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文档简介

幼儿园大班语言教案：彩色的风活动目标:1、通过欣赏散文诗“彩色的风”片段,引导幼儿进行简单仿编。(重点)2、培养幼儿大胆想象,并尝试用优美词语表达文学作品的能力。(难点)活动准备:1、学具:音乐春野;教学课件2、知识经验:幼儿对描写色彩景物的优美词语有一定掌握;活动过程:一、教师与幼儿讨论,导入活动1、猜谜:“草儿见它弯弯腰,树儿见它把头摇,水儿见它皱眉头,云儿见它躲开了打一自然现象”(风)2、“风有颜色吗?”“为什么?”“现在,请你们轻轻闭上眼睛,听听诗歌中的风有没有颜色?是什么颜色?”3、教师配乐“春野”,朗诵散文诗,同时配课件图片。(前两句)4、出示前两幅画面组合,落实前两个问题的答案,幼儿跟诵前两句。二、引导幼儿根据画面,仿编散文诗1、出示图片,引导幼儿仿编散文中的第三句内容。提问:这是哪里?吹过麦田的风是什么颜色的?绿色的风吹得麦苗怎么样?幼儿跟诵仿编的内容。2、同时出示后面两幅图片,让幼儿自主选择创编,根据幼儿表现适时引导,引出散文诗内容,重点让幼儿用优美词语形容大自然的色彩。3、教师把最后一段直接朗诵出来。(配有画面)4、课件集中展示提问:“这幅画漂亮吗?为什么?” “散文诗中都有哪些颜色的风?”“这些风带给大自然的色彩?(引导幼儿重点理解刚才师幼仿编的优美词语:鲜艳夺目、一片金黄、蓝光闪烁、碧波荡漾、等词汇)5、师幼一起完整的进行配乐朗诵散文诗。三、启发引导,想象仿编1、“想一想,在我们生活周围,在大自然中,还有哪些彩色的风?它给哪些事物带去了美丽的色彩?”教师引导幼儿发散思维。2、“想象一下,冬天的风是什么颜色的?它把北方的大地和所有的一切都变成了什么颜色?”“秋天呢?夏天呢?”(幼儿选择自己喜欢的季节说一说)3、“你喜欢这些有颜色的风吗?为什么?”彩色的风欢聚在一起,暖暖地吹着,吹得小朋友甜甜地睡着了,做着彩色的梦!你想在彩色的风里做什么?(幼儿可以站起来,边说边做)让我们一起去拥抱彩色的风吧!做我们喜欢做的游戏!(室外活动,感受彩色的风,自然结束)附散文:彩色的风风,是有颜色的。不信你瞧-吹过花园的风是红色的,红色的风吹得红花鲜艳夺目;吹过果园的风是橙色的,橙色的风吹得橘子挂满枝头;吹过麦田是风是绿色的,绿色的风吹得麦苗碧波荡漾; 吹过菜地的风的是黄色的,黄色的风吹得菜花一片金黄;吹过海洋的风是蓝色的,蓝色的风吹得海水蓝光闪烁吹过藤架的风是紫色的,紫色的风吹得紫藤花开怒
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