：幼儿园中班科学教案：智取小铁珠一幼儿园中班科学教案：月亮船二幼儿园中班科学教案：有趣的昆虫三幼儿园中班科学教案：有趣的水试验四- 1 -幼儿园中班科学教案：智取小铁珠一【活动目标】1、通过实验发现筷子、勺子、吸铁石能从米中取出小铁珠，感受吸铁石给米中取物带来的方便。2、能积极参与活动，用简短的语言表达自己的观点。3、萌发进一步探索吸铁石的秘密的欲望。【活动准备】1、每组准备一个盒子，里面撒一些米，在米中混合一些小铁珠。2、每组准备一份取物的工具，有筷子、勺子和吸铁石。分别放置在小篮子里。再准备每组一个空盆子。3、教师准备二张记录表。【活动过程】一、导入活动：一天晚上，有一只老鼠出来偷吃米，还把许多的小铁珠打翻在米缸里了。米和小铁珠混在一起。你有什么好办法帮我把小铁珠取出来吗?幼儿自由说说取小铁珠的方法。二、提供工具，让幼儿说说都有什么工具。1、出示：筷子、勺子、吸铁石，猜一猜，这些工具能把小铁珠取出来吗?2、出示统计表(一)，介绍记录方法(在表格中第一格打勾和叉)。三、探索：1、老师说明要求：每人选一样工具，把取出来的小铁珠放在空盆子里。换工具时要把原来的工具放好，注意不要把米弄出来。取出小铁珠后想一想：你用的什么工具?是怎样取出来的?2、幼儿开始取物，并记录(记录在相应工具后面第二格，打勾和叉)请幼儿说说你用的什么工具，是怎样取的?和你猜想的是不是一样?3、什么工具取回形针又快又方便?幼儿自由地说说。四、取铁珠比赛。1、每人取一样工具，不能换工具，又快又好地取小铁珠，在老师规定的时间看谁取的小铁珠多，老师喊停必须停下来，否则算犯规。2、记录结果，数小铁珠的个数，在记录(二)中填写。3、得出结论：取米中的小铁珠用吸铁石又快又方便。【活动延伸】吸铁石有这么大的本领，它还可以帮助我们做什么呢?我们下次再来讨论。3 / 10幼儿园中班科学教案：月亮船二活动目标：1、对月亮船转动的现象产生探究的兴趣。2、观察发现不同大小的月亮船向下转动时速度不一样。活动准备：每桌一盆水，箩筐一个，抹布一块，垫板每人一块，大小月亮船人手各一份活动过程：一、出示“月亮船”，引题激趣。师：看看我手里拿着什么?它像什么?(月亮、香蕉、小船等)为它取个名字月亮船。提问：你能想个方法让它动起来吗?二、出示垫板，学玩游戏。1、师：如果我把月亮船放在垫板上会怎么样呢?请你用科学家一样的小眼睛仔细看哦!教师演示月亮船的操作方法，一边操作一边讲解：第一步：用月亮船的底部去盆里沾一下水，不要太多第二步：把月亮船放在垫板上第三步：摇晃垫板，让月亮船动起来2、请幼儿复述操作步骤，以起到加深巩固的作用。并提出要求：1、正确操作的方法2、注意沾水不要太多，不要浪费水。3、师：今天我们都来做一个小小科学家，现在请你去试一试，把你的发现藏在心里，待会告诉我。三、幼儿分组第一次尝试，教师巡回指导重点指导幼儿正确的操作方法。四、第一次分享实验成果1、师：你们发现在玩的时候，月亮船是怎么转的?你是怎么让它转起来的?月亮船朝哪个方向转?(教师用粉笔在黑板上画月亮船转动的简笔画)2、出示大月亮船，请幼儿猜测提问：把2个月亮船放在同一高度，一起往下划，哪个会划得快?为什么?提出要求：1、每人一个大月亮船，一个小月亮船，各沾一点水放在垫板上，放的时候注意请你放在同一高度往下划。2、注意桌子上的水，不要撒出来。五、幼儿再次尝试，教师巡回指导教师重点指导把月亮船放在同一高度一起往下划六、再次分享成果1、师：你又发现了什么?你是怎么解决大船动的时候小船不动的问题?2、教师验证，得出结论：大船划得快提问：为什么大船比小船划得快?你知道为什么要再垫板上放点水吗?3、教师小结：因为大船大，身子重，水拉不住它，它的速度就很快。小船小，身子轻，水一下子拉住了它，它的速度就慢了。(教师可用简笔画再次表现发现的成果，帮助幼儿更具体地认识和掌握)七、经验拓展师：月亮船还有很多不同的玩法，我们一起去教室再玩一玩吧!5 / 10幼儿园中班科学教案：有趣的昆虫三幼儿园中班科学教案：有趣的昆虫_年_月_日_部 门活动目标：1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。活动准备：1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。2、昆虫挂图一张。3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。活动过程：一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物?教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物?让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。教师：这是什么?叫什么名字?教师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚?教师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗?三、引导幼儿阅读幼儿用书，启发幼儿按照“动物名称身体特征生活习性”讲述。幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么?教师：他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是相同的?他们有一个共同的名字，你知道吗?教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫?他们藏在哪里?教师：你知道他叫什么名字吗?你是一下子就发现昆虫的?还是仔细看才发现的?为什么仔细看才能发现?他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方?五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。介绍几种常见的昆虫保护色。 身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶; 身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫; 身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的?六、初步感知益虫和害虫。教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫?教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫?使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。活动反思：本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。8 / 10幼儿园中班科学教案：有趣的水试验四活动目标：1、通过动手做小实验，初步体验量的守恒。2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。3、能与同伴友好合作地进行实验。活动准备：1、经验准备：幼儿有从杯中倒水的经验。2、物质准备：教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。3、学具：粗细不同的杯子若干(数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水)，粗细不同空杯子若干(数量为幼儿人数的一半)。活动过程：一、哪个多哪个少？教师(出示粗细不同的杯子)：这两个杯子一样吗?哪儿不一样?引导幼儿发现杯子有粗有细。教师：杯子里面有什么?你觉得杯子里的水一样多吗?哪个多哪个少呢?你是从那里看出来的?鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。二、思考实验方法教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢?鼓励幼儿思考，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，现在没办法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。三、幼儿操作活动两位幼儿共同做实验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再实验。教师观察指导，了解幼儿的实验方法。如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的高低：方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另