带你了解自然拼读Phonics.ppt

自然拼读校本教程 目前购买译林版3 6年级上册 同步默写本 即可获赠该自然拼读校本教程一套 2本 还送配套学习视频 学习视频节奏感强 富有童趣 朗朗上口 是学习自然拼读的绝佳材料 链接 什么是phonics Amethodofteachingpeopletoreadinwhichtheyaretaughttorecognizethesoundsthatlettersrepresent Phonics是一种教会人们阅读 朗读 的方法 Phonics要教授字母所代表的发音 Phonics教学意义 1 Phonics教学让学习者对字母建立两种概念 LetterName LetterSound eg Aa ei 和 O 教师的工作是让学生建立英语字母或字母组合与其发音之间的一一对应关系 从而让学生学会按字母的发音去认读单词 2 phonics是阅读必备的技能 在phonics教学理念中 单词不是由字母组成的 而是由音组成 而音是由字母或字母组合构成的 即letter以sound的形式合成单词 学生再通过拼读 blending 单词读音掌握单词 有了这种拼读技能 学生对大多数单词能 见词会读 听音会写 英美国家为培养学生阅读技能建立的具体的学习标准和要求 学前到三年级 1 Printconcepts 建立对印刷品的概念2 Alphabeticsystem 字母体系 包括音素意识以及自然拼读法3 Vocabulary 学习并扩充词汇4 Fluency 阅读流利性 5岁左右开始建立和提高 5 Comprehension 锡山区小学阶段字母体系 Alphabeticsystem 阶段学习目标 试行稿 教学方法 1 集中教学LetterSound可以借助图片 视频 吟诵等形式开展教学如学唱字母音歌曲 Aisforapple a a apple O Bisforball b b ball b Cisforcat c c cat k Disfordog d d dog d 2 根据所学语音音素 进行拼读 blending 训练eg a t at首先指读单词bat cat fat hat mat pat rat然后拼音练习b a t bat c a t cat提高学生的拼读能力最后让学生大声重复朗读下列三组单词 顺序可打乱 避免学生凭记忆来朗读 bchrm at 以此类推 以CVC单音节词为主 组织学生开展拼读练习 形成见词能读的能力 然后由单音节词逐步向多音节词过渡 从完全符合拼读规则词想不符合拼读规则的词过渡 同时 可以围绕拼读能力展开听音辩词或听音拼写的逆向训练 让学生去体验音素和字母的对应关系 图表归纳 音形对应 进一步提高学生拼读能力 以学习发音为 ei 的字母组合为例 在教学过程中 教师要精选单词让学生进行操练 ay bay cay day gay hay lay may pay ray say way a e bake cake fake hake lake make rake sake take wake ai aid aim maid laid paid wait waist waif 4 绘本阅读在学生阅读故事的时候 拼读单音节词 再结合图片提供的情景进行理解 扩大词汇量 同时培养学生在情境中学习词汇和语句的意识 5 学习韵律诗歌和绕口令 韵律节奏训练包括音节 连读 弱读 省略 重音 单词的重音 短语和句子的重音 意群的重音 声调和语调等 目前教材中这方面的材料不多 教师要有针对性地进行补充 e g Flower forest Vaseonthevan Frogandfox Violinonthevan BigF littlef BigV littlevFun fun fun very veryfun ThecatandthebatBlackCatsatonthemat Hewassad Ihavenorat DadCathadabag Hereyouare Arat BlackCatopenedthebag Arat Arat BlackCathadtheratinthehand Ihavearat Ihavearat Batflyingaway Cat Cat I mnotarat Look I mabat Icanfly Goodbye Cat ACrabStoryLook Acrab Acrab Abigbodybutnohead Twoeyes Yes Yes Tenlegs No No Twohandsandeightlegs Putthecrabinthewater Hot Hot Hot Onelegisred Twolegsarered Threelegsarered Fourlegsarered Fivelegsarered Sixlegsarered Sevenlegsarered Eightlegsarered Twohandsarered Thebodyisred OK Let seat Yummy SixpigsLittlepigsdrinksmilk Awhitepigdrinksmilk Itlicksandlicks Aredpigdrinksmilk Itlicksandlicks Apinkpigdrinksmilk Itlicksandlicks Ayellowpigdrinksmilk Itlicksandlicks Ablackpigdrinksmilk Itlicksandlicks Anorangepigdrinksmilk Itlicksandlicks Lick Lick Lick Bigger Bigger Bigger Lick Lick Lick Bigger Bigger Bigger Howmanylittlepigs Nolittlepigs Look Sixfatbigpigs AHotDogThisisabox Thisisalock Thisisaslot Lookintotheslot What sinthebox Isitapot No it snot It sorange Isitaclock No it snot Ithasabody Let sopenthebox Oh it sanorangedog Woof Woof It shotinthebox Aha Ahotdog It sFun Asmallducksucksjuice Itsays Sooooop Sooooop It sfun Abigduckrunsinthemud Itsays Splash Splash It sfun Awhiteducksitsinthesun Itsays zzzzzz zzzzzz It sfun Abrownduckeatsundertheumbrella Itsays Yummy Yummy It sfun 摘自 小学教学设计英语 2013 4 6 运用Phonics背单词 听写及学习语法规则 单词应该是音 形 义的结合体 现在的学生都是死记硬背单词 他们是通过形 义记忆单词 缺乏对音 形的对应 效率低下 枯燥乏味 几种方法 1 用phonics来记单词e g from由字母的sound组成的 拼写 fr mfro f om rom2 用r