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角的度量 三年级数学下册 一 情境导入 根据这些信息 你能提出什么问题 从图中 你知道了哪些数学信息 铲斗臂形成的角有多大 铲斗臂上的角能大能小 工地上有这么多挖掘机啊 铲斗臂上的角能大能小 二 合作探索 铲斗臂形成的角有多大 角4 角3 角2 角1 小结 角的大小是否可以用 来计量呢 用 可以计量线段的长度 二 合作探索 用三角尺上的 1来量 有3个 1那么大 1 1 1 二 合作探索 用三角尺上的 2来量 比2个 2大一些 二 合作探索 有5个 3那么大 用折出的 3来量 二 合作探索 比2个 4小一些 用折出的 4来量 二 合作探索 为了准确测量角的大小 要有统一的计量单位和度量工具 通过刚才的测量 你有什么想法 同一个角 用大小不同的角作单位去测量 结果不一样 二 合作探索 常用的长度单位有米 分米和厘米 常用的面积单位有平方米 平方分米和平方厘米 常用的角的单位是什么呢 常用的计量角的单位是度 你知道 度 是怎么回事吗 1 60 二 合作探索 点重合 怎样用量角器量角呢 边重合 读刻度 135 现在你能量出铲斗臂形成的角有多大吗 二 合作探索 二 合作探索 你会画一个40 的角吗 40 一靠 二移 三画 三 自主练习 1 读出每个角的度数 45 0 1 三 自主练习 1 读出每个角的度数 80 2 三 自主练习 1 读出每个角的度数 45 120 3 1 55 3 110 2 55 4 36 5 112 三 自主练习 2 找一找 量一量 中队旗 五角星 45 3 试着画出45 和130 的角 三 自主练习 130 三 自主练习 3 试着画出45 和130 的角 三 自主练习 4 30 30 30 45 45 45 60 60 60 90 90 90 90 90 90 45 45 45 1 量一量三角板中各角的度数 2 你有什么发现 3 你能想办法验证自己的发现吗 大小不同 但形状相同的三角板 三个角的度数是一定的 5 量出下面各角的度数 你能发现什么 1 155 2 25 3 155 4 25 三 自主练习 板书设计 角
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