幼儿园小班数学：朋友你好(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班数学：朋友你好(四篇)目录：幼儿园小班数学：朋友你好一幼儿园小班数学：果园丰收啦！二幼儿园小班数学：树叶宝宝找妈妈三幼儿园小班数学：桔子妈妈请客四- 1 -幼儿园小班数学：朋友你好一活动目标：1、尝试用一一对应的方法比较5以内两组物品数量的多少，学习用去1添1的方法使两组物品一样多。2、愿意探究，能仔细观察，表达自己的发现。活动准备：小鸡、虫子图片各5张，4只小兔、5根胡萝卜幼儿活动材料数学第页。活动过程一、找椅子。1、请4个小朋友坐5张小椅子，要求一个小朋友坐一张小椅子。2、小朋友都坐到椅子了吗？你发现了什么？（椅子多了一张）。3、怎样使小朋友和椅子一样多？如果小朋友多了，该怎么办？引导幼儿用减去一个小朋友或添上一张小椅子的方法来解决。二、变成一样多。1、小鸭要请小鸡一家来做客，它准备了小鸡爱吃的虫子。出示图片5只小鸡、4条虫子图片一一对应排列，引导幼儿进行比较。2、小鸭准备的虫子正好是每只小鸡一条吗？引导幼儿观察虫子和小鸡是否一一对应，然后引导幼儿用添上一条虫子的办法使虫子和小鸡一样多。3、出示4只小兔、5根胡萝卜，引导幼儿用减去一根胡萝卜的办法使小兔与胡萝卜一样多。三、幼儿作业。1、出示幼儿活动材料第页，请幼儿说说小猪和小猫买了什么东西，哪些东西经常一起使用（如铅笔与书包都是学校用品，总是在一起）。2、小猪和小猫去商场买了五次东西，请你比一比每次谁买的得多，谁买得少。3、观察左右两边的物品数量是否一致，再选择相同粘纸贴上，使两边物品的数量一样多。4、请幼儿说说自己用什么办法使小猪和小猫买的东西一样多。四、评价幼儿作业。课后反思：这次我上了小班科学活动朋友你好，我的教学目标是：1、尝试用一一对应的方法比较5以内两组物品数量的多少，学习用“去1”“添1”的方法使两组物品一样多。2、愿意探究，能仔细观察，表达自己的发现。课堂前我让幼儿与自己的好朋友一起玩游戏剪刀、石头、布，让幼儿体验与好朋友在一起的快乐感受。活动开始，我们小朋友一起唱“找个朋友，找个朋友，我们拉拉手，朋友你好，朋友你好，我的好朋友。”边唱边拍手找朋友。找到好朋友后自己与好朋友握握手、抱一抱。再进行引题，有一位动物宝宝也来我们小一班做客了，看它是谁？引出小熊。小熊是我们的好朋友，它也邀请了它自己的好朋友到它家去吃点心，如果它邀请了5只兔子，但它拿出了4个胡萝卜的话，每只兔子吃一根胡萝卜够吗？如果不够怎么办？引导幼儿观察是否一一对应，然后引导幼儿用添一根胡萝卜的方法使胡萝卜和小兔一样多。这里用到两种动物是因为能够让幼儿学会用同样的方法招待小猫，让幼儿自己学会观察、比较，使两组物品的数量一样多。在已操作的基础上，让幼儿数学练习，巩固已学的知识。以一对好朋友小猪、小猫逛商场、买东西为理由，让幼儿比较两组物品的多少，用添一的方法，使两组物品的数量一样多。如有3个羽毛拍、4个羽毛球，使两组物品一一对应，应该怎么办？让幼儿自己观察、比较、添一。用同样的方法比较更多的物品，如雨衣与雨鞋、碗与调羹本堂课下来，我觉得自己思路还是比较清晰的，也能很好的提高幼儿学习的兴趣，但美中也有许多不足，如“减一”不能很好的显示出来，课堂中运用的不多，幼儿不能更好的掌握。还有在常规方面，幼儿不能很好的举手后再回到，总是要抢嘴。另外，在课堂中要强调幼儿用较完整的语句回答问题等等。4 / 11幼儿园小班数学：果园丰收啦！二活动目标：1、尝试进行一一对应的方法，比较3以内物体的多少。2、在游戏情境中，复习3以内的按数取物，感受游戏的快乐。贴有小动物的篮子、果树一颗、果园图活动过程：一、帮助果树踩害虫1、今天果农伯伯打电话来说，他现在很难过，因为他的果树生病了，我们一起看看果树为什么会生病？（有害虫了）2、果树有了害虫后，会发生什么事情？小结：果树有了害虫会生病长不好，小朋友就吃不到新鲜的水果了。3、怎么消灭害虫？（启发幼儿摘下叶子捉虫子）4、操作要求：边捉边数，说出总数。这片叶子捉死了几只害虫？那片叶子捉死了几只害虫？（将害虫上下排列，第一次比较害虫的多少）二、开车到果园1、害虫被消灭了，果树会怎么样？我们一起开着车子去果园看看吧！2、没有害虫果树长得可好了，看，果树开花了。小鸟也都飞来了，苹果树上飞来几只鸟？梨树上飞来几只鸟？（比较2和3的多少）5、果树都是先开花然后结果子的，一朵花结一个果子。猜猜看两朵花会结几个果子？（翻开果树，验证时2个果子）6、三朵花会结几个果子？（幼儿尝试翻果树，数数水果）三、为小动物摘果子1、在小朋友的帮助下，果园里今年大丰收，苹果和梨都成熟了，小动物们也都馋死了，想吃水果，想请你们帮他们摘果子，你们愿意吗？2、提出摘果子要求：（1）按照动物身上的数字，摘相应的果子。（2）摘完以后将小动物们送回桌子上，交流讨论时，再去拿。四、交流与讨论（1）请2名幼儿说说帮谁摘果子？摘了几个果子？（2）然后用一一对应的方法，进行比较。小动物们都吃到了水果，心里很开心，要谢谢大家，但是他们要回家了，我们一起送他们回家吧。6 / 11幼儿园小班数学：树叶宝宝找妈妈三设计意图：秋天来了，幼儿园的地上，飘落了许多树叶，户外活动时，孩子们会随手拾起地上的树叶玩一玩。树叶是哪来的呢？原来是离开了大树妈妈，偷偷跑出来“玩”了，后来这些树叶宝宝就找不到妈妈了，于是，我设计了本次数学活动树叶宝宝找妈妈。在活动设计的过程中，我采用了情景化教学，从幼儿的生活环境入手，让孩子在捡树叶、说树叶、送树叶的过程中，获得有关归类的经验，同时提高他们的观察和比较能力。活动目标：1、认识区别大小、颜色不同的树叶，并尝试按大小、颜色的不同进行分类。2、能够用语言描述自己的操作过程。活动准备：1、经验准备：已有过按物体颜色分类，按大小分类的经验。2、物质准备：教师自制的大绿树叶、小绿树叶、大黄树叶、小黄树叶若干。3、布置背景图（有四棵大树的树林，树上分别有标记，树叶散落在地上。）活动过程：一、情景导入，带领幼儿一起捡落叶。师：咦！是什么声音啊？（师扮小树叶哭）啊！是树叶宝宝在哭啊！（边说边指着地下的树叶）你们知道树叶宝宝为什么要哭吗？幼：（树叶宝宝找不到妈妈了）师：你们看，这里有这么多的树叶宝宝找不到妈妈了，我们一起来帮助他们找妈妈吧，好吗？幼：好。师：现在请每个小朋友到树林里来捡一片树叶，然后把它捧在手里。幼：（到树林里捡树叶）师：请宝宝们先回座位。（评析：情景导入，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿一起捡树叶，为下一环节说树叶做准备。）二、说树叶，引导幼儿从颜色、大小上进行描述。师：谁来告诉我，你捡到的树叶是什么颜色的？幼：（绿的，黄的）师：那我们把它叫绿（黄）宝宝。师：看看这两片树叶宝宝有什么不一样？（教师拿出两片大小不同的绿或黄树叶。）幼：（大小不一样。）师：那我们把大的叫大宝宝，小的叫小宝宝吧。师：树叶宝宝有绿宝宝、黄宝宝、大宝宝、小宝宝，有这么多的宝宝。师：那我们一起来看看老师捡的树叶宝宝是什么样子的，是大宝宝还是小宝宝，是绿宝宝还是黄宝宝。（师出示自己捡的树叶。）幼：（如：大宝宝、绿宝宝）师：那我们把它叫做大绿宝宝，好吗？师：那你捡的树叶宝宝叫什么呢？幼：（大绿宝宝，小绿宝宝，大黄宝宝，小黄宝宝。）（请个别幼儿回答。）师：跟你边上的好朋友说说你捡的树叶叫什么？幼：（与同伴说说。）（评析：通过提问，引导幼儿从颜色、大小上对树叶进行描述，从而培养幼儿的观察能力和比较能力。总结归纳出有四种不同的树叶宝宝，为下一环节送树叶回家做铺垫。）三、送树叶回家。师：小树叶离开妈妈很久了，想妈妈了，我们一起把树叶送回家吧。你们看，树林里有四棵树妈妈，那你们能帮树叶宝宝找到妈妈吗？幼：能。师：那你们送的时候一定要看清楚树叶宝宝和妈妈是不是长得一样的，长得一样的树妈妈才可以送给她。幼：（送树叶宝宝回家。）师：小朋友真能干，都帮树叶宝宝找到了妈妈，那到底找对了没有，我们一起来看看。幼：（如有找错的，说出理由，并重新帮它找妈妈。）师：树叶宝宝都回家自己的家了，大树妈妈说谢谢你们帮我把宝宝送回家。（评析：送树叶宝宝回家，幼儿活动兴趣高涨，主动性，积极性得到了充分的调动。在送的过程中，获得归类的经验。）四、延伸活动。教师可以为幼儿多准备一些树叶，在区角活动时，可以把这些树叶也一起送回家。9 / 11幼儿园小班数学：桔子妈妈请客四活动目标：1、引导幼儿运用各种感官感知大小、4以内的数量。2、鼓励幼儿能积极、大胆地参与活动，体验成功的快乐。3、通过创设一定的情景，引导幼儿轻松学习一些简单的生活技能。活动流程：情景导入感知理解快乐分享设计思路：小班孩子的年龄特点告诉我们，他们对“吃”总是兴趣十足，更能调动他们的积极性。随着“秋天来了”的主题开展，我们充分利用秋天的水果“桔子”为载体，通过运一运、摸一摸、猜一猜、比一比、说一说、吃一吃等发展幼儿各种感官，丰富幼儿知识生活经验。同时，结合二期课改的“整合”精神，活动中充分利用现有的材料环境，让孩子的感觉经验（触摸、闻、观察等）、生活经验（礼貌待人、拉拉链、扭纽扣、自己剥东西等）以及生活中的数经验（大小、数数等）有所积累和感受。活动准备：布袋若干（不同袋口：拉链、纽扣、雌雄扣、揿扭）、桔子若干、桔子妈妈图片、小飞机音乐录音活动内容一、情景导入1、集中幼儿。（咚咚咚）咦，是谁呀？（开门）扮演桔子妈妈与孩子们问好。2、以桔子妈妈身份邀请孩子们开飞机去拿礼物。3、引导幼儿积极参与活动，边唱歌边装上自己的