2018_2019学年五年级语文上册第三单元12狼牙山五壮士教案设计语文S版.docx

狼牙山五壮士【教材分析】狼牙山五壮士这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。课文是按照事情发展的顺序记叙的。全文共九个自然段，可分为五部分。全文记叙的顺序可以概括为：接受任务痛歼敌人引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖。学习本课，一是让学生从表现英雄壮举的感人的语言中，感受五壮士的英雄气概和勇于牺牲的精神；二是通过阅读训练，提高学生的阅读的速度。课文教学的重点应放在理解描写五壮士痛歼敌人，英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士的思想感情和伟大的献身精神;提高学生阅读的速度。【学情分析】狼牙山五壮士的故事发生时间距离现在很久远，而现在的小学生出生在新时期，生活条件较好，受苦较少，他们很难想象到战争时代的苦难和当时危急的情况，很难理解壮士们的做法，这样就不利于激发起他们真正的感情。但是五年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被英雄的事迹所吸引。在教师创设的情境中体验感受，达到情感的共鸣，同时，学生也会较多地积累英雄人物的事迹。教师要善于引导学生，通过故事背景的介绍、课文内容的理解和情感朗读的培养来激发学生的爱国热情和对敌人的仇恨。【教学策略和设计说明】在本课的教学中，我们采用了自主学习，合作探究、汇报交流，朗读体会，阅读与想象充分结合的教学方法，创设情境，突出重点，突破难点。为学生营造了一个新型的的良好的课堂氛围。【教学目标】1.认识10个生字，会写本课14个生字。能正确读写“龙王庙、任务、崎岖、尸体、坠落、雹子、仇恨、满腔怒火、横七竖八、斩钉截铁、居高临下、粉身碎骨、昂首挺胸、壮烈豪迈、坚强不屈”等词语。2.理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。3.领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。【教学重点】理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。【教学难点】领悟课文写人记事的方法，提高表达能力【教学准备】ppt【课时安排】1课时【教学流程】图片导入，激发情感初读课文，掌握生字、新词细读课文，整体感知，理清文章脉络总结全文布置作业教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）设计意图/微课设计指导一、图片导入，激发情感。（约3分钟）1.出示狼牙山风光图片（板书：狼牙山）2.导语：同学们，你们看了图片，有什么感受？现在狼牙山是一个美丽的风景区，可时光退回到1941年秋天的时候，就在这个风景如画的地方，有五位壮士给我们留下了一个感人至深、可歌可泣的故事。（板书：五壮士）学生打开课本，准备听课状态。图片导入，可以激发学生们的学习兴趣二、初读课文，掌握生字、新词。（约10分钟）1.出示学习要求。（1）自由朗读课文，借助拼音读准字音，扫清生字障碍，把课文读通顺。（2）根据自学生字的方法，掌握字形，规范书写，注重积累。（3）联系上下文或查字典、词典理解词语。（4）标出自然段序号，把不理解的语句标出来，与大家讨论。2、学生按要求自主学习。3、汇报交流自学成果。1.读准字音。（投影生字、新词卡片）任务（w） 崎（q） 岖（q） 尸（sh）体 坠（zhu）落 雹（bo）子 仇（chu） 恨（hn） 眺（tio）望龙王庙（mio） 葛（g）振林 大吼（hu） 满腔（qing）怒火 斩（zhn）钉截铁2.认清字形。a.找出相同结构的生字上下结构：务 葛 坠 雹独体字：尸左右结构：吼 腔 崎 岖 斩 仇 恨 眺半包围结构：庙b.形近字识字法。换偏旁的字：各务 倚崎 抱雹 很恨3.一字组多词。务 任务 务必 务求 求真务实坠 坠落 坠毁 坠地 耳坠斩 斩首 斩断 斩钉截铁 斩草除根腔 胸腔 腔调 搭腔 满腔怒火4.规范书写。5.理解词语。悬崖：高而陡的山崖。崎岖：形容山路不平。山涧：山间的水沟。屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地形。斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。惊天动地：惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。全神贯注：关注，精神、精力集中。全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。本课的生字词较多，通过学习本课，要帮助学生学会积累，厚积而薄发。三、细读课文，整体感知，理清文章脉络。（约20分钟）1默读课文，想一想课文讲了一件什么事？2.再次默读课文，思考课文是按照怎样的顺序记叙的，课文分为哪几部分，讨论每一部分的意思。可以简单概括为：接受任务（ ）（ ）（ ）英勇跳崖3. 分部分朗读课文，谈一谈你被哪部分内容感动。有感情地朗读令自己感动的内容。1. 讲述了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰、英勇跳崖的故事。2. 课文是按照事情的发展顺序记叙的。学生讨论全文的层次划分。第一部分（第1自然段）：七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。第二部分（第2自然段）：六班五个战士诱敌上山，痛击敌人。第三部分（第3自然段）：五个战士决定把敌人引上绝路。第四部分（第4、5自然段）：五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。第五部分（第69自然段）：五位壮士英勇壮烈地跳下悬崖。四、总结全文。（约5分钟）这节课我们掌握了文章的主要内容，理清了文章层次，学习了按事情的发展顺序记叙文章的表达方法，同时我们还准确概括了各部分的小标题，更清晰地把握了课文的脉络。那么。同学们你们除了学习这些知识与能力之外，你还体悟到了什么呢？狼牙山五壮士他拥有怎样的精神，你是否赞同五壮士的行为。说说自己的理由和感受。同学们畅谈自己的想法和感受充分表达自己的想法，让学生成为学习的主体，锻炼他们的思考力、语言表达力。五、布置作业。（约2分钟）有感情的朗读课文。搜集其他抗日战争期间发生令人感动的故事微课设计：组织一次讲故事大赛，要求学生围绕抗日战争期间发生的令人感动的故事，搜集资料，畅谈自己感受，弘扬正能量。六、板书设计狼牙山五壮士接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌英勇跳崖七、教学反思由本堂课的教学可以看出在阅读教学中读的作用不容小觑，它是学生理解课文，把握形象的有效手段，是提高学生语文综合素养的必要训练手段。它本身既是一种能力，也是一种