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文档简介

小小音乐家教学设计教学目标：1、通过聆听青蛙音乐会，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。2、通过演唱音乐小屋，学习表现歌曲的不同音乐情绪。 3、能用图形表示自己听到的音乐。 教学重点：通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。教学内容聆听青蛙音乐会表演音乐小屋教学过程：一、引出难点 激发兴趣1、师：在一个美丽的大森林里，有一座非常美丽的音乐小屋，今天小动物们正要在那举行音乐会呢！想不想去看看？你们听，小狗唱着歌一蹦一跳地也赶着去参加呢！（汪 汪 汪汪）谁愿意跟他一起唱歌呢？2、现在连鸭子也跟在后面高兴地唱起了歌呢！（嘎 嘎 嘎嘎）小朋友也让我们学着鸭子唱起来吧！二、积极参与 感受新歌1、初听歌曲师：音乐小屋终于到了，你们听，小屋里面正传出叮咚叮咚的声音来欢迎我们呢！（播放歌曲）生：初听歌曲，跟着音乐轻轻拍手，说出感受到的歌曲情绪。2、复听歌曲师：音乐小屋唱了些什么？（依据学生的回答，引导孩子们再听一遍）请仔细听3、第三遍聆听歌曲师：音乐小屋里有好听的音乐，它欢迎你也欢迎我，欢迎我们大家一起去唱歌，去跳舞。请同学们随音乐轻轻拍手，让我们带着我们的快乐一起走进音乐小屋。 4、师带领学生富有感情的朗读歌词： 5、随琴轻声用“lu”哼唱旋律师：音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐，让我们随音乐一起来轻轻试唱一遍，找一找，你还有哪一句不太会唱。 6、根据学生情况，解决难点句。 7、引导学生完整演唱歌曲。 8、歌曲情感处理学生讨论：带着什么样的情感演唱这首歌曲？哪些地方应该唱的弱一些，哪些地方应该唱的强一些？ 9、有表情、有感情地完整演唱歌曲。10、歌表演师：小朋友唱得真不错，要是能加上动作就会更棒，能做到吗？三、聆听青蛙音乐会 1、初听乐曲师：现在让我们站在小屋的楼上休息一会儿，来听一场音乐会。听一听这是什么小动物在开音乐会？你在音乐中听到了什么？（播放青蛙音乐会的音乐）生：静静地聆听全曲，思考问题。2、复听乐曲 根据音乐贴图片师：当你听到青蛙叫的时候贴上这张青蛙唱歌的图片，其他的贴上这张青蛙跳舞的图片。3、再听师：有哪位同学能给我们简短地叙述一下你听到的音乐会？生：个别同学用故事的形式描述一下自己想象中的青蛙音乐会。【设计意图：让学生通过语言表达来叙述自己的感受。】四、自主感受 合作创编1、师：听了大家的想法，王老师特别想看一看这热闹的音乐会，你们能把自己的想法用情景剧的形式表现个大家看吗？合作最好的组可以得到今天的合作星，可以得到这些可爱的青蛙图片。生：分小组编创表演情景剧青蛙音乐会。【设计意图：在每一次的表演中反复聆听了乐曲既加深了对音乐的印象又不觉得枯燥，同时聆听乐曲并用情景剧的形式表现出来大大增强了学生的兴趣，充分发挥了他们的主动性及创造想象的能力，也培养了他们的合作意识。】2、分组表演四、评价激励 师：同学们你们的表演真是把这群可爱的小青蛙演活了，（对表演出色的给予奖励）同时，
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