课堂礼仪.doc

课堂礼仪1、 老师进课堂宣布上课后，全班起立、行礼，齐声向老师问好。2、 上课迟到了，在教室门口先喊报告，经老师同意后，再进入教室。3、 有急事需出教室，要先举手，起立报告老师，经同意后再出教室。4、 回答老师提问，要先举手，经同意后，再起立后响亮的回答。5、 上课时姿势要端正，不吃东西，不随便离位走动，上课不做小动作，不讲悄悄话。6、 听到老师宣布下课，全体同学起立，齐声和老师道别。听的规范1、 听课时应注意坐姿，上身自然坐直，双腿自然弯曲，两脚平落地上，端正、舒展、大方。2、 听老师讲课要虚心、专心，不随便打断老师的讲话，也不私下窃窃私语。3、 听讲时神情专注，目视对方，不东张西望，不摆弄其他物品，不随意插话，不随便抢话。当谈话内容出现明显错误时，不取笑、不起哄，事后不传播。4、 在同学发言时，自己如有必要做些补充或提出不同意见，要有礼貌的提出，在征得对方同意后，再发表自己的见解。5、 听讲时，如有不明白的地方，要真诚地向讲话人求教，以免误解对方的意思。6、 要注意听出对方的思路，留意对方的语气和语调，敏捷地抓住其要点，领会其意图，有时还要听出对方的言外之意。 说的规范1、 使用礼貌、文明的语言，坚持说普通话，做到口齿清楚，语调抑扬顿挫，语速快慢适中，声音清楚宏亮。2、 语言表达准确、简明、条理清楚。3、 善于运用面部表情、手势、动作等，与表达内容相结合，把话说的有声有色，生动感人。4、 参加讨论或与人对话时，能把自己的意思表达清楚，大胆发表个人见解，先想好再说。5、 又不理解的内容向别人请教，有不同的意见要用委婉的说法、真诚的态度与人讨论。6、 稍做准备后，能围绕一个意思当众做两三分钟的发言。态度大方，语句通顺连贯。7、 在与人谈话时，不旁若无人，不高谈阔论，要照顾到周围的每个人，鼓励别人多发表自己的见解。读的规范1、 能用普通话正确、流利、有感情的朗读。2、 朗读要做到正确清晰，声音宏亮，不错字、不丢字，不添字；语言自然流利，不唱读；要以情代声，以声传情，声情并茂，感染听众。3、 默读要掌握技巧，做到不出声，不动嘴，不指读，同时还要做到眼到、心到、手到，要逐步提高默读的速度。4、 掌握通读、跳读、精读和浏览的技巧，能根据需要采用不同的阅读方法，能根据需要采用不同的阅读方法，提高阅读能力。5、 能自如地读书、读报，遇到不认识的字、不懂的词语会使用工具书。能读懂通话、浅易的文学名著、少儿科普读物等，阅读课程标准的推荐书目，能背诵优秀诗文，养成广泛阅读和涉猎的好习惯。6、 能根据自己的学习需要，有选择地阅读有关书籍，学会做读书笔记。 写的规范1、 坐姿要端正：心要静，身要正，胸离桌沿一拳，眼离书本一尺。2、 握笔姿势要规范：右手执笔，笔杆向右、里稍有倾斜（30-50），上部贴在手虎口上，拇指和食指捏住笔杆的下端，距离笔尖一寸，食指稍前，拇指稍后，母、食指弯曲呈“O”型，中指放在下面拖住笔杆，无名指和小指向掌心弯曲，把手自然地放在本子上，握笔松紧要适中。3、 用笔要规范：一、二年级用铅笔书写，三至六年级用钢笔书写。4、 运笔方法要正确：要掌握起笔、行笔、收笔时用力大小，笔的行向、快慢、轻重、转、折、停、顿等。5、 掌握部首占位比例、间架结构，把汉字写端正、美观。6、 写字时要严格要求自己，处处把字写好，做到写字“用眼、用手、用心。”7、 铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐、有一定的速度；毛笔字的书写可从描红、仿影开始，最后到临贴，做到写得匀称，卷面